王星霞

摘 要：在藝術(shù)教育蓬勃發(fā)展的今天，合唱這種藝術(shù)形式以其獨(dú)特的魅力被越來(lái)越多的人喜愛。聲勢(shì)教學(xué)是集動(dòng)作、節(jié)奏、演奏、演唱、朗誦于一體，是奧爾夫教學(xué)法的“基礎(chǔ)工程”。它提倡用身體作為樂器，以拍腿、拍手、捻指和跺腳等身體律動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。在合唱教學(xué)中，往往教學(xué)方法比較單一，很難激發(fā)學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的興趣，因此，我們音樂教師應(yīng)該嘗試將奧爾夫的聲勢(shì)教學(xué)法運(yùn)用到合唱教學(xué)當(dāng)中來(lái)提高合唱學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：奧爾夫教學(xué)法；童聲合唱；聲勢(shì)訓(xùn)練

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）24-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.24.108

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出“培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和合作精神，使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到鍛煉和發(fā)展”。在音樂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)要求，合唱這一音樂形式是非常重要的載體。近年來(lái)各級(jí)學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到了合唱教學(xué)的重要性和必要性，大都開設(shè)了合唱課。合唱教學(xué)的開展為學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)，同時(shí)提高了少年兒童的音樂素養(yǎng)。2017年第八屆少兒合唱節(jié)在我們?nèi)照帐信e辦，全國(guó)高水準(zhǔn)的少兒合唱團(tuán)齊聚我市同臺(tái)競(jìng)技。學(xué)生們參加合唱既是進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，又是對(duì)音樂的欣賞，還能鍛煉協(xié)作能力，增強(qiáng)集體主義觀念。合唱藝術(shù)讓學(xué)生們學(xué)會(huì)欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，使每一個(gè)參與的學(xué)生都受益一生。

一、傳統(tǒng)的教學(xué)方法在合唱訓(xùn)練中的不足

在傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練中，節(jié)奏訓(xùn)練方法單一枯燥、識(shí)譜訓(xùn)練過程機(jī)械乏味、音準(zhǔn)概念模糊、多聲部的配合缺乏默契等。如果合唱教學(xué)也套用基礎(chǔ)學(xué)科的教育模式，讓學(xué)生在深?yuàn)W的樂理知識(shí)、枯燥的聲音技能訓(xùn)練和乏味的和聲進(jìn)行的學(xué)習(xí)中跌打滾爬，勢(shì)必將學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的興趣消耗殆盡，使學(xué)生望而生畏，從而將學(xué)生徹底擋在了合唱學(xué)習(xí)的大門之外。

二、聲勢(shì)教學(xué)法在合唱訓(xùn)練中的運(yùn)用

聲勢(shì)教學(xué)是集動(dòng)作、節(jié)奏、演奏、演唱、朗誦于一體，是奧爾夫教學(xué)法的“基礎(chǔ)工程”。提倡用身體作為樂器，以拍腿、拍手、捻指和跺腳等身體律動(dòng)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。怎樣將聲勢(shì)教學(xué)法運(yùn)用于合唱訓(xùn)練中？為了解決上述問題，教師可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.節(jié)奏訓(xùn)練。在傳統(tǒng)合唱教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練多為念節(jié)奏，機(jī)械拍打節(jié)奏。訓(xùn)練方法單一，學(xué)生往往失去學(xué)習(xí)的興趣。聲勢(shì)教學(xué)法就是通過運(yùn)用不同的身體動(dòng)作打擊出不同的節(jié)奏，從抽象到讓學(xué)生更直觀去感受節(jié)奏。通過形象化的訓(xùn)練調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

2.識(shí)譜訓(xùn)練。合唱作品的訓(xùn)練時(shí)如何提高識(shí)譜的效率是教師感到比較困難的問題。一直以來(lái)，識(shí)譜訓(xùn)練很乏味枯燥，學(xué)生置身于死記硬背、機(jī)械記憶的氛圍中，興趣遭到扼殺是必然的結(jié)果。聲勢(shì)教學(xué)法可以利用身體語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編，將枯燥的音樂知識(shí)和抽象的音樂符號(hào)變成生動(dòng)的游戲教學(xué)。避免讓學(xué)生直接死記硬背，提高學(xué)生識(shí)譜的興趣，擺脫“談譜色變”的畏懼心理。

