摘要：伴隨數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展，傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)結(jié)合的實(shí)例愈來(lái)愈多。本文旨在梳理國(guó)內(nèi)外增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與平面設(shè)計(jì)結(jié)合的實(shí)例，探索數(shù)字技術(shù)用于書(shū)籍設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與前景，重點(diǎn)研究數(shù)字化可視書(shū)籍信息、數(shù)字化可聽(tīng)書(shū)籍信息、數(shù)字化人機(jī)交互等設(shè)計(jì)方法，從而探索增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于書(shū)籍設(shè)計(jì)的新方法，讓讀者得到全新的閱讀體驗(yàn)，挖掘新的消費(fèi)群體，激活現(xiàn)代紙質(zhì)媒介。

關(guān)鍵詞：增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù) 書(shū)籍創(chuàng)新 數(shù)字化 互動(dòng)

隨著數(shù)字媒體體驗(yàn)式閱讀新形式普及市場(chǎng)，傳統(tǒng)書(shū)籍閱讀形式每況愈下。而新的數(shù)字媒體技術(shù)與傳統(tǒng)媒介結(jié)合，激活了傳統(tǒng)的書(shū)籍行業(yè)。一方面提升了傳統(tǒng)印刷品的傳播力，另一方面提升了讀者的閱讀感受。例如增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（簡(jiǎn)稱(chēng)AR），是基于虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展的新技術(shù)。因20世紀(jì)90年代初期，波音公司設(shè)計(jì)了一套輔助布線(xiàn)系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)用于訓(xùn)練機(jī)械師，AR概念由此定義。此技術(shù)不僅能夠?qū)χ車(chē)陀^(guān)事物“增加”虛擬的數(shù)字化信息語(yǔ)言，使虛擬數(shù)字信息與客觀(guān)事物融合，還能帶給受眾一種新的場(chǎng)景視覺(jué)體驗(yàn)。如將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用在書(shū)籍設(shè)計(jì)中，將為書(shū)籍設(shè)計(jì)提供一定的參考。

一、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是在虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生的，它的誕生一方面順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展，另一方面彌補(bǔ)了虛擬現(xiàn)實(shí)的不足。自1990年波音公司研究員創(chuàng)造增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)以來(lái)，愈來(lái)愈多的研究所、高校、企業(yè)相繼對(duì)此技術(shù)進(jìn)行研究，且取得了不少科研成績(jī)。目前，哥倫比亞大學(xué)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了一套激光打印機(jī)維修系統(tǒng)，維修過(guò)程與AR技術(shù)相結(jié)合，使用戶(hù)能通過(guò)系統(tǒng)中的操作指示對(duì)打印機(jī)進(jìn)行維護(hù)。

在過(guò)去幾年中，國(guó)內(nèi)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)主要出現(xiàn)在紙質(zhì)少兒讀物以及一部分兒童玩具、游戲中。如2014年，國(guó)內(nèi)許多兒童讀物出版社推出AR讀本，其具備的數(shù)字化交互特點(diǎn)增強(qiáng)了傳統(tǒng)兒童讀本的趣味性，為兒童構(gòu)建了一個(gè)看得見(jiàn)的童話(huà)世界，也為未來(lái)童書(shū)提供了核心的競(jìng)爭(zhēng)力。隨著AR技術(shù)的普及，該技術(shù)還出現(xiàn)在包裝、直郵單、海報(bào)、畫(huà)冊(cè)、名片等多種紙質(zhì)印刷品上。

二、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于書(shū)籍設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)與前景

（一）AR 技術(shù)和紙質(zhì)媒介形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)

紙質(zhì)媒介在信息傳播時(shí)只能展現(xiàn)二維空間效果，主要強(qiáng)調(diào)視覺(jué)體驗(yàn)，而與AR結(jié)合的圖書(shū)可以在與讀者進(jìn)行互動(dòng)的同時(shí)，營(yíng)造虛擬的三維效果。不僅強(qiáng)調(diào)了視覺(jué)體驗(yàn)，還提供了聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感官形式，最終將虛擬現(xiàn)實(shí)疊加于紙質(zhì)媒介內(nèi)容中。例如在兒童讀本里，與AR結(jié)合的書(shū)籍頁(yè)面，會(huì)有可愛(ài)的卡通人物由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)變化；再比如課本上枯燥的天文、地理等學(xué)科知識(shí)不再以單純的文字描述呈現(xiàn)，而是用可互動(dòng)的三維模型進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解?？傊?，加入增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍，能實(shí)現(xiàn)虛擬場(chǎng)景與傳統(tǒng)紙質(zhì)文字、圖畫(huà)內(nèi)容相結(jié)合，滿(mǎn)足讀者可讀性和互動(dòng)性的雙重購(gòu)買(mǎi)要求。

