文_沈波 杭州市大關(guān)小學(xué)

美國(guó)是一個(gè)超級(jí)大國(guó)，也是一個(gè)文化大熔爐，我們所到的 CJ Morris學(xué)校就有各種膚色的學(xué)生。以前只是聽(tīng)說(shuō)，只是在電影、電視和書上知道美國(guó)，現(xiàn)在終于親眼看到，我最大的感受：美國(guó)的天好藍(lán)，人少地多，人均優(yōu)質(zhì)資源占有量特別大。美國(guó)人愛(ài)國(guó)隨處可見(jiàn)，無(wú)論是在景點(diǎn)還是公共場(chǎng)所家里還是學(xué)校的教室，我們都能看到美國(guó)國(guó)旗。

四個(gè)盒子

我們到訪的核桃谷學(xué)區(qū)有這樣不同級(jí)別的學(xué)校，PK（類似我們的托兒所）、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、高中。 Cyrus J．Morris Elementary School是一所核桃谷學(xué)區(qū)的公立小學(xué)，一共5個(gè)年級(jí)，師生比1∶16。上幾年級(jí)和年齡沒(méi)有太直接的關(guān)系，他們認(rèn)為你的個(gè)人能力水平達(dá)到要求了，足夠成熟了，就可以到適合的年級(jí)學(xué)習(xí)。我們大關(guān)小學(xué)的學(xué)生插班進(jìn)入美國(guó)課堂學(xué)習(xí)，有我們學(xué)生的教室門上都有一個(gè)彩色的氣球用來(lái)區(qū)分。

學(xué)校有醒目校名的地方是同學(xué)們上下學(xué)的大門，往前走一點(diǎn)就是學(xué)校的接待大廳，緊挨著是多功能廳，教室都在四周一圈，出了這幢主樓是一個(gè)小菜園和圖書館，然后有一塊很大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有餐廳和一個(gè)露天的食堂，對(duì)面的3個(gè)教室通常用作西班牙語(yǔ)學(xué)習(xí)、個(gè)別化教育。他們的醫(yī)務(wù)室不大，但是在醒目的位置標(biāo)注藥品，我們親眼看到一個(gè)5歲左右的小朋友手指頭受傷了，她自己找到創(chuàng)可貼就貼上了。

學(xué)校進(jìn)門大廳里有四個(gè)透明盒子，很有教育智慧：星星是學(xué)生寫的感謝信，感謝老師給予的幫助，校長(zhǎng)會(huì)在全校教師大會(huì)上宣讀，這是一種感恩教育；紙條是學(xué)生對(duì)于學(xué)科教學(xué)提的意見(jiàn)和想法，引導(dǎo)孩子有反思；五顔六色的箱子是學(xué)生寫的笑話，全校集會(huì)時(shí)校長(zhǎng)會(huì)抽取讀給大家聽(tīng)，這是一種快樂(lè)的分享。

每次學(xué)生幫助了他人或者做了好事，老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一枚金幣，學(xué)生會(huì)把金幣放進(jìn)這個(gè)透明的盒子。當(dāng)金幣放滿時(shí)，校長(zhǎng)就會(huì)從同學(xué)們的提議中選擇一項(xiàng)有趣的內(nèi)容，和全校同學(xué)一起做一個(gè)特別的活動(dòng)來(lái)慶祝，比如多玩30分鐘、全校舉行一個(gè)派對(duì)、每人帶一個(gè)寵物來(lái)學(xué)校。一輪又一輪的積累，讓孩子們變得友善且有集體意識(shí)。

學(xué)校一天

在 CJ Morris學(xué)校，任何來(lái)訪者都必須登記，得到允許后帯上參觀者的“身份證”才可以自由出入。如果沒(méi)有這個(gè)標(biāo)志就不允許亂走，要在接待中心等待。美國(guó)人是很重視隱私的，沒(méi)有提前預(yù)約和登記的不速之客，是不受歡迎的。

早上8點(diǎn)半左右，校長(zhǎng)會(huì)在廣播里講今天學(xué)校的大事要事。緊接著就是每日宣誓時(shí)間，散漫的課堂一下子變得安靜下來(lái)。師生起立，立正站好，將右手手心貼在左胸口，對(duì)著國(guó)旗宣誓。誓詞就一句話：我向美利堅(jiān)國(guó)旗和它代表的共和國(guó)宣誓效忠，上帝保佑一個(gè)國(guó)家不可分割，人人享有自由、公正?？諝馔蝗话察o，我們趕緊站直身體，以示尊重。

