江蘇省泰興市襟江小學(xué)五（2）班銀杏花文學(xué)社 肖 沁

我在我們班里是個子最矮的，說得好聽是嬌小玲瓏，說得不好聽，我就像一只瘦弱的雞掉進(jìn)了一群個子高挑的仙鶴里，只能眼巴巴地望著同學(xué)們，動不動就會被取笑一下。而且因?yàn)檫@不爭氣的身高，我還遇到過一些難堪。

有一次學(xué)校舉行詩朗誦比賽，我以高昂的激情一路過五關(guān)斬六將，當(dāng)上了班級領(lǐng)誦，心中的興奮勁兒就別提了。我在心中向那些“仙鶴”大聲說：“看看，看看，我這只小雞也可以出人頭地了！”可好景不長，最后一次決賽彩排時，指導(dǎo)老師看了看前面領(lǐng)誦們參差不齊的個子，為了班級的整體效果，建議換掉個頭最小的我。聽到這個消息，我整個人頓時如遭雷擊，委屈的眼淚奪眶而出。我不得不傷心地回到齊誦的隊(duì)伍。唉，誰讓自己是只小矮雞呢？以后只有勤加練習(xí)，個子不夠，成績來湊吧。我緩過悲傷，心想算了，當(dāng)不上領(lǐng)誦，我一定還有其他機(jī)會，我一定不能灰心！

機(jī)會終于來了，體育課要舉行400米長跑比賽，這次我可是信心滿滿。為了一雪前恥，每日早晨，我都堅(jiān)持練習(xí)跑步，當(dāng)露珠還晶瑩剔透的時候，當(dāng)天空還夾雜黑墨的時候，我奔跑在公園里，被露水打濕的褲腿記錄了我的拼搏。

比賽那天，我正在準(zhǔn)備時，身后又傳來了略帶嘲諷的聲音：“哎喲喲，小短腿行不行啊？”“要不要我?guī)蟼€急救箱？”……我聽了，緊緊咬住嘴唇。“預(yù)備——跑!”我快步往前沖去，如離弦的箭一般，只聽風(fēng)聲在耳邊呼呼作響。漸漸地，雙腿邁不動了，當(dāng)腦海中又閃現(xiàn)出剛才自己被譏笑的畫面，我渾身又充滿了力量，拼命向前奔跑，耳邊風(fēng)聲回響，仿佛在為我伴奏，一個，又一個，超過了……我滿意地沖過終點(diǎn)線，跑出了小組第一的好成績。耳邊都是贊揚(yáng)之聲：“呀，別看腿短，跑得飛快，看來這也是個優(yōu)勢啊?！薄罢姘簦院笪覀兺δ?”“沒想到!”我在心中吶喊：小雞要翻身了！腦海中的那只倔強(qiáng)的小雞此時正在翩翩起舞！

現(xiàn)在的我，還是那只身材矮矮的“小雞”，但我不再自卑，而是勇于展現(xiàn)自我，再細(xì)細(xì)想想，現(xiàn)在的蛻變，著實(shí)不易。我堅(jiān)信精神的高大比身體的高大更重要。

（指導(dǎo)教師：吳宏祥）

寫作亮點(diǎn)：文章以瘦弱的小雞作比，緊扣題意，通過生活中的具體事例展現(xiàn)自己不因?yàn)樯聿陌≡庥龅揭幌盗械牟还蕉员┳詶墸浅錆M自信地勇往直前，終于翻身打了漂亮的一仗。小作者把敘事與抒情有機(jī)結(jié)合，將一個不畏困難，不愿服輸?shù)膫€人形象塑造得飽滿又立體。

你還可以這樣寫：小作者還可以在開篇時給讀者預(yù)設(shè)懸念，接著將介紹自己身材特點(diǎn)的重任交給如舞臺、公園、操場等與自己日常生活中密切相關(guān)的事物，讓它們向讀者娓娓道來，然后在結(jié)尾處釋疑作答。這樣會把你的個性展示得更加淋漓盡致。