劉雨晨

摘要：本文主要探討漢語與俄語之間的語音差異，首先對其語音特點進行分析，并從輔音方面、元音方面、以及重音和聲調(diào)三個方面來系統(tǒng)的進行對比，進而提出對俄漢語語音教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：漢語；俄語；語音對比分析

對比漢俄語音系統(tǒng)之間的異同，可以幫助他們了解漢語語音的特點，從而更好地掌握漢語語音發(fā)音規(guī)律。

一、漢語語音特點

漢語普通話音一般由聲母、韻母和聲調(diào)構(gòu)成，樂音較多，聲調(diào)和語調(diào)變化多，因而音樂性較強。

（一）元音占絕對優(yōu)勢

在漢語音節(jié)當(dāng)中，元音所起到的作用是非常重要的，可以沒有輔音，但是漢語音節(jié)構(gòu)成當(dāng)中必然少不了元音，構(gòu)成的音節(jié)可以只是單獨的一個元音，也可以由多個元音組合而成復(fù)元音，當(dāng)然也可以是與輔音進行組合。由于漢語音節(jié)當(dāng)中的樂音成分是比較大的，對此，漢語語音呈現(xiàn)出一種響亮、清晰的聽覺感受。

（二）沒有復(fù)輔音

在漢語同一音節(jié)當(dāng)中，兩個輔音之間不可連著出現(xiàn)，也就是不存在復(fù)輔音的情況，一般說來，輔音只在音節(jié)開頭處出現(xiàn)，少有出現(xiàn)在末尾的，有的只有n與g這兩個鼻輔音可以在末尾。

（三）有聲調(diào)

在漢語音節(jié)當(dāng)中，都是由聲調(diào)的，一樣的音節(jié)由于聲調(diào)的區(qū)別所代表的語義也有所區(qū)別，也正是由于漢語具有聲調(diào)，才讓漢語呈現(xiàn)出一種抑揚頓挫的音樂感。

二、俄語語音特點

俄語是俄羅斯國家的官方用語，屬印歐語系斯拉夫語族的東斯拉夫語支。俄語語音系統(tǒng)中有33個字母，其中包括元音10個，輔音21個，無音字母（ъ，ь）2個。

（二）一個音節(jié)只有一個元音

在俄語當(dāng)中，一個音節(jié)當(dāng)中只存在一個元音，如果一個俄語單詞出現(xiàn)了兩個元音的情況，那么就說明有兩個音節(jié)。

（三）有復(fù)輔音

與漢語相反，在俄語當(dāng)中，輔音在音節(jié)當(dāng)中的占比較大，音節(jié)當(dāng)中可以存在復(fù)輔音的情況，且，復(fù)輔音的位置不受限制，既能在開頭，也可以在末尾。

（四）有重音，無聲調(diào)

在俄語當(dāng)中，若一個詞含有兩個及以上的音節(jié)，那么就稱之為多音節(jié)詞，在多音節(jié)詞發(fā)音當(dāng)中，如果有元音讀起來比較清晰、比較長，那么這個音就是重音。含有重音的音節(jié)稱之為重讀音節(jié)，重音的位置一般都以元音居多，與漢語聲調(diào)所起到的作用類似，俄語重音所發(fā)揮出來的作用也是區(qū)別詞義。

三、俄漢語音系統(tǒng)對比分析

（一）漢俄語輔音對比

俄語輔音和漢語輔音可以分為：漢語中有，而俄語中沒有的輔音；漢俄語音系統(tǒng)中書寫形式相同發(fā)音不同的字母；漢俄語音系統(tǒng)中相似音。漢、俄輔音系統(tǒng)的不同之處是：

1.俄語語音系統(tǒng)中有清濁對應(yīng)的輔音，而漢語語音系統(tǒng)中則沒有。

2.俄語語音系統(tǒng)中沒有送氣音與不送氣音的對應(yīng)，漢語的塞音和塞擦音可分為6對送氣和不送氣音。

3.俄語語音系統(tǒng)中有軟硬對應(yīng)的輔音，漢語語音系統(tǒng)中沒有軟硬對應(yīng)的輔音音位。

4.俄語語音系統(tǒng)中有顫音，漢語語音系統(tǒng)中不存在顫音。

5.俄語音節(jié)中可以出現(xiàn)復(fù)輔音，漢語音節(jié)中不存在輔音連綴的情況。

（二）漢俄語元音對比

漢語語音體系中的元音和俄語語音體系中的元音

1.漢語的元音要比俄語的元音多4個，這也是漢語的音節(jié)要比俄語豐富的一個重要原因。

2.在漢語語言體系當(dāng)中的許多二合元音和俄語語音體系中的某些語音比較接近，但是也有些在俄語語言體系中存在的元音，在漢語的語音體系中并沒有與之相對應(yīng)的元音。

