余達(dá)翔

（江西省南昌市第二十中學(xué)，江西 南昌）

隨著新課標(biāo)的發(fā)展，學(xué)校更加注重教師在教學(xué)過(guò)程中改善教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)為學(xué)生構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的目的。筆者從充分使用多媒體設(shè)備和有效使用生活化的教學(xué)方法等方面進(jìn)行闡述，希望對(duì)教師的教學(xué)能夠有所幫助。

一、充分使用多媒體設(shè)備，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀印象

多媒體設(shè)備能夠給學(xué)生帶來(lái)直觀的印象，同時(shí)這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，從而為學(xué)生構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，在無(wú)形中提高教師教學(xué)的有效性。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，讓學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生直觀的印象。例如，教師在教學(xué)“三視圖”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，教師利用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示從不同角度觀看飛機(jī)的圖片，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們?cè)谟^看圖片的過(guò)程中感受到了什么？”學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我從不同的角度能夠看到不同的內(nèi)容。”還有的學(xué)生說(shuō)：“這讓我想起了一句詩(shī)：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！边@樣學(xué)生在觀看的過(guò)程中加深了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，這時(shí)教師播放了一種圓柱體的圖片，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)想象畫(huà)出這個(gè)圓柱體的三視圖?！睂W(xué)生順利畫(huà)出了圓柱體的三視圖。然后教師又在多媒體設(shè)備上播放了一張組合圖形的圖片，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出這個(gè)圖形的三視圖?！睂W(xué)生積極完成教師安排的任務(wù)，但是有的學(xué)生在畫(huà)正視圖的時(shí)候?qū)⒆钌厦娴膱A柱體畫(huà)成了橢圓，還有的學(xué)生在畫(huà)俯視圖的時(shí)候沒(méi)有畫(huà)出最上面的圓柱體，這時(shí)教師為學(xué)生播放Flash動(dòng)畫(huà)，讓組合圖形動(dòng)了起來(lái)，這樣學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題，從而更好地提高教師教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生觀看多媒體設(shè)備中有關(guān)內(nèi)容的方式將三視圖的教學(xué)與多媒體設(shè)備的使用進(jìn)行有效結(jié)合，從而為學(xué)生構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂。

二、充分使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感

生活內(nèi)容能夠讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。另外，生活化的教學(xué)方法能夠讓教師對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而使教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生實(shí)際發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，從而增強(qiáng)學(xué)生的代入感，讓學(xué)生能夠更好地融入教師的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)“拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程”的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們知道生活中都有哪些拋物線(xiàn)嗎？”學(xué)生積極就教師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，有的學(xué)生說(shuō)：“彩虹就是一道美麗的拋物線(xiàn)?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“石拱橋也是一道漂亮的拋物線(xiàn)。”這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛剛同學(xué)們說(shuō)得都很好，那是拋物線(xiàn)在生活中的定義，拋物線(xiàn)在物理中的定義就是將物體拋出后在空中運(yùn)動(dòng)形成的曲線(xiàn)，那同學(xué)們知道拋物線(xiàn)在數(shù)學(xué)中的定義嗎？”學(xué)生搖了搖頭，這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天咱們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是拋物線(xiàn)及其標(biāo)準(zhǔn)方程?！边@樣教師利用生活中的有關(guān)情景創(chuàng)新了課題導(dǎo)入，這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙畫(huà)出老師說(shuō)的內(nèi)容，點(diǎn)M隨著K運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，始終有|MF|=|MK|，即點(diǎn)M到定點(diǎn)F的距離與它到定直線(xiàn)l的距離是相等的?！边@樣學(xué)生在完成教師安排任務(wù)的過(guò)程中提高了對(duì)拋物線(xiàn)有關(guān)內(nèi)容的理解，這樣的教學(xué)方法能夠有效地提高教師教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)向?qū)W生介紹生活中拋物線(xiàn)的有關(guān)內(nèi)容和讓學(xué)生積極完成教師安排任務(wù)的方式將生活化的教學(xué)方法有效地滲透到高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)了從根本上提高教師教學(xué)有效性的目的，為學(xué)生構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂，使學(xué)生的發(fā)展更加符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展潮流。

教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)充分使用多媒體設(shè)備，從而提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的直觀印象和充分使用生活化的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生的代入感的方式有效地改善教師教學(xué)方法，在教學(xué)的過(guò)程中不斷注入新鮮的血液，這樣的教學(xué)方法能夠有效地提高教師教學(xué)的有效性，同時(shí)這樣的教學(xué)方法更加符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠有效地提高自身的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生各方面能力均衡發(fā)展。