■天津市河?xùn)|區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王 紅

時(shí)光婉轉(zhuǎn)，歲月如梭，不知不覺(jué)我已經(jīng)從教29年。從22年前走上科學(xué)教育崗位的那一天起，我就有一個(gè)夢(mèng)想——把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)腦、愛(ài)探究的小牛頓、小瓦特、小愛(ài)迪生。

記得1999年，我剛?cè)谓套匀徽n兩年多，那時(shí)自然課是副科中的副科，孩子們幾乎都不感興趣。我想了許多辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。一次，我要教學(xué)生了解魚(yú)的外形結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)方式和生活習(xí)性，就去市場(chǎng)買了10條鯽魚(yú)養(yǎng)在水槽里。上課時(shí)，孩子們看到魚(yú)特別興奮。我發(fā)現(xiàn)，光有玩的興趣還不行，必須培養(yǎng)他們研究的興趣。我引導(dǎo)他們先試著畫(huà)魚(yú)，畫(huà)完再讓他們互相評(píng)價(jià)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們第一次觀察并不全面。我繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生按順序去觀察，邊觀察邊畫(huà)魚(yú)，同時(shí)把看到的部位用文字標(biāo)注。當(dāng)全班再次研討時(shí)，孩子們細(xì)致地匯報(bào)著他們眼中的魚(yú)。除了魚(yú)的身體結(jié)構(gòu)，他們還發(fā)現(xiàn)了魚(yú)用腮呼吸、體表有鱗等。關(guān)于魚(yú)的科學(xué)概念初步建立在孩子們的腦海中。

陸游說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在帶領(lǐng)學(xué)生種花、養(yǎng)蠶、飼養(yǎng)蝸牛等一次次科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生養(yǎng)成了熱愛(ài)自然、勤于探究、樂(lè)于鉆研的好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生更多地接觸人工智能領(lǐng)域，我和我?？萍紙F(tuán)隊(duì)一起籌劃拓展空中機(jī)器人等項(xiàng)目，操場(chǎng)上試飛航模、機(jī)器人大賽前答辯訓(xùn)練、無(wú)人機(jī)基地里培訓(xùn)學(xué)生……我就像一株小草默默堅(jiān)守在科技教育的原野，讓科學(xué)的種子扎根在他們幼小的心靈，讓科技成為快樂(lè)童年的一部分。