陳式侯

【摘要】本文探討每一堂課教學(xué)任務(wù)的合理分布、有效的組織管理、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、寫作題材和業(yè)務(wù)內(nèi)容的細(xì)心選擇，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作方法、扎實(shí)的職業(yè)技能、優(yōu)化整合的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，探討在常態(tài)教學(xué)環(huán)境下本科商務(wù)英語寫作技能如何把商務(wù)知識(shí)和實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、思辨與創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)能力，提出意一句一詞結(jié)構(gòu)寫作法。

【關(guān)鍵詞】英語本科生 商務(wù)寫作 常態(tài)教學(xué)

商務(wù)英語專業(yè)本科寫作課程教學(xué)如何計(jì)劃安排？教學(xué)任務(wù)如何開展？如何合理利用教材？師生在課堂上如何互動(dòng)？主要應(yīng)用什么教學(xué)法？如何處理好與函電等課程關(guān)系？課堂內(nèi)外如何布置寫作任務(wù)才能有效提高學(xué)生對(duì)寫作課程的積極性和創(chuàng)新性？本文根據(jù)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)探索商務(wù)英語專業(yè)本科寫作課程教學(xué)藝術(shù)性、科學(xué)性和實(shí)戰(zhàn)技巧。

從學(xué)生平時(shí)寫作練習(xí)總體情況分析，出現(xiàn)的問題主要?dú)w納如下：題意不明，忽視商務(wù)寫作主題；結(jié)構(gòu)不清，日期等位置錯(cuò)亂；框架不齊，段落層次感不強(qiáng)；句式簡單，缺乏商務(wù)表達(dá)句型；用詞不準(zhǔn)，生活詞語代替商務(wù)術(shù)語；語法模糊，單詞拼寫錯(cuò)誤、詞組短語搭配錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)和句子問題造成表達(dá)障礙、文不達(dá)意。

寫作過程教學(xué)法流程：寫前準(zhǔn)備，積累收集材料——撰寫提綱，列出計(jì)劃步驟——團(tuán)隊(duì)合作，小組搭檔討論——確定初稿，描述具體內(nèi)容——教師審閱，列明點(diǎn)評(píng)意見——終稿完成，反復(fù)推敲修改。

在商務(wù)英語寫作教學(xué)中，教師應(yīng)用過程教學(xué)法不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

指導(dǎo)學(xué)生在大三階段寫作盡量采用并列句、復(fù)合句、復(fù)雜句，去除簡單句，注重商務(wù)英語專業(yè)語言表達(dá)中固定使用的句型、句式，詞語搭配，多用ESP專業(yè)術(shù)語，寫作文字系統(tǒng)避免英語語言組織漢語化。

注意寫作課程與函電課程的不同之處。寫作來往函件注重寫作手法，用詞用句，甚至語法修辭。函電注重寫作結(jié)構(gòu)，文體，組織框架，寫作格式。

在教材第六單元第十四部分“募資融資”章節(jié)里，作者引用了一篇短文，標(biāo)題是“Giving me your money is one of the very bestthings you can do for me.”正文是：I will smile every time I think ofreceiving your money.I will grin every time I hold your money in myhand.I will laugh with unsuppressed glee every time I use your moneyto make a purchase.Having such power over my emotions is akin tobeing a god.Will you wield your power wisely as my patron？ I believeyou can.結(jié)束語是：Do not delay！ Give me money today！我在課堂上詳細(xì)講解此文寫作絕妙之處。1.文章精煉：八句話使用了四種語法修辭手法，隱喻、夸張、排比、押頭韻；2.句型通俗易懂：三個(gè)主從復(fù)合句，一個(gè)一般疑問句，一個(gè)自問自答式的肯定句。標(biāo)題和結(jié)尾都采用了祈使句；3.用詞考究：三個(gè)主句動(dòng)詞都是不同意義的“笑”。短文結(jié)構(gòu)上采用廣告語手法，生動(dòng)詼諧，活潑生動(dòng)，引起學(xué)生滿堂喝彩，贊羨不已。課堂教學(xué)效果非常明顯。

教師在日常教學(xué)中，通過時(shí)刻強(qiáng)化學(xué)生課堂內(nèi)外的寫作基本功訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)商務(wù)寫作布局注重文章整體結(jié)構(gòu)，練習(xí)常用四段法：感恩介紹、現(xiàn)狀陳述、規(guī)劃預(yù)測(cè)、意愿詳表，表達(dá)思想達(dá)意，句式優(yōu)美，準(zhǔn)確使用大、小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字母書寫規(guī)范，單詞與單詞之間保持行距美，用詞講究這些重點(diǎn)體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)難點(diǎn)上，達(dá)到整體布局合理，段落分明。實(shí)踐證明，過多課堂甚至課后寫作練習(xí)不受學(xué)生喜歡，在課堂上，老師講解清楚通過精選用詞和恰當(dāng)句式表達(dá)準(zhǔn)確商務(wù)環(huán)節(jié)的具體語意，布置適當(dāng)?shù)膶懽骶毩?xí)讓學(xué)生自己自覺練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的問題大家共同討論解決，這種寫作課程教學(xué)模式比較易讓學(xué)生接受，從而達(dá)到師生課堂互動(dòng)，課后學(xué)生自由發(fā)揮，提高商英寫作能力。英語書面表達(dá)能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，隨著英語教學(xué)的深入開展，遵循專業(yè)課程教學(xué)規(guī)律，提高學(xué)生的寫作水平，達(dá)到商務(wù)英語專業(yè)寫作滿意效果。

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