CJ學(xué)校每班學(xué)生大概有30個(gè)，與我們的老師走班制不同，美國(guó)幼兒園和小學(xué)實(shí)施的是老師包班制，就是一位老師負(fù)責(zé)上這個(gè)班級(jí)的4門核心課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史。其他技能課由學(xué)區(qū)選派的老師來(lái)上，如音樂(lè)、體育、美術(shù)，每周有固定的時(shí)間上技能課。

他們的語(yǔ)文課就是英語(yǔ)課，1－4年級(jí)有聽(tīng)說(shuō)讀的要求，5年級(jí)開(kāi)始正兒八經(jīng)教寫作。上午兩節(jié)課，一節(jié)課1.5小時(shí)左右，課間休息15分鐘。課堂上老師會(huì)演示講解，同學(xué)們進(jìn)行操練，因?yàn)槿耸忠慌_(tái)電腦，完成課堂任務(wù)的同學(xué)就可以登錄一個(gè)學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)站進(jìn)行在線測(cè)試。就如大家聽(tīng)說(shuō)的那樣，學(xué)生的聽(tīng)課方式是各式各樣的。比如歷史課的時(shí)候，老師像講故事一樣為孩子們朗讀，孩子們靜靜地圍在老師身旁的地毯上，有的趴著有的躺著。老師一邊講，一邊啟發(fā)性地問(wèn)學(xué)生問(wèn)題：主人公是誰(shuí)？首先怎樣？接下來(lái)如何？最后怎么樣了？為什么會(huì)發(fā)生沖突啊？

午餐時(shí)間分兩種模式，晴天大家都會(huì)到室外吃，雨天在教室里。美國(guó)學(xué)生大多是自己帶便當(dāng)來(lái)的，學(xué)校也會(huì)提供營(yíng)養(yǎng)午餐，家長(zhǎng)提前在賬號(hào)里充好錢，學(xué)生輸人密碼進(jìn)行支付。課間和午間都是由supervisor（監(jiān)管員）管理的，他們不是學(xué)校的老師，但會(huì)協(xié)助老師進(jìn)行課間和午間的管理，提醒學(xué)生注意玩耍的禮儀和安全。差不多吃好了，這個(gè)班級(jí)就能得到supervisor的允許去操場(chǎng)玩。

下午的課12：55開(kāi)始。因?yàn)榧永Ｄ醽喼菸挥诘卣饚В@里的房屋大多都是平房，只有一層，每天這個(gè)時(shí)間學(xué)生都要進(jìn)行防震演練。下午2：35放學(xué)，同學(xué)們有很多課外活動(dòng)可以參加，藝術(shù)類的有樂(lè)隊(duì)、合唱團(tuán)、數(shù)碼藝術(shù)、油畫、戲劇；還可以選擇去學(xué)習(xí)日語(yǔ)、中文、西班牙語(yǔ)；運(yùn)動(dòng)方面有籃球、長(zhǎng)跑、足球、橄欖球，不管刮風(fēng)下雨或其他惡劣天氣，沒(méi)有例外，美國(guó)的小孩體格的確好。

美國(guó)孩子看起來(lái)學(xué)得很輕松，但隱性課程很多，有些同學(xué)要進(jìn)行小組合作做項(xiàng)目，過(guò)程性的學(xué)習(xí)中他們也有很多挑戰(zhàn)。

教室里的規(guī)則教育

美國(guó)教室的功能很多樣，既是教室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室，是圖書館，同時(shí)也是老師的辦公區(qū)，教學(xué)材料、實(shí)驗(yàn)儀器和學(xué)習(xí)資源都放在教室里，老師就在教室里準(zhǔn)備教學(xué)和上課，用什么拿什么。黑板后面也大有文章，拉開(kāi)就是柜子，有分層，可以放很多很多的東西。美國(guó)學(xué)校很鼓勵(lì)閱讀，所以每個(gè)教室都會(huì)有一個(gè)閱讀角或圖書館，老師會(huì)買很多書，家長(zhǎng)也會(huì)捐書，他們會(huì)放上地毯、娃娃、沙發(fā)，氛圍營(yíng)造得很舒適安心。

