楊若涵

【摘要】證券投資業(yè)務(wù)操作是高職院校中金融管理專業(yè)的核心課程之一，這門課程要求學(xué)生不僅要掌握證券投資的基本理論知識，而且要求學(xué)生具備獨(dú)立地投資分析和實(shí)際操作能力。本篇論文首先簡單闡釋學(xué)習(xí)這門課的教學(xué)目的和教學(xué)過程，然后較為深刻地分析了證券投資業(yè)務(wù)操作這門課在實(shí)際教學(xué)中存在的問題，有針對性地在課程改革過程中從證券基礎(chǔ)知識講授、模擬操作、考核方式等方面作出改進(jìn)，讓學(xué)生能更好的理論聯(lián)系實(shí)際，真正地學(xué)以致用。這些教學(xué)心得希望能給廣大高職教師提供一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】證券投資業(yè)務(wù)操作 問題 建議

我們國家的金融市場正在經(jīng)歷著巨大的變化，多品種的資本市場的產(chǎn)品更新很快，瞬息萬變的經(jīng)濟(jì)形勢對學(xué)生的相關(guān)理論知識、分析實(shí)際問題的能力、實(shí)際工作能力提出了更高的要求。所以如何將我們的課程和實(shí)際工作緊密聯(lián)系并快速投入到工作中去，是我們課程改革的重要方向。我們在培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力方面進(jìn)行了探索，取得了一定的效果。

一、證券投資業(yè)務(wù)操作的教學(xué)

1.證券投資業(yè)務(wù)操作的教學(xué)目的

通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握基本分析和技術(shù)分析兩種分析方法的區(qū)別和聯(lián)系、方法的選取、分析的內(nèi)容、技術(shù)指標(biāo)的內(nèi)涵等。同時(shí)系統(tǒng)地掌握證券投資功能、基本證券商品交易、金融衍生商品交易的市場運(yùn)作、證券市場的監(jiān)督等。通過本課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、溝通能力、分析能力、實(shí)踐能力。要求學(xué)生利用基本分析和技術(shù)分析平臺，運(yùn)用這兩種分析方法來分析投資品種和時(shí)機(jī)、上市公司的素質(zhì)等問題；運(yùn)用證券投資風(fēng)險(xiǎn)衡量與分析來預(yù)測風(fēng)險(xiǎn)；通過上市公司購并及運(yùn)作分析，發(fā)現(xiàn)購并運(yùn)作機(jī)制中存在的間題。在此基礎(chǔ)上，掌握證券投資的技巧，提高證券投資的分析問題和解決問題的能力。

2.證券投資業(yè)務(wù)操作的教學(xué)過程

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，并把教學(xué)內(nèi)容置于一定的“情境”下，通過聯(lián)系實(shí)際的媒體資源、應(yīng)用軟件的實(shí)際操作訓(xùn)練，把真實(shí)問題置于一定的情景下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的過程，就是解決實(shí)際問題的過程，問題解決構(gòu)成了學(xué)習(xí)的核心教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生可以根據(jù)自己的需要自主地學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的需要建構(gòu)知識體系。證券投資分析課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)模式的思路是：證券投資分析的教學(xué)目標(biāo)-----問題探討----實(shí)際應(yīng)用。通過這個(gè)知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了基本知識、基本技能，提高了學(xué)生分析間題和解決間題的能力。建構(gòu)了“知識學(xué)習(xí)—分析問題—解決問題—思考問題”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)情境，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、靈活性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的自主性、指導(dǎo)性和服務(wù)性。

二、證券投資業(yè)務(wù)操作目前在教學(xué)中存在的問題

1.實(shí)訓(xùn)室教學(xué)管理難度較大。現(xiàn)在我們系里的證券投資業(yè)務(wù)操作課都在實(shí)訓(xùn)室上課，一個(gè)學(xué)生一臺電腦，學(xué)生在上課前二十分鐘基本都能聽講認(rèn)真，但是上了一個(gè)多小時(shí)后，很多學(xué)生就不能管好自己，開始瀏覽網(wǎng)頁、說話。在上這種課時(shí)候管理學(xué)生很有難度，時(shí)間久了教學(xué)收效很不理想。

2.證券教學(xué)軟件的問題。很多學(xué)校的金融實(shí)訓(xùn)室都購買了證券教學(xué)軟件，這些軟件是通過網(wǎng)絡(luò)接入動態(tài)行情，實(shí)時(shí)更新，為學(xué)生的仿真操作提供了便利。而課堂上同學(xué)之間的網(wǎng)絡(luò)交流和師生問的交流等功能相對弱化。對于學(xué)生的模擬成績評定往往只是單純依靠收益率這一個(gè)指標(biāo)。有時(shí)這種軟件有嚴(yán)重的實(shí)時(shí)更新延緩的情況。

3.課上模擬與實(shí)際操作的差距。證券的模擬操作不但可以讓學(xué)生了解不同的投資工具，也能幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際中。這種實(shí)踐教學(xué)模式，可以激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)資源和鍛煉實(shí)際操作能力，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的自主性。但是模擬投資不是真實(shí)投資，學(xué)生的身心投入有限，學(xué)生只注意操盤，完成老師布置的任務(wù)，而缺乏證券分析，盲目投資，忽視投資風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，模擬投資缺乏真實(shí)投資的緊張感、真實(shí)感，學(xué)生很容易逐漸失去興趣。

