黃贄

在小組合作學習受到越來越多學校重視，各種形式的小組合作學習層出不窮的現(xiàn)狀下，我校在課堂上進行“四種角色輪換”的小組合作學習實踐活動。本節(jié)課是人教版五年級英語上冊第三單元的復習課。與常規(guī)課堂相比，整節(jié)課是以四人小組為單位的，共分成12個學習小組。小組間開展角色輪換學習，主持人、提問人、答問人、評價人職責分明，共同合作完成各項任務(wù)，課堂氣氛活躍，學習效果明顯，師生表現(xiàn)出色。

Ask and answer， 你問我答

抽簽請一名同學上講臺回答同學們提出的問題，進行日?？谡Z交際，既復習舊句型又鞏固本單元的重點句型。

課前的熱身活動有助于調(diào)整學生的思維，調(diào)動學習興趣，讓他們快速地融入英語課中來，也為本課教學創(chuàng)造積極條件，為接下來的教學做好鋪墊。

Sharp Eyes， 閃電認讀圖片與單詞

在課件上分三組呈現(xiàn)本單元的三會、四會單詞。第一組先顯示與食物有關(guān)的圖片，全體同學起立快速說出英文；第二組呈現(xiàn)黑體詞與三會單詞，全班快速認讀；第三組顯示部分四會詞，請1-12小組分別按順序認讀單詞。

從單詞入手，通過分類的形式復習和鞏固本單元的三會詞和四會詞，讓學生在認讀單詞上做得更快更好。采用的形式有全體起立讀，全班齊讀與分組讀，目的是讓學生們都動起來，全員參與，相互競爭。

Words talents， 單詞達人秀

首先各小組成員分角色對本單元的四會單詞進行背誦。主持人和提問人為同一人，說出一個單詞的中文意思，兩名答問人進行搶答拼讀出單詞，評價人對答問人的答案進行評價，表揚或糾正錯誤。

然后在課件上呈現(xiàn)四組單詞，請3個小組按照剛才的操練進行四角色合作學習的展示。

通過小組合作的形式幫助學生牢記四會詞，既檢查了單詞的掌握情況，又讓四個小組成員發(fā)揮各自的職責，培養(yǎng)小組成員的主持領(lǐng)導能力，提問答問能力與評價能力。

Sentence talents， 句型達人秀

教師先呈現(xiàn)本單元的主要句型，復習問句與答句。各四人小組成員進行快速的問答，由主持人開始提問，答問人1回答完問題后繼續(xù)向答問人2提問，答問人2回答后繼續(xù)提問評價人，評價人回答完畢后向主持人提問，主持人回答完問題后表示本輪的句型操練結(jié)束。每完成一個對話，教師就邀請一組成員向全班展示他們的對話。

這個環(huán)節(jié)采用輪流問答的形式復習本單元的幾個重要句型，目的是讓每個同學在操練中能熟練掌握句型。小組成員在操練中養(yǎng)成認真聆聽別人的習慣，評價人在聽的過程中了解了組員們的語音語調(diào)，有錯誤能及時糾正。

Find food words， 大家一起來找詞

請學生將堂上練習紙拿出來，做筆頭練習一：在表格里圈出與食物有關(guān)的單詞。完成后小組討論，共同核對答案。請一個四人小組起立將答案匯報給全班同學聽。

這個筆頭練習能馬上吸引學生的注意，激起他們的好勝心，讓他們在最短的時間內(nèi)圈出單詞來，并且很樂意將答案反饋給組員，討論學習的目的輕而易舉就達到了。

Rearrange sentences， 連詞成句

學生先獨立做練習紙的第二個練習：連詞成句。完成后進行四人小組討論，核對答案。請一個小組的同學到黑板前將本組的答案寫到黑板上，然后請全班同學批改他們的答案。

連詞成句是五年級英語考試的其中一種題型。為了檢測同學們對本單元知識點的掌握情況，我設(shè)計了這一環(huán)節(jié)，希望同學們在課堂上得到更多的筆頭訓練機會。

Make a survey， 個人興趣愛好小調(diào)查

教師先將設(shè)計好的調(diào)查表進行簡單的講解，強調(diào)作調(diào)查時要用英語進行問答，然后讓同學們離開座位自由選擇喜歡的伙伴進行調(diào)查，完成調(diào)查后將數(shù)據(jù)填寫在表格上。

本活動屬于拓展練習。學生運用Whats your favourite food這個句型，拓展到最喜歡的水果、動物、顏色、課程等方面，頗受學生的喜愛，課堂氣氛活躍，同學們交流熱烈，效果顯著。

“四角色”合作學習與其它形式的小組合作學習的教學方式讓同學們懂得了履行各自角色的職責的重要性，也懂得了如何與同伴合作，培養(yǎng)了小組的協(xié)作能力，取得了較好的教學效果。

責任編輯 韋英哲