周一，托馬斯幼兒園的課是教數(shù)字。托馬斯在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“1”字。

“有誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是什么嗎？”他問(wèn)。

舉手的有好幾位。

“邁克爾來(lái)回答?！蓖旭R斯說(shuō)。

“那是‘1?！边~克爾答。

“很好。有誰(shuí)知道1之后是什么嗎？”舉手的人少了一些。

“瑪格麗特來(lái)回答?！爆敻覃愄鼗卮稹?”。

“很好。有誰(shuí)知道2之后是什么嗎？”只有兩人舉手了。

“伊馮來(lái)回答?！?/p>

“3?！币榴T回答。

“很好?！蓖旭R斯說(shuō)，“那么3之后是什么呢？”

這次只有帕特的手舉了起來(lái)。

“帕特來(lái)回答?！?/p>

“3之后是4！”她很熱情地說(shuō)。

“很好?！蓖旭R斯說(shuō)。

帕特繼續(xù)說(shuō)：“4之后是5、6和7?！?/p>

“對(duì)了。很好，帕特！”

“7之后是8、9和10！”

“真棒！”托馬斯說(shuō)，“你是在哪里學(xué)會(huì)這些數(shù)字的？”

“我爸爸教我的。”帕特回答。

“嗯，你有一位非常有愛(ài)心和體貼的爸爸。”托馬斯說(shuō)。

“是的，他是最棒的！”帕特回答。

“他教你10之后是什么了嗎？”

“教了。”帕特說(shuō)，“是J、Q、K和A。”

（摘自“陳榮生文字小屋”微信公眾號(hào) 圖/陳明貴）