4.教師自身能力不足。證券投資業(yè)務(wù)操作對教師的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)要求非常高，要求教師不僅具備投資學(xué)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)以及市場的相關(guān)法律法規(guī)知識，而且要有長期從事證券投資經(jīng)驗(yàn)，而目前證券投資業(yè)務(wù)操作的教師一般具有豐富的理論知識，而在實(shí)踐教學(xué)中生搬硬套，難以給學(xué)生合適的指導(dǎo)。

三、證券投資業(yè)務(wù)操作實(shí)踐教學(xué)的建議

1.編輯適合本專業(yè)學(xué)生的教學(xué)手冊。為了讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)證券知識，真正做到學(xué)以致用，并且增加教師實(shí)踐教學(xué)的可操作性。我們講教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)模塊：知識準(zhǔn)備、證券分析、操作策略、模擬操作。根據(jù)這四個(gè)方面的內(nèi)容編制實(shí)訓(xùn)手冊，比如知識準(zhǔn)備階段，就是響應(yīng)的案例分析和行業(yè)報(bào)告的形式，模擬操作部分就是總結(jié)和心得體會的形式。讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，教師定期檢查反饋。這樣有利于克服學(xué)生的不自覺性和惰性，提高教學(xué)效果。

2.師生互動式案例分析討論。證券投資分析涉及金融、投資、財(cái)務(wù)管理等方面的知識，教師編寫真實(shí)可信的切合教學(xué)內(nèi)容的案例或者近期發(fā)生的重大經(jīng)濟(jì)事件作為案例。在教學(xué)中引入案例分析，讓學(xué)生主動查找資料，相互討論，協(xié)商找出解決問題的思路，教師作出點(diǎn)評。這種師生問的互動，一方面可以調(diào)動學(xué)生能以一種更為主動的、探究式的模式主動進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力；另一方面對教師提出了更高的要求，促使教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)和實(shí)際分析能力。

3.模擬操作加強(qiáng)過程控制，增加興趣點(diǎn)。通過利用應(yīng)用軟件，建立與實(shí)時(shí)行情的鏈接，操作過程中學(xué)生可以了解各種證券行情，掌握證券投資的基本技能，把握交易的實(shí)際。教師要全過程引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行證券分析，解讀重要的財(cái)經(jīng)新聞，加強(qiáng)師生的互動，培養(yǎng)學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識和正確的投資理念。同時(shí)班級內(nèi)部舉行模擬炒股比賽，隨時(shí)發(fā)布動態(tài)成績排名，提高學(xué)生的操作積極性，盡量縮小模擬操作和實(shí)盤操作之間的心理落差，每次操作結(jié)束，要求學(xué)生寫出操作心得體會，教師及時(shí)點(diǎn)評反饋，讓學(xué)生不斷地提高自己的實(shí)操能力。

4.提升教師實(shí)踐教學(xué)素質(zhì)，實(shí)踐教學(xué)對教師提出了更高的要求，案例教學(xué)和模擬操作都需要教師具有寬厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)盤操作經(jīng)驗(yàn)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套獨(dú)特的知識和能力的體系。

5.形成過程考核為主的考核方式。證券投資業(yè)務(wù)操作考核方式分為理論和實(shí)務(wù)考試，理論考察學(xué)生證券基礎(chǔ)知識，實(shí)務(wù)是對學(xué)習(xí)過程和實(shí)際操作的考核，占比大致是4：6。理論考核以證券從業(yè)資格考試的大綱為基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加考試。實(shí)務(wù)考核形式如案例討論、撰寫小報(bào)告、模擬炒股成績等方式，全面檢驗(yàn)和考核學(xué)生對知識的理解、掌握、運(yùn)用情況。

6.加強(qiáng)社會實(shí)踐教學(xué)。和本地證券公司建立合作，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生了解公司結(jié)構(gòu)和人才需求狀況。同時(shí)聘請行業(yè)專家為見習(xí)導(dǎo)師，以講座、實(shí)訓(xùn)周短期授課等形式對學(xué)生有針對性地進(jìn)行技能培訓(xùn)，讓學(xué)生真正的學(xué)以致用。

四、結(jié)論

通過這種課程的改革，就是以學(xué)生興趣為立足點(diǎn)、以扎實(shí)的理論基礎(chǔ)為根本、以成功投資者的投資理念為指引、以多種形式的實(shí)踐教育抓手，全面提高證券投資課程的教學(xué)質(zhì)量。

首先，提高了學(xué)生的參與度。通過教學(xué)研討，統(tǒng)一了該課程的教學(xué)目標(biāo)，形成了有效的課程教學(xué)改革模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，提高了教學(xué)監(jiān)控的時(shí)效性、有效性。開發(fā)的教學(xué)課件里有自動評判功能考核平臺，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行了自動記錄和考核，極大地方便了教師對題目的批閱，更重要的是及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了監(jiān)控，有利于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)。再次，增強(qiáng)了學(xué)生的能力。通過小組討論、實(shí)踐操作、社會調(diào)查等實(shí)踐活動的實(shí)施，學(xué)生不僅掌握了實(shí)際操作技能，而且提高了自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力，在學(xué)習(xí)上得到全面的地發(fā)展，并培養(yǎng)了學(xué)生的探索創(chuàng)新能力。

總之，證券投資業(yè)務(wù)操作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生將理論知識正確運(yùn)用到實(shí)際中，提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將是一個(gè)長期、不斷探索的過程。教師必須與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的科研水平和不斷總結(jié)實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃德權(quán).對我國《證券投資分析》教學(xué)改革的思考[J].教學(xué)教育論壇

[2]李旭旦.證券投資分析改革探索與實(shí)踐[J].廣東技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（2）.

[3]張鳴.證券投資學(xué)[M].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2012.