美國(guó)的教室很漂亮，大體有這樣一些區(qū)域：學(xué)生作品展示、班級(jí)規(guī)范要求、常用知識(shí)點(diǎn)、主題學(xué)習(xí)區(qū)等。他們還把新學(xué)到的知識(shí)直接“掛”到墻上，我們可以看到詞語(yǔ)認(rèn)讀和解釋、對(duì)數(shù)字的理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用、科學(xué)實(shí)驗(yàn)流程，還有對(duì)知識(shí)的滲透和階段性學(xué)習(xí)成果的展示。教室布置不僅僅是優(yōu)秀孩子的，它屬于這個(gè)教室的每一個(gè)人，幾乎每個(gè)孩子的作品都會(huì)被展示，不管做得好還是不好。

美國(guó)的小學(xué)教育有一些關(guān)乎教育本質(zhì)的東西：比起知識(shí)，人格的培養(yǎng)可能是更重要的。正因如此，美國(guó)人對(duì)孩子的要求很具體：對(duì)人友善，面帶微笑，學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝等等，都是很基本很具體的要求。老師對(duì)學(xué)生的要求也是這樣，很小很具體。我們?nèi)ブ?，學(xué)校做了一個(gè)“友善周”的活動(dòng)，他們校園里有很多活動(dòng)的痕跡，真的是毎面墻都在說(shuō)話。每天的潛移默化，學(xué)生懂得了很多規(guī)矩，規(guī)則意識(shí)也就越來(lái)越強(qiáng)大并習(xí)慣成自然了。

墻上有如何做一個(gè)好公民的關(guān)鍵詞：尊重別人、責(zé)任、公平公正、友善等。對(duì)規(guī)則的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和要求，正反應(yīng)出美國(guó)社會(huì)對(duì)制度的重視。他們崇尚自由，但規(guī)則是大家的規(guī)則，是每個(gè)人都要遵守的，個(gè)人的自由必須在服從規(guī)則的前提下才行，正是對(duì)規(guī)則的敬畏和服從，我們看到很多讓我們肅然起敬的細(xì)節(jié)。

過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有交通指示，司機(jī)肯定會(huì)慢行或停車環(huán)顧四周。Sorry（對(duì)不起）/Thank you（謝謝）/ Excuse me（對(duì)不起，打擾一下），這些禮貌用語(yǔ)常常掛在嘴邊，高頻出現(xiàn)。公共場(chǎng)合看不到吸煙的人；大巴司機(jī)兩趟出行間要休息滿8個(gè)小時(shí)，那天我們結(jié)束行程是晚上10點(diǎn)30，原本第二天早上8點(diǎn)出發(fā)，但是因?yàn)橐袷剡@條規(guī)則，我們的行程推遲到8點(diǎn)半以后；在多功能教室，兩三百人聽(tīng)一個(gè)藝術(shù)講座，主講老師沒(méi)有用話筒和擴(kuò)音器，全場(chǎng)的學(xué)生聽(tīng)眾一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。

美國(guó)學(xué)校極少處分學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生的辦法之一就是嚴(yán)格的規(guī)則教育和管理。如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，老師處理不了的事，要報(bào)備給學(xué)校一個(gè)類似政教主任、訓(xùn)導(dǎo)主任的人，由他負(fù)責(zé)和學(xué)生談，如果問(wèn)題很嚴(yán)重，那么校長(zhǎng)會(huì)約談家長(zhǎng)。

自主與激勵(lì)

教育需要優(yōu)秀的教師，任教間他們必須不斷地去進(jìn)修來(lái)更新自已的教師資格證，提升自已的教育能力和水平。我們走的那一天，正好是他們學(xué)區(qū)的Teachers’Development Day（教師發(fā)展日），全校學(xué)生放假，老師可能會(huì)被安排去聽(tīng)講座和參觀工作坊，和我們中國(guó)的培訓(xùn)研修差不多。

我們?cè)谛@閑逛的時(shí)候，Power老師熱情地邀請(qǐng)我們到她的教室參觀，詳細(xì)地向我們介紹了她的教室。她就是教室的女王，對(duì)教室的布置和管理享有絕對(duì)的主權(quán)。這里特別要講一講Power老師班級(jí)的考勤區(qū)和競(jìng)賽區(qū)。