（二）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍能提高閱讀互動(dòng)性

AR書(shū)籍設(shè)計(jì)以多層次、多空間的數(shù)字化內(nèi)容展現(xiàn)，能表達(dá)多種符號(hào)語(yǔ)言，體現(xiàn)交互式設(shè)計(jì)特點(diǎn)。在吸引讀者享受書(shū)籍閱讀的同時(shí)，還促進(jìn)讀者積極主動(dòng)理解書(shū)籍晦澀的內(nèi)容，讓閱讀具有趣味性和參與感。如果讀者與書(shū)籍之間沒(méi)有頻繁的互動(dòng)，那么讀者對(duì)書(shū)籍枯燥的信息就容易忽視，許多信息在傳播的過(guò)程中就容易丟失。而AR技術(shù)則可以帶給消費(fèi)者更多的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)上的互動(dòng)。如CANDY BOOK軟件上發(fā)布《那些年那座城》——可交互式糖果書(shū)，濃縮了20世紀(jì)80年代的大眾文化符號(hào)，設(shè)計(jì)公司運(yùn)用AR技術(shù)讓書(shū)本上的符號(hào)躍然紙上，將讀者真正帶入作者筆下的繪本環(huán)境中，創(chuàng)造了極其豐富的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)效果，設(shè)計(jì)為配合書(shū)本故事還加入了嗅覺(jué)體驗(yàn)，增加讀者閱讀感官。這一過(guò)程中，不僅讓讀者體會(huì)到了閱讀的趣味性，而且鞏固了傳統(tǒng)書(shū)籍在消費(fèi)者心中的地位。

（三）增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍能開(kāi)拓新的出版市場(chǎng)

如今 ，“閱讀”不僅是出版方的市場(chǎng) ，也是以閱讀內(nèi)容與多種傳媒為載體的聯(lián)合產(chǎn)物。隨著傳統(tǒng)出版行業(yè)的淡化，如何能創(chuàng)造既實(shí)用又創(chuàng)新的閱讀方式 ，成為不少出版方的難題。《哈利·波特》作者JK·羅琳與索尼公司合作，用AR技術(shù)展現(xiàn)新的“魔法故事”。讀者可以在閱讀書(shū)本的同時(shí)，配合書(shū)籍內(nèi)容揮動(dòng)虛擬魔杖，讓故事中對(duì)應(yīng)的角色“活”過(guò)來(lái)。這種體驗(yàn)式閱讀創(chuàng)新，提升了讀者的閱讀體驗(yàn)，也為作者提供更多的創(chuàng)作空間，更為傳統(tǒng)紙質(zhì)出版物開(kāi)拓新的市場(chǎng)、新的商機(jī)。

三、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于書(shū)籍創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法

（一）改變書(shū)籍內(nèi)頁(yè)翻閱形式

在傳統(tǒng)書(shū)籍內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)上，可視設(shè)計(jì)元素有：文本、二維靜態(tài)圖形等。隨著書(shū)籍設(shè)計(jì)的發(fā)展，書(shū)籍內(nèi)頁(yè)不再是以普通翻頁(yè)形式存在。如馬歇爾設(shè)計(jì)的一本名為《花愿》的書(shū)，作者將插畫(huà)工藝與書(shū)本內(nèi)容相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了閱讀者的動(dòng)手能力，讀者只要打開(kāi)書(shū)本便可以體會(huì)到三維的立體花藝形態(tài)，形成了一本移動(dòng)的“掌上花園”。設(shè)計(jì)師用動(dòng)感的互動(dòng)方式將形式和內(nèi)容結(jié)合，這種內(nèi)頁(yè)設(shè)計(jì)方法不僅使書(shū)籍的空間層次豐富，還實(shí)現(xiàn)了書(shū)籍與讀者的溝通，同時(shí)讓讀者產(chǎn)生了情感共鳴。

