據(jù)聯(lián)合國教科文組織官網(wǎng)2018年4月17日報(bào)道，隨著全球化、數(shù)字化以及更加復(fù)雜和多樣化社會的重大轉(zhuǎn)變，需要制定教育政策幫助兒童、青年和成人面對不確定和不斷變化的未來。在這一背景下，UNESCO和全球19個(gè)主要經(jīng)濟(jì)體的代表們于2018年4月12-13日參加了在阿根廷布宜諾斯艾利斯舉辦的二十國集團(tuán)（G20）會議，討論如何推進(jìn)公共政策，激發(fā)人們潛能，應(yīng)對未來工作。

參會者提出的問題包括：如何實(shí)現(xiàn)所有公民都能充分參與和融合的未來；如何在快速變化的社會中確保高質(zhì)量和全納的教育；需要哪些技能和教育政策來培養(yǎng)致力于可持續(xù)發(fā)展的積極的公民意識。

目前迫切需要確定公民充分融入勞動力市場和社會所需技能，并從終身學(xué)習(xí)角度保障其全面發(fā)展，同時(shí)要通過全納教育政策促進(jìn)公民（尤其是最弱勢群體）的認(rèn)知、非認(rèn)知和數(shù)字技能發(fā)展。UNESCO代表伯仁·沙庫?。˙orhene Chakroun）強(qiáng)調(diào)，只有注重學(xué)習(xí)途徑的終身學(xué)習(xí)方法能夠支持勞動力轉(zhuǎn)型，同時(shí)為當(dāng)代和未來勞動力提供所需技能，以實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展。

（上海外國語大學(xué)教育信息化國際比較研究中心魯昱璇編譯）