曹延標(biāo)

作文課上，白老師說：“文章里如果用上活潑、俏皮的歇后語，就能為文章添彩增輝。相聲、小品為什么讓人發(fā)笑，主要是里面用了很多歇后語?！?/p>

穆書杰現(xiàn)在才知道自己作文寫不好的原因，原來是自己沒有用歇后語。于是，穆書杰整個周末都在家捧著一本厚厚的《歇后語大全》，背歇后語。

周一課間，周力把一張寫有“我是愚人”的字條悄悄地貼到吳方方的后背上，把吳方方氣哭了。班長王星仗義執(zhí)言。可周力不但不接受批評，還跟班長頂嘴：“你算老幾？多管閑事?！?/p>

穆書杰接過話茬對王星說：“一個人拜把兄弟——你算老幾？真是狗拿耗子——多管閑事?！蓖瑢W(xué)們都笑了。王星看穆書杰嬉皮笑臉地跟著瞎攪和，正想發(fā)火，穆書杰笑著又對王星說：“看看你，對著灰堆打噴嚏——碰一鼻子灰?！?/p>

“誰是灰堆了？”周力忽然把矛頭對準(zhǔn)穆書杰，“你在替誰說話？”

穆書杰指著周力說：“你又做巫婆又裝鬼——兩頭出面愚弄人，是不該。”

撲哧，王星笑了，周力也笑了。幾句歇后語就像一場大雨把硝煙撲滅了。

“真是了不得，穆書杰，你怎么這么會說話？”

“穆書杰，你快成語言大師了?！?/p>

同學(xué)們紛紛夸贊穆書杰，穆書杰現(xiàn)在就像熟透的桑葚——紅得發(fā)紫。

這次作文課，白老師要大家寫《我的一家》。以前穆書杰最害怕寫作文，現(xiàn)在，倒是一氣呵成，一篇文章很快就寫出來了。

到了作文點評時間，穆書杰伸頭望望白老師手中準(zhǔn)備要念的作文本，果然是自己的，他搖頭晃腦，好不得意。

白老師開始讀穆書杰寫的作文：

媽媽看見爸爸坐在電視前看電視，生氣地說：“我看你是倒油瓶子都不扶——懶到家了?！?/p>

“六月里圍爐——莫動火?！卑职制ばθ獠恍?，“我是大力士扔雞毛——有勁使不上?！?/p>

“屎殼郎打呵欠——一張臭嘴?！?/p>

“好了好了，我看你們真是挑水的娶了個賣茶的——正相配?！蔽亿s緊阻止正要反駁的老爸說，“鍋碗整天在一起，哪有不碰的？大年初一拜年——你好我也好?！?/p>

哈哈哈，一家人樂了。

全班同學(xué)也樂了，女生捂著肚子笑，男生笑得前俯后仰，老師眼淚都笑出來了。

“這篇作文，同學(xué)們覺得寫得怎么樣？”

“我認(rèn)為文章寫得不好。首先是不真實，在平時的對話當(dāng)中，不可能用這么多的歇后語?！蓖跣钦f。

“我贊成王星的看法。歇后語用在寫人記事的文章當(dāng)中確實生動、形象，使人物鮮活。但如果濫用歇后語，就會失去原有的色彩。”

聽了老師的話，穆書杰臉紅紅的，他不由自主地說了一句：“真是挑雪填井——枉費心機(jī)?。　?/p>

唐麗光摘自《小學(xué)生》