曾玉友

【摘要】時間尤如白駒過隙，轉眼間在學校擔任焊工實習指導教師工作已多年，這是我工作中彌足珍貴的經歷。在這段時間里學校領導給予了我足夠的寬容、支持和幫助，讓我充分感受到了領導“海納百川”的胸襟，也體會到了工作的艱難和堅定。在對學生的實習指導工作中對個人的教學能力也是一種提高和歷練。通過自身的不懈努力，各方面均取得了一定的進步，現將我在工作中對學生指導作一交流。

【關鍵詞】焊工實習指導工作 安全 工藝

一、工作態(tài)度端正

在學生實習過程中本人一貫以學生學習技能水平的提高作為工作的出發(fā)點，在每次實習之前對學生進行詳細的工作介紹，指出在實習中應注意的問題，并對問題作出詳盡的說明。在學生實習過程中作到認真細致的指導工作。對每次實習的新內容和新項目都作了集中的理論講解，做到了以理論為指導，以實踐為標準的工作理念。

二、實習過程指導到位

在學生的實習操作過程中，對學生的技能指導工作做到了“四勤”，即腿勤、眼勤、手勤、嘴勤。腿勤，在學生集中實習中在實習場地勤走動，便于發(fā)現學生在技能上存在的不足，同時也在一定程度上對學生產生一點壓力，防止其偷懶。眼勤，在走動的過程中要做到“眼觀六路，耳聽八方”。不斷地觀察學生在操作過程中的細節(jié)。比如在焊接過程中下蹲的姿勢，運條動作，焊件位置，電流大小，勞動保護等方面，做到對每個學生的技能水平心中有數指導到位。嘴勤，在走動和觀察的過程中發(fā)現有不正確的操作及時提醒和指正，強調正確操作所帶來的效果。手勤，在走動和觀察的過程中如果發(fā)現不正確的操作有一定的共通性時要及時將學生召集起來進行現場集中指導，示范操作。

三、強調安全

安全工作是實習工作中的重中之重，只有在確保安全的前提下才能進行正常的實習操作。（1）防觸電：工作前要檢查焊接機接地是否良好；檢查焊鉗電纜是否良好，特別注意：焊機后面380V電源；（2）防弧光灼傷和燙傷：電弧光含有大量的紫外線和紅外線以及強烈的可見光，對眼睛和皮膚有刺激作用，焊過的工件不要用摸，敲擊焊渣時，要用力適當，注意方向；（3）防護用品：電焊面罩、皮手套、膠底鞋；（4）設備安全、交流的弧焊機、焊鉗不要放在歐工體上或工作臺上，以免短路、燒壞焊機，工作中，如發(fā)現高熱現象、或焦臭味、立即停止工作，關掉電源，然后報告老師；（5）環(huán)境安全，對焊接場地的周圍進行場地清理，將易燃易爆物品移開，并對每次實習進行場地檢查；（6）眼睛灼燒的自我防治：人乳點滴、滴眼液、冷濕毛巾敷眼。

四、強調工藝

1、電流的選擇：Φ2.5mm推薦值70-90A（焊接的位置（平、橫、立、仰））

公式：I（A）=K★D（mm），焊條直徑D （mm）：1-2，3-4，5-6對應的經驗系數K：25-30，30-40，40-50。

2、引弧、接觸法、摩擦法、輕輕接觸、迅速提起2-4mm。

3、運條、把握好焊條的角度，上垂直于工件，而向前的方向傾斜5度-15度；前進速度：緩慢、均勻、直線；送條速度（保持電弧的長度）。

4、橫向擺動（加寬焊縫），運條方法為折線、半月式、圓周式。

5、開頭、稍作停頓。

6、結尾、斷弧收尾、降溫……再引弧。

五、注重技能的全面性

在學生的焊工實習中為了最大限度地保證學生能學到全面的知識內容，在實習中注重學生技能的全面性。（1）基本的平、立、仰、橫焊練習到位，針對每一個項目進行有效訓練，同時也包括各種位置的角焊和管子焊接；（2）在手弧焊的同時增加了學生氣焊和氣割的內容。

六、強調實習要求

（1）進入車問實習時，要穿好工作服，大袖口要扎緊，襯衫要系人褲內，不得穿涼鞋、拖鞋、高跟鞋、背心、裙子和戴圍巾進入車問；（2）嚴禁在車問內追逐、打鬧、喧嘩、閱讀與實習無關的書刊、背誦外語單詞、收聽廣播和MP3等；（3）應在指定的焊機上進行實習。未經允許，其它設備、工具或電器開關等均不得亂動；（4）焊前檢查焊機接地是否良好，焊鉗和電纜的絕緣必須良好；（5）焊接時應站在木墊板上，不許赤腳操作。不準赤手接觸導電部分，防止觸電；（6）為防止有害的紫外線與紅外線的傷害須戴上手套與面罩，防止弧光傷害和燙傷；（7）擊渣時要注意敲擊方向以防焊渣飛出傷人；（8）工件焊后不準直接用手拿，用鐵鉗夾持；（9）氧氣瓶、氨氣瓶和二氧化碳氣瓶不得撞擊和烘烤暴曬；（10）氧氣瓶嘴不許有油脂或其他易燃品，板手不得有油污；（11）乙炔瓶周圍不許有火星，與氧氣瓶要隔一定距離放置；（12）實習完后要清理好場地及設備工具。

七、教學指導的想法

1、加大培訓力度，提高實訓教學質量。為提高學生的操作技能，必須要保證實訓量。然而焊材消耗極大，應在保證實訓量的前提下，盡可能的減少浪費，并在提高實習效率上下功夫。

2、完善實訓教學體系。目前焊接實訓課題還沒有成文的實習教學計劃及教學大綱，在教學中存在一定的盲目性。應及時總結實訓教學，制定出完整的教學計劃。焊接專業(yè)可以結合實際，編寫適合自己的焊接實訓教材。

3、聘請有多年工作經驗操作技能過硬的焊工師傅，指導學生實訓。當前焊接實訓存在經驗不足，與企業(yè)接觸較少，訓練封閉，解決實際問題的能力較差等情況。

4、促進焊接實訓一體化教學。學生在技能訓練中表現出動腦思考能力較差，運用理論知識解決實際問題的能力較差等情況。焊接理論教學應盡可能與實訓同步，最好在實訓場地教學，做到現場示范，調動學生的積極性。

5、總結實訓教學，對教學模式進行反饋，改進不足，在實訓細節(jié)上下功夫。如多進行課題測試，了解學生的掌握情況；有針對性的進行示范講解；讓學生相互幫助提高技能等。

6、加強焊接實訓場地的文化建設。如舉辦微型焊接閱覽室，使學生通過看雜志了解焊接前沿動態(tài)，發(fā)展趨勢；經常召開技能操作討論會，使學生能進行經驗交流；宣傳焊接專業(yè)，提高學生的積極性；張貼壁畫，宣傳焊接勞動模范事跡，增強學生的榮譽感。

7、與校外企業(yè)聯系，多給學生提供校外實習的機會。通過校外實習可以提高學生的操作技能，積累工作經驗，增強適應社會的能力。

通過對學生的嚴格要求和管理，現有的畢業(yè)生中很多學生在就業(yè)中占有一定的優(yōu)勢，在工作中成為了單位的技能尖子和骨干力量。

經過長期以來的實習指導工作，在學生成才的同時個人的業(yè)務水平也在進一步的提高。除了我個入辛勤的汗水以外，還有學校領導對我工作的大力支持。希望個人的工作經驗能在以后的工作中能起到一定的幫助作用！