“在2018年認(rèn)定的首批612個‘新工科’研究與實踐項目中，布局建設(shè)了57個人工智能類項目；截至2017年12月，全國共有71所高校圍繞人工智能領(lǐng)域設(shè)置了86個二級學(xué)科或交叉學(xué)科。接下來，一是盡快落實相關(guān)支持政策。二是引導(dǎo)高校用好學(xué)科專業(yè)設(shè)置自主權(quán)。三是高校要統(tǒng)籌資源配置、加大探索力度。”

——6月8日，教育部教育奮進(jìn)之筆“1+1”系列發(fā)布會第四場在浙江召開，現(xiàn)場解讀了《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動計劃》，教育部科技司司長雷朝滋介紹了教育部近期工作重點。

“最近做了一個關(guān)于美國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域未來學(xué)校的專題研究，確定了四類‘未來學(xué)校’：第一類是美國硅谷精英創(chuàng)辦的高科技理想學(xué)校。第二類是虛擬學(xué)校，是全日制在線學(xué)校，美國大多數(shù)州都有覆蓋。第三類是以工程技術(shù)課程(STEM)為主的學(xué)校，美國各州都有許多實驗校。第四類可以冠以‘另類創(chuàng)新學(xué)?！拿Q，跳出技術(shù)看教育革新。所以，教育創(chuàng)新可以有不同路徑?！?/p>

——華東師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師祝智庭教授在接受《中國教育報》采訪時提到如上的觀點。

“不要因為一些癥狀就輕易給自己戴上‘游戲成癮’的帽子，‘游戲成癮’入病的最大意義，應(yīng)該在于全社會關(guān)注這樣一個現(xiàn)象，而不是對號入座，過度將之當(dāng)作疾病來處理，而放棄了當(dāng)事人在行為上的自我約束。”

——世界衛(wèi)生組織今年發(fā)布的第11次修訂版《國際疾病分類》（ICD-11）的分類目錄中，正式將“游戲成癮”歸為精神與行為類疾病。這個目錄自今年6月19日起正式生效，“游戲成癮”是一種病的新聞近日引起了人們的熱烈關(guān)注。對此，鄭山海醫(yī)生在光明網(wǎng)刊文發(fā)表他的觀點。

“教育部啟動高等職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)以來，各教學(xué)資源庫的參與建設(shè)院校，都面對‘怎么建、怎么用、怎么評’的問題。以金融專業(yè)國家教學(xué)資源庫建設(shè)為例，為破解三個難題，在建設(shè)中，主持院校聯(lián)合全國3個行業(yè)協(xié)會、45所院校和50家企業(yè)進(jìn)行數(shù)字化教學(xué)資源的需求調(diào)研與頂層設(shè)計，運用虛擬現(xiàn)實、三維動畫、云計算等技術(shù)，金融專業(yè)教學(xué)資源庫構(gòu)建起在線學(xué)習(xí)社群，為實現(xiàn)多元評價，這個資源庫還設(shè)置了校企‘在線雙導(dǎo)師’，支持教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)空間開展‘在線點評’與‘在線實訓(xùn)指導(dǎo)’?！?/p>

——中國高教學(xué)會高職分會秘書長郭福春發(fā)表于《光明日報》的文章中，給出如上的案例。