劉紅玲

摘 要：《口腔材料學(xué)》是口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)課程。本課程是口腔醫(yī)學(xué)重要組成部分，旨在通過教學(xué)，使學(xué)生構(gòu)建適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)模式的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既掌握口腔材料的基本理論，又學(xué)會(huì)口腔材料應(yīng)用的基本技能，使學(xué)生通過正確熟練應(yīng)用口腔材料提高臨床操作技能的能力，增強(qiáng)口腔臨床診療的針對(duì)性和有效性，以適應(yīng)口腔臨床技術(shù)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：口腔材料學(xué)；教學(xué)診改

本學(xué)期作為《口腔材料學(xué)》的帶教老師，針對(duì)教學(xué)過程中反應(yīng)出來的問題，我將從課程建設(shè)、課堂教學(xué)、教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施闡述觀點(diǎn)，現(xiàn)介紹如下。

一、個(gè)人在課程建設(shè)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施

問題一：課程設(shè)置時(shí)間不合理。

《口腔材料學(xué)》與口腔臨床專業(yè)課程設(shè)置在同一學(xué)期，失去了口腔材料學(xué)對(duì)核心專業(yè)課的鋪墊作用及核心專業(yè)課對(duì)口腔材料應(yīng)用技能的實(shí)踐作用。

改進(jìn)措施：將《口腔材料學(xué)》課程安排在口腔醫(yī)學(xué)核心專業(yè)課前一學(xué)期，更有利于學(xué)生對(duì)口腔材料應(yīng)用技能的提高及對(duì)核心專業(yè)課的理解。

問題二：教學(xué)過程中實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)薄弱。

本課程的教學(xué)中往往對(duì)實(shí)訓(xùn)重視不夠，忽視了學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，本課程共36學(xué)時(shí)，理論34學(xué)時(shí)，操作2學(xué)時(shí)。

改進(jìn)措施：

1.與課程帶頭人和課程組教師一起，結(jié)合最新的課程教學(xué)要求，反復(fù)研討、科學(xué)合理的制定課程建設(shè)規(guī)劃，使其具有可行性與可操作性，學(xué)生合理、適時(shí)地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安排。

2.教師要優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐，設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦。

二、個(gè)人在課堂教學(xué)方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施

問題一：課堂教學(xué)缺乏與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)不夠。

改進(jìn)措施：充分了解本班學(xué)生的特征包括學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和信息處理習(xí)慣等。以學(xué)生易于接受的方式開展教學(xué)設(shè)計(jì)。多種教學(xué)方法并行，促使學(xué)生積極參與課堂，強(qiáng)化教學(xué)效果。充分利用現(xiàn)代信息化技術(shù)，充分利用課外時(shí)間，靈活布置學(xué)習(xí)任務(wù)，例如要求學(xué)生查閱所學(xué)某個(gè)材料最新應(yīng)用觀念及研究進(jìn)展，教師課堂上針對(duì)同學(xué)們查閱結(jié)果同學(xué)們交流。

問題二：課堂教學(xué)存在理論講授多，與實(shí)際結(jié)合較少

改進(jìn)措施：合理選擇教學(xué)方法，充分應(yīng)用自己在臨床工作的優(yōu)勢(shì)，盡可能多的應(yīng)用臨床真實(shí)病例，條件允許時(shí)可組織學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行椅旁見習(xí)。利用網(wǎng)絡(luò)，緊跟專業(yè)發(fā)展，盡最大努力提升自己對(duì)專業(yè)方面的前沿性研究的追蹤。

三、教師教學(xué)能力提升和個(gè)人發(fā)展方面存在的問題、原因分析和改進(jìn)措施

問題一：教學(xué)言語平鋪直敘，課堂氣氛不活躍。

改進(jìn)措施：加強(qiáng)自身修養(yǎng)，注意培養(yǎng)自己風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)度，加強(qiáng)課上

肢體動(dòng)作及面部表情的應(yīng)用，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能通過教師的引導(dǎo)在

課堂上保持心情愉悅，使教學(xué)成果事半功倍。

問題二：教學(xué)方法單一，信息化運(yùn)用程度過低，信息化教學(xué)能力不足。

改進(jìn)措施：

信息化教學(xué)+傳統(tǒng)教學(xué)方法，積極參加學(xué)校組織的信息化教學(xué)培訓(xùn)，努力提升信息化教學(xué)能力。在課程教學(xué)中充分應(yīng)用視頻、動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂更有吸引力。

參考文獻(xiàn)：

【1】趙信義.口腔材料學(xué).人民衛(wèi)生出版社.2015