周一,托馬斯幼兒園的課是教數(shù)字。托馬斯在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“1”字。
“有誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是什么嗎?”他問(wèn)。
舉手的有好幾位。
“邁克爾來(lái)回答?!蓖旭R斯說(shuō)。
“那是‘1?!边~克爾答。
“很好。有誰(shuí)知道1之后是什么嗎?”舉手的人少了一些。
“瑪格麗特來(lái)回答?!爆敻覃愄鼗卮稹?”。
“很好。有誰(shuí)知道2之后是什么嗎?”只有兩人舉手了。
“伊馮來(lái)回答?!?/p>
“3?!币榴T回答。
“很好?!蓖旭R斯說(shuō),“那么3之后是什么呢?”
這次只有帕特的手舉了起來(lái)。
“帕特來(lái)回答?!?/p>
“3之后是4!”她很熱情地說(shuō)。
“很好?!蓖旭R斯說(shuō)。
帕特繼續(xù)說(shuō):“4之后是5、6和7?!?/p>
“對(duì)了。很好,帕特!”
“7之后是8、9和10!”
“真棒!”托馬斯說(shuō),“你是在哪里學(xué)會(huì)這些數(shù)字的?”
“我爸爸教我的。”帕特回答。
“嗯,你有一位非常有愛(ài)心和體貼的爸爸。”托馬斯說(shuō)。
“是的,他是最棒的!”帕特回答。
“他教你10之后是什么了嗎?”
“教了。”帕特說(shuō),“是J、Q、K和A。”
(摘自“陳榮生文字小屋”微信公眾號(hào) 圖/陳明貴)