3.多聲部配合。在傳統(tǒng)的合唱訓(xùn)練過程中，在聲部配合方面出現(xiàn)幾種現(xiàn)象，如：唱同節(jié)奏樂段時(shí)，低聲部會(huì)跟著高聲部跑，還有聲部之間聲音不協(xié)調(diào)，和聲效果差，學(xué)生無(wú)法從歌唱中體會(huì)到合唱的美感，音樂的美感。通過聲勢(shì)教學(xué)法，運(yùn)用不同的動(dòng)作區(qū)分聲部，學(xué)生對(duì)自己的聲部節(jié)奏、速度、力度上掌握得更清晰，達(dá)到多聲部熟練配合的目的。

奧爾夫強(qiáng)調(diào)體感，以人的自然性為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)掘人體內(nèi)的音樂性。聲勢(shì)教學(xué)法通過動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，做一些生動(dòng)有趣的聲勢(shì)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行合唱技能訓(xùn)練，可以使合唱教學(xué)更有樂趣。通過肢體動(dòng)作的刺激來(lái)輔助合唱的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解音樂的內(nèi)涵，在合唱學(xué)習(xí)中會(huì)更有創(chuàng)造性，并真正具有音樂性，最終達(dá)到合唱訓(xùn)練的新高度。

奧爾夫聲勢(shì)教學(xué)與多聲部教學(xué)具有統(tǒng)一性。通過聲勢(shì)伴奏，學(xué)生之間會(huì)形成一種默契，這種默契是一定音樂素養(yǎng)的積累。聲勢(shì)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的音樂感知能力，加上具有特色的音樂類型，聲勢(shì)教育就會(huì)呈現(xiàn)出多種音樂類型共同發(fā)展的局面。通過聲勢(shì)訓(xùn)練，學(xué)生能夠增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，加深對(duì)音樂作品的理解，增強(qiáng)合作能力，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)為現(xiàn)代，從單一性轉(zhuǎn)為多樣性。音樂記憶力是音樂印象長(zhǎng)時(shí)間保存在意識(shí)中的能力，是音樂想象力再現(xiàn)的源泉。在合唱教學(xué)中，學(xué)生跟隨音樂做身體律動(dòng)，在律動(dòng)中增強(qiáng)音樂的想象力，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)音樂的記憶能力。

聲勢(shì)教學(xué)法是通過身體動(dòng)作來(lái)協(xié)助學(xué)生為音樂旋律伴奏，讓聲音與動(dòng)作融為一體，更好地詮釋合唱歌曲的音樂內(nèi)涵。通過聲勢(shì)教學(xué)，學(xué)生在教師的啟發(fā)下進(jìn)行即興的編創(chuàng)，對(duì)聲音的感受（如：旋律高低及強(qiáng)弱變化，甚至不同的音色及曲式結(jié)構(gòu)）可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，有效培養(yǎng)了即興創(chuàng)編能力。在合唱教學(xué)中，音樂教師可以把學(xué)生按照聲部分成多個(gè)小組，各小組運(yùn)用不同的聲勢(shì)形式來(lái)為音樂伴奏。在跟隨音樂伴奏過程中，學(xué)生可以相互聆聽，又可以相互合作，在歡快的氛圍中完成伴奏。例如，在學(xué)習(xí)了合唱歌曲《斑鳩調(diào)》時(shí)，我把學(xué)生分成多個(gè)小組，讓他們跟隨音樂來(lái)伴奏，他們有的拍手，有的跺腳，有的模仿斑鳩鳥的叫聲和動(dòng)作，嘗試用各種變化的聲勢(shì)形式來(lái)跟隨音樂發(fā)出聲音。在合作過程中，學(xué)生的表現(xiàn)都很好，課堂氛圍非?；钴S，這既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

我們都知道，世界上最好的語(yǔ)言是音樂，世界上最美妙的聲音是童聲；童聲合唱是“天籟之聲”，純凈優(yōu)美，令人心曠神怡。聲勢(shì)教學(xué)法是學(xué)生喜聞樂見的形式，它使學(xué)生學(xué)習(xí)了音樂，并通過音樂開發(fā)了自身的能力，挖掘了潛能；它是音樂課堂教學(xué)中必不可少的，也是合唱課堂中不可或缺的。合唱的魅力在于讓每一個(gè)學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使每一個(gè)學(xué)生是受益一生。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李萍.奧爾夫音樂教學(xué)法在中小學(xué)課堂中的運(yùn)用[J].音樂時(shí)空，2014（19）.

[2] 申光健.小學(xué)音樂班級(jí)合唱教學(xué)實(shí)踐研究[D].貴州師范大學(xué)，2015.