先看考勤區(qū)下半部分，分為“我今天在”和“我今天不在”兩種，每個(gè)孩子來(lái)到學(xué)校，就把自己的學(xué)號(hào)移到相應(yīng)的區(qū)域，比如這一天，班里的1號(hào)、12號(hào)、16號(hào)缺勤。

再看上半部分，共有三塊：“我在衛(wèi)生間”“我和護(hù)理員在一起”“我在辦公室”。在無(wú)須問(wèn)詢和打斷的情況下，老師只要看一下黑板就知道學(xué)生的動(dòng)態(tài)和去向。

再來(lái)重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)競(jìng)賽區(qū)，我們當(dāng)時(shí)就很震驚，幾根冰淇淋棒、幾個(gè)夾子就把學(xué)生的胃口吊得牢牢的。每個(gè)學(xué)生有三根冰淇淋棒，都寫上學(xué)號(hào)，在課堂上，學(xué)生每天有3次機(jī)會(huì)可以不征求老師的意見(jiàn)上廁所，去一次就拿出一根放到旁邊的盒子里。如果超出3次，那么要在這個(gè) Think－Act－Reflect（思考—行動(dòng)—反思）正循環(huán)表上體現(xiàn)。

先來(lái)看一下這個(gè)動(dòng)態(tài)獎(jiǎng)懲表，從上到下依次是：

Hall of fame 杰出人物

I am exceptionally Principled 我超有原則

I am extremely Respectful 我值得尊重

I am very Cooperative 我有團(tuán)隊(duì)精神

1 am Balanced 我保持得不錯(cuò)

I need to Reflect 我需要反思

I need to make a Change 我需要做一個(gè)改變

I need a new Perspective 我需要一個(gè)新的視角

學(xué)生的表現(xiàn)就體現(xiàn)在這幾個(gè)梯度了。如果說(shuō)那些超級(jí)棒的同學(xué)已經(jīng)達(dá)到頂峰，那么他的夾子會(huì)去哪里呢？老師的身上。

每天獲得前幾名的同學(xué)會(huì)得到老師一張獎(jiǎng)勵(lì)卡，放進(jìn)班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)卡桶，每周老師會(huì)進(jìn)行抽獎(jiǎng)，幸運(yùn)同學(xué)會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，每天都得到獎(jiǎng)勵(lì)卡的同學(xué)，被抽到的機(jī)會(huì)自然大一些。好表現(xiàn)會(huì)得到肯定和驚喜，這和我們很多老師的做法其實(shí)是一樣的。

美國(guó)人均優(yōu)質(zhì)資源占有量真的很多，比如誤打誤撞進(jìn)的這輛校車，竟然只是為殘障學(xué)生準(zhǔn)備的，而且這輛車只負(fù)責(zé)接送一個(gè)學(xué)生。輪椅升降機(jī)自動(dòng)化，各個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)致到位，即便只是接送這一個(gè)學(xué)生，司機(jī)大姐也是全情投入。

另一輛校車是接送幼兒園的孩子，竟然有一個(gè)寶寶椅，問(wèn)了才知道是給一個(gè)3歲提前上學(xué)的孩子準(zhǔn)備的。因?yàn)榘l(fā)達(dá)的社會(huì)體系和社會(huì)福利，他們不著急也不愁沒(méi)飯吃，什么水平做什么事，什么能力提供什么服務(wù)，真正的尊重人。

美國(guó)人數(shù)學(xué)不太好我們也親身經(jīng)歷了。在環(huán)球影城買紀(jì)念品的時(shí)候，因?yàn)榻涣鞑粫硾](méi)有享受優(yōu)惠，然后想退款重新買，在中國(guó)補(bǔ)個(gè)差價(jià)就可以了，但這位營(yíng)業(yè)員小姐一定要把原來(lái)的錢全部退給我再收第二次產(chǎn)生的費(fèi)用。對(duì)比而言，中國(guó)扎實(shí)的基礎(chǔ)教育真的不是吹出來(lái)的。

中美兩國(guó)老師對(duì)教育的熱情都是一樣的，選擇教師崗位都是想讓每個(gè)孩子與眾不同，為孩子的成長(zhǎng)奠基，讓每個(gè)孩子有更多的可能性。在這個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，溫飽已經(jīng)不愁了，社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也日漸多樣，大家開(kāi)始更多地關(guān)注內(nèi)心的訴求，尋求更多的可能性。