3.在漢語語音體系當(dāng)中與俄語語音體系當(dāng)中某些音非常的接近。

4.有些元音俄語中沒有，而漢語語音體系中大量存在。

（三）俄語的重音與漢語的聲調(diào)

1.俄語重音。在俄語當(dāng)中，若一個詞含有兩個及以上的音節(jié)，那么就稱之為多音節(jié)詞，在多音節(jié)詞發(fā)音當(dāng)中，如果有元音讀起來比較清晰、比較長，那么這個音就是重音。

2.漢語聲調(diào)。漢語因為其聲調(diào)特色，與其他語言形成鮮明的對比，聲調(diào)主要是一種音節(jié)上的高低升降，不同的聲調(diào)所起到的語義作用是不一樣的，在漢語詞當(dāng)中，音節(jié)相同的此主要的區(qū)分方法就是靠聲調(diào)的差異來進行區(qū)分，且聲調(diào)讓漢語具有著強烈的聲樂色彩。

3.在俄語當(dāng)中，對于重音的要求相對較為寬松，沒有漢語當(dāng)中聲調(diào)的要求嚴(yán)格，俄語的重音沒有一個固定的類型，相對來說，是較為自由的，漢語的聲調(diào)不一樣，呈現(xiàn)出來的是一種比較固定化的類型，漢語的聲調(diào)與音節(jié)有著極為緊密的聯(lián)系，可以說，一個漢字就是一個音節(jié)，具有一個聲調(diào)，聲調(diào)可以直接與漢語的詞義相掛鉤。俄語的重音則沒有這門明顯的詞義作用。

四、對俄漢語語音教學(xué)策略

（一）提高對語音教學(xué)的認(rèn)識，提高語音教學(xué)的要求

一般來說，在對俄漢語教學(xué)當(dāng)中，往往出現(xiàn)漢語學(xué)習(xí)情況不理想的情況，學(xué)生對漢語的掌握不甚理想，造成這種現(xiàn)象的原因一方面是因為語言客觀方面存在的問題，另一方面則是對語音教學(xué)策略以及重視程度的問題了，不少漢語教師認(rèn)為對于外國學(xué)生來說，只要說出來的語言能夠基本上讓中國人聽得懂就可以了，對此，在語音發(fā)音方面要求不嚴(yán)格，發(fā)音不準(zhǔn)的情況也不予以重視。教師首先要充分認(rèn)識到語音教學(xué)的重要性，全面提高自身綜合素質(zhì)，把理論與實際結(jié)合起來，才能保證教學(xué)質(zhì)量，才能對學(xué)生負(fù)責(zé)，才能讓學(xué)生也認(rèn)識到語音的重要性。

（二）注重語音學(xué)習(xí)的階段性

從語言的本身屬性來看，其所具備的一個重要價值就是其交流性，在語言運用的形式當(dāng)中，發(fā)音是一個比較常見、也比較直接的方式，漢語語音的重要性也決定了對俄漢語語音教學(xué)將貫穿整個對俄漢語教學(xué)的始終，教師在對外國學(xué)生進行漢語教學(xué)的過程當(dāng)中，要能夠清晰的掌握學(xué)生對漢語的學(xué)習(xí)階段，并對癥下藥，一個對應(yīng)每一個階段，教授一些不一樣的漢語語音知識，從而讓外國學(xué)生的漢語語音能力呈現(xiàn)出階段性的提高。

（三）重視學(xué)生語感的培養(yǎng)

可以說，語言的培養(yǎng)對于學(xué)習(xí)任何一門語言來說，所起到的作用都是一樣的，語言可以稱之為一種監(jiān)督聽、說、讀、寫、譯的方式，語感較為強烈的學(xué)生，在語言的學(xué)習(xí)方面也會相對覺得輕松、容易。比如，我們的母語是漢語，因此我們在說話時根本不用去想這個詞什么時候變調(diào)，調(diào)型是什么，調(diào)值是多少，往往隨口就可以說出來了。對此，對于俄國留學(xué)生來說，也是一樣的，需要培養(yǎng)他們對漢語的語感，語感一旦有了，學(xué)習(xí)起來就很輕松了。

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