摘 要：目前，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)越來(lái)越需要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的綜合性人才，在這種情況下，學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須加強(qiáng)改革，但從目前來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，采取措施解決這些問(wèn)題勢(shì)在必行。

關(guān)鍵詞：服裝設(shè)計(jì)教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

一、前言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)行業(yè)越來(lái)越需要具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的綜合性人才，在這種情況下，學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須加強(qiáng)改革，但從目前來(lái)看，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題，采取措施解決這些問(wèn)題勢(shì)在必行。

二、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.缺少實(shí)踐環(huán)節(jié)

從目前來(lái)看，很多學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程教學(xué)比較重視向?qū)W生傳授理論知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)沒(méi)有理論教學(xué)的課時(shí)多。在這種情況下，導(dǎo)致了一些學(xué)生認(rèn)為服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)不重要，其實(shí)是在理論教學(xué)中，教師也只是按照教材內(nèi)容進(jìn)行照本宣科，采用滿(mǎn)堂灌、一言堂的教學(xué)方法將理論知識(shí)灌輸給學(xué)生，這樣會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)的缺少會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的創(chuàng)新思維不足，學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的境界。

2.專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課設(shè)置過(guò)多

目前，我國(guó)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程比較強(qiáng)調(diào)學(xué)科系統(tǒng)性和順序性，沒(méi)有深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，不了解社會(huì)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才提出的要求，所以導(dǎo)致學(xué)校的人才培養(yǎng)缺少針對(duì)性，一些學(xué)生雖然掌握了很多理論知識(shí)，但是在畢業(yè)后走上工作崗位，連基本的服裝設(shè)計(jì)工業(yè)和服裝構(gòu)造都不甚了解，這就導(dǎo)致學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)流于形式。另外，教師為學(xué)生提供的課程以素描、水粉等基礎(chǔ)繪畫(huà)課程為主，但是我們都知道繪畫(huà)課程不能與服裝設(shè)計(jì)相等同，教師將大部分時(shí)間放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)上，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)服裝設(shè)計(jì)缺少全面了解，難以充分理解服裝造型、服裝結(jié)構(gòu)、剪裁工藝等方面的技能，這不利于學(xué)生日后走上工作崗位的表現(xiàn)。

3.教學(xué)內(nèi)容陳舊滯后

從目前來(lái)看，我國(guó)很多學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容存在滯后陳舊等一系列問(wèn)題。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，基本上是在封閉環(huán)境中進(jìn)行的，教師只是將教材中的理論知識(shí)講解給學(xué)生聽(tīng)，沒(méi)有為學(xué)生提供足夠的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，在單一化的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，加上由于缺少實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，學(xué)生的動(dòng)手操作能力比較差，難以適應(yīng)企業(yè)對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求，這些情況都導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)參加工作后，由于缺少對(duì)市場(chǎng)的了解而無(wú)法順利融入到企業(yè)工作環(huán)境中。

三、服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革的對(duì)策與建議

1.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

不管在什么時(shí)候，實(shí)踐教學(xué)都不能放松，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)有著強(qiáng)烈的實(shí)踐性，更需要加強(qiáng)實(shí)踐課程，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生只是了解了服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，缺少應(yīng)有的實(shí)踐鍛煉，在進(jìn)入企業(yè)后，學(xué)生難以將所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中，這樣不利于他們的全面發(fā)展，不利于實(shí)現(xiàn)他們的個(gè)人價(jià)值，在這種情況下，教師要提前為學(xué)生安排大量的實(shí)踐課程，讓學(xué)生參與實(shí)踐鍛煉，在課堂教學(xué)中教師就可以安排實(shí)踐活動(dòng)，將全班學(xué)生分為幾個(gè)小組，布置一個(gè)服裝設(shè)計(jì)話題，讓小組成員圍繞話題進(jìn)行設(shè)計(jì)，大家一起集思廣益，實(shí)現(xiàn)資源共享，一起完成作品，這樣的過(guò)程還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力。其次，教師要重視校企合作，所謂校企合作，顧名思義，就是學(xué)校與企業(yè)的合作。校企合作可以為學(xué)生提供大量的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，企業(yè)要為學(xué)生安排實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行客觀全面地評(píng)價(jià)，使學(xué)生及時(shí)知道自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，正確定位自己，再接再厲，彌補(bǔ)不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便為日后踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

2.拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容

21世紀(jì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，每個(gè)人都應(yīng)該成為復(fù)合型人才，掌握跨學(xué)科知識(shí)，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展，服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為一項(xiàng)綜合性藝術(shù)，集技術(shù)性、藝術(shù)性、實(shí)踐性于一體，在這種情況下，我們?yōu)閷W(xué)生安排的教學(xué)內(nèi)容不能只局限在教材中，還要讓學(xué)生涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中，我們教師應(yīng)該為學(xué)生介紹專(zhuān)業(yè)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，幫助學(xué)生增加知識(shí)容量，能夠結(jié)合消費(fèi)者的心理進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，以便設(shè)計(jì)出更符合消費(fèi)者的服裝，使學(xué)生提升設(shè)計(jì)才能。

3.加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)查

市場(chǎng)調(diào)查也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要方式，很多時(shí)候，我們的學(xué)生只是坐在教室中，坐在校園內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，久而久之容易變得一葉障目，在這種情況下，我們教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，比如走進(jìn)服裝企業(yè)了解企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)服裝設(shè)計(jì)人才的需求，使學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)做到心中有數(shù)，更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師還要讓學(xué)生撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告，形成系統(tǒng)的調(diào)研結(jié)果，對(duì)學(xué)生的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，這樣還能培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，我們的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)要加強(qiáng)改革，重視理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的操作能力，這樣才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠基扎實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

趙軼群（1967.2.-）、男、漢族、上海市、上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院/、副教授/高級(jí)工藝美術(shù)師、大學(xué)本科、研究方向：服裝結(jié)構(gòu)與工藝、服裝CAD、服裝設(shè)計(jì)等。