吳夢莉

高三那年，班上轉(zhuǎn)來一個(gè)復(fù)讀生，成績很好，但性格孤僻，沉默不語時(shí)，仿佛冬天的一場壞天氣。慢慢地，班上便有了他是乙肝患者的傳言，有人扔了他的水杯和飯盒，而其他人則冷漠地躲避著，好像在躲避某種病毒。

可是，少年的神色總是鎮(zhèn)靜的，我從未在任何一個(gè)同齡人臉上看到過這副神色，近似一種目空一切的傲慢。他主動(dòng)將課桌搬到教室后門的角落，一個(gè)人熬過了200多個(gè)日夜，直到拿到警校的錄取通知書后，才昂首挺胸地從教室前門走進(jìn)來，當(dāng)著所有人的面，從教室的飲水機(jī)里接了一杯水，然后一飲而盡——近一年來，他被禁止從教室的飲水機(jī)里接水。

這個(gè)場景長久地留在我的腦海里，光線像刀子一般倒插進(jìn)瞳孔。我記得少年蒼白的臉色，記得他的背影像一張紙，慢慢地被雨霧浸透，慢慢地塌下來，最后爆發(fā)出一場委屈的號哭：公安專業(yè)在招生時(shí)需要看體檢報(bào)告，他沒有得病。

多可笑啊！沒有人看過他的體檢報(bào)告，可所有人都那樣篤定地認(rèn)為少年有傳染病，并心安理得地排擠他，直到事實(shí)扇了自己一記耳光，才開始倉皇地辯解，說自己并不知道實(shí)情，自己從來沒有說過他的任何壞話……

嗯，大部分人都是沉默的，但是，沉默也是一種惡。

在這場“霸凌”中，最可怕的并不是造謠的少數(shù)人，而是不假思索地去附和的大眾，是自以為公正卻沒腦子的我們。

小時(shí)候，老師總告訴我們，少數(shù)服從多數(shù)，卻忘了說明，多數(shù)人是不說話的，他們的口舌只是擴(kuò)大聲音的喇叭。

在寫這篇文章的時(shí)候，我忽然想起了一件小事。

大學(xué)畢業(yè)前一天，班級聚餐，直到夜半時(shí)分，才昏昏沉沉地散了宴席，我打算回宿舍好好睡一覺。就在這時(shí)，一個(gè)男生忽然提議，讓我們所有人痛哭一場，來紀(jì)念這場離別。起初，這個(gè)荒謬的提議遭到了大部分人的反對，然而，等男生關(guān)掉幾盞燈，并在煽情的音樂下讀了一些傷感的句子后，悲傷慢慢地充盈起來：有人掩面而泣，有人抱頭痛哭，哭不出來的人也開始捂著臉做出嗚咽的姿態(tài)……光線幽微，我坐在角落，忽然想起17歲那年，那個(gè)少年號啕大哭的場景。

很久以后，我才知道這種行為在心理學(xué)上被解釋為“刻奇”，即有意識地模仿他人的行為，以融入其中，用更通俗的話來說，叫作“媚俗”。

我們的社會已經(jīng)“刻奇”太久了。

每個(gè)人都可以發(fā)言，同樣地，每個(gè)人都可能被騙，終至滿盤皆輸。我們并不擅長這種推理游戲，只能笨拙地附和他人的發(fā)言。然而，等到大部分人都采取這種做法后，輿論就變成了一場賭博：輸贏全憑運(yùn)氣，就看當(dāng)時(shí)誰說得更動(dòng)聽——不動(dòng)腦子的發(fā)言總是簡單的，而大部分人只是在尋找情緒的宣泄口，我們不需要真相。

在網(wǎng)上輿論沸騰的時(shí)候，在民意無限膨脹的時(shí)候，許多事便成了一場大型的“刻奇秀”，而我們爭搶著發(fā)表雷同的評論，試圖用俏皮話或者辱罵聲殺出一片天地，唯獨(dú)忘了什么是言為心聲。試問我們的心里真的還有聲音嗎？我遂停下了對外界的信息攝入，不再看五花八門的雜志，不再聽絮絮叨叨的廣播，不再關(guān)注博人眼球的報(bào)道，謹(jǐn)言慎行，修身養(yǎng)性。

在夜里翻讀《紅樓夢》時(shí)，時(shí)常聽見小區(qū)的狗吠聲，起起伏伏，綿延不絕。其實(shí)它們也不知道自己為什么而叫，只是在附和身邊的同伴。它們是沉默的。

而我卻不想繼續(xù)沉默下去了。