（二）加入數(shù)字化可聽(tīng)書(shū)籍信息

“感覺(jué)是客觀(guān)事物在人腦中的直接反映。它是由外界的刺激直接作用于人的感覺(jué)器官而引起的，基本分為視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等。”在書(shū)籍設(shè)計(jì)中的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)聽(tīng)覺(jué)元素有：互動(dòng)音效、內(nèi)容背景聲效、文字說(shuō)明聲音，甚至在安排音效的同時(shí)可以遵循多普勒效應(yīng)。例如目前的宣傳冊(cè)，部分設(shè)計(jì)者依托手機(jī)平臺(tái)將產(chǎn)品品牌理念、故事等通過(guò)硬件處理，與紙質(zhì)載體相結(jié)合，直接用音效的形式感染受眾；再比如蘇州博物館文物簡(jiǎn)介手冊(cè)，只需要掃描相應(yīng)內(nèi)容的二維碼即可視聽(tīng)相關(guān)信息以及物件發(fā)展歷史。如此，將AR技術(shù)與紙質(zhì)媒介，甚至?xí)O(shè)計(jì)相結(jié)合，與多種音效進(jìn)行疊加，可使文字信息生動(dòng)化，避免讀者閱讀時(shí)的枯燥感。

（三）創(chuàng)造數(shù)字化人機(jī)交互

交互設(shè)計(jì)是建立在人與產(chǎn)品以及服務(wù)之上的，成功的交互設(shè)計(jì)具備良好的對(duì)話(huà)機(jī)制，能夠滿(mǎn)足不同用戶(hù)的需求。增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是連接現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的紐帶，書(shū)籍增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的交互本質(zhì)是讀者通過(guò)智能移動(dòng)設(shè)備與書(shū)籍進(jìn)行交流。良好的AR書(shū)籍設(shè)計(jì)能夠在整個(gè)交互過(guò)程中，讓用戶(hù)無(wú)障礙地與書(shū)本內(nèi)容進(jìn)行溝通。因此，AR書(shū)籍設(shè)計(jì)若要與讀者保持溝通順暢的對(duì)話(huà)，需要非常匹配的硬件與軟件。例如智能手機(jī)和平板電腦具有便攜性與實(shí)用性，能提供讀者與機(jī)器自然交流的環(huán)境，同時(shí)達(dá)到理想的人機(jī)互動(dòng)效果，將讀者帶入到數(shù)字化閱讀環(huán)境中進(jìn)行感受，也能將讀者帶入到實(shí)際生活中體驗(yàn)文字的真實(shí)性。

四、結(jié)語(yǔ)

AR書(shū)籍的設(shè)計(jì)打破了傳統(tǒng)書(shū)籍設(shè)計(jì)方法，它是在數(shù)字媒體發(fā)展下的一種必然結(jié)果，也為傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介轉(zhuǎn)型提供一種創(chuàng)新思路。AR 技術(shù)和書(shū)籍設(shè)計(jì)結(jié)合不僅可以形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，能使增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的書(shū)籍提高閱讀互動(dòng)性，還能開(kāi)拓新的出版市場(chǎng)。在設(shè)計(jì)方法上可嘗試改變書(shū)籍內(nèi)頁(yè)翻閱形式或加入數(shù)字化可聽(tīng)書(shū)籍信息，最終創(chuàng)造數(shù)字化人機(jī)交互形式，提供給讀者全新的閱讀體驗(yàn)。但我國(guó)現(xiàn)有的AR技術(shù)還處于發(fā)展階段，沒(méi)有完全普及各類(lèi)書(shū)籍，在今后的應(yīng)用空間上還有待進(jìn)一步提升。

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★基金項(xiàng)目：本文系湖南科技學(xué)院2017年校級(jí)課題“增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在書(shū)籍創(chuàng)新設(shè)計(jì)中的研究”（項(xiàng)目編號(hào)：17XKY057，課題負(fù)責(zé)人：左文）。

（作者簡(jiǎn)介：左文，女，碩士，湖南科技學(xué)院美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，講師，研究方向：視覺(jué)傳達(dá)）（責(zé)任編輯 劉月嬌）