劉曉利

摘要：體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)體育教學(xué)課程目標(biāo)是：增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣；具有良好的心里品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；發(fā)揚(yáng)集體精神，形成積極進(jìn)取，樂觀開朗的生活態(tài)度。而體育游戲是小學(xué)體育教育的重要組成部分，也是小學(xué)生所喜聞樂見的一種體育活動(dòng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育游戲

一、體育游戲優(yōu)化小學(xué)體育教學(xué)

（一）體育游戲激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成就是以需要和興趣為首要條件的，他們對(duì)有興趣、有感情色彩的內(nèi)容會(huì)主動(dòng)去追尋和掌握。體育游戲活動(dòng)中的趣味性、探索性能使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，這種情感體驗(yàn)可以影響他們對(duì)滲透在游戲中的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而引導(dǎo)小學(xué)生向認(rèn)識(shí)興趣態(tài)度轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)興趣又可引起學(xué)習(xí)興趣和需要，兩者在游戲活動(dòng)中互相促進(jìn)，相互發(fā)展與提高。

（二）體育游戲提高小學(xué)生的基本技術(shù)

體育游戲是有娛樂與趣味的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力和感染力，這樣既可以充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也可滿足他們的生活需要。所以，在體育游戲教學(xué)活動(dòng)中，一方面，要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)，技術(shù)動(dòng)作的特點(diǎn)，按照動(dòng)作遷轉(zhuǎn)規(guī)定，有游戲編制規(guī)則，加以科學(xué)的組織成各類型的游戲進(jìn)行教學(xué)，以完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。另一方面，體育游戲教學(xué)可使小學(xué)生在快樂活動(dòng)中，依照教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，以極大的學(xué)習(xí)熱情，不斷地自我強(qiáng)化和矯正所教授的內(nèi)容，既滿足了他們身心方面的需要，又在趣味、娛樂中掌握和學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)活技術(shù)和技能，從而保證了教學(xué)任務(wù)的順利完成，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)活動(dòng)技能。

（三）體育游戲開發(fā)小學(xué)生的思維能力

體育游戲更有利于小學(xué)生思維能力、創(chuàng)造能力的發(fā)展。這是因?yàn)樗梢酝ㄟ^多樣化的活動(dòng)方式來幫助學(xué)生理解動(dòng)作間的關(guān)系，動(dòng)作結(jié)構(gòu)與游戲形式的聯(lián)系，以及體育運(yùn)動(dòng)的共性，使知覺更有概括性，使思維更加開闊，促進(jìn)他們的發(fā)散思維。游戲活動(dòng)由于有機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)各自獨(dú)特的思維方式和參與方式，因此提高與發(fā)展了他們的創(chuàng)造力，縮短感知能力，注意分配能力，從而發(fā)展了小學(xué)生的思維。

（四）體育游戲培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

在體育游戲進(jìn)行中，參與的角色不僅是體力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是智力的競(jìng)爭(zhēng)。體育游戲能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力而且能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同學(xué)間默契配合，相互支持、相互諒解。學(xué)生必須在具有一定的體力的前提下，還要具有一定的智力、毅力和拼搏精神，才能贏得游戲的勝利，體驗(yàn)到勝利的樂趣。因此，也能培養(yǎng)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的幾個(gè)問題

（一）組織課堂教學(xué)必須嚴(yán)密

在游戲教學(xué)中，學(xué)生興趣濃厚，情緒高漲，因此，周密的組織工作就是顯得十分重要。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如：迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則。對(duì)比賽性游戲，一般都要進(jìn)行分組，而且落實(shí)好每組的組長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)助管理，分組的方法可采用固定分組法或報(bào)數(shù)分組法，同時(shí)要注意各組的人數(shù)要相等，各組學(xué)生的體質(zhì)和技能要大致接近，男女生最好是分開練習(xí)，如不分開則應(yīng)搭配均勻。在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)律。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

（二）注意游戲的安全性，以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

由于游戲教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在游戲時(shí)求勝心切，自我控制能力差，因而容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，教師在組織游戲活動(dòng)前，一是要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。選擇安全系數(shù)大和運(yùn)動(dòng)量適中的游戲。二是要認(rèn)真細(xì)致檢查場(chǎng)地、器材和學(xué)生的服飾等，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)處理。三是加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。對(duì)具有危險(xiǎn)性的投擲游戲和對(duì)抗較強(qiáng)的游戲，更應(yīng)加強(qiáng)觀察器材使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)器材有損壞或存在隱患，要立即更換或采用必要的措施。教師還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生出現(xiàn)臉色發(fā)白，注意力分散、興趣下降等現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整游戲的運(yùn)動(dòng)量或停止游戲。

（三）注意觀察學(xué)生情緒的變化

兒童另一個(gè)特點(diǎn)是：喜樂無常。當(dāng)游戲很有興趣時(shí)，他們會(huì)忘形，當(dāng)游戲的趣味不是很強(qiáng)，他們很容易表露出來。同時(shí)，學(xué)會(huì)說呢過在游戲中情緒如何，是衡量游戲教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志之一。成功的游戲，氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲。要提高學(xué)生在游戲中情緒，一定要因人、因時(shí)、因地制宜地選擇游戲項(xiàng)目。此外，教師應(yīng)有一定的程度上保持好學(xué)生的興趣與體力的平衡，過度的興奮學(xué)生不惜體力，這樣學(xué)生很容易疲勞，會(huì)影響到下節(jié)課的上課質(zhì)量，也不能達(dá)到體育鍛煉的效果。如果學(xué)生的情緒不高，游戲就失去了意義，也就沒達(dá)到上課的目的。

（四）游戲教學(xué)必須進(jìn)行及時(shí)講評(píng)和總結(jié)

“課已盡，趣猶存”。游戲結(jié)束后的總結(jié)與講評(píng)工作是游戲教學(xué)的重要有機(jī)組成部分。因?yàn)樾W(xué)生對(duì)游戲活動(dòng)的結(jié)果，即勝與負(fù)極為關(guān)注。因此，教師在評(píng)判時(shí)，必須根據(jù)規(guī)則的要求，實(shí)事求是地做出明確公正的裁決，否則就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，甚至影響學(xué)生對(duì)教師的信任。在評(píng)判中應(yīng)注意鼓勵(lì)“失敗者”，以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性；表?yè)P(yáng)在游戲中勇敢頑強(qiáng)、積極拼搏、遵守紀(jì)律、關(guān)心同學(xué)、熱愛集體的同學(xué)；啟發(fā)學(xué)生把游戲教學(xué)中的收獲，遷移到平時(shí)的學(xué)習(xí)和日常生活中去，以提高學(xué)習(xí)效果。在促進(jìn)學(xué)生思維和心理素質(zhì)發(fā)展的同同時(shí)，還不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

總之，體育游戲是小學(xué)重點(diǎn)教材之一，它寓教于樂，寓練于樂的特點(diǎn)最適合小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)的需要。在小學(xué)體育課堂中實(shí)施體育游戲教學(xué)，能使學(xué)生在濃厚的情趣和輕松愉快和諧的氣氛中積極主動(dòng)，自覺學(xué)習(xí)體育知識(shí)，掌握體育方法，陶冶自己的情操和品質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)在體育課中變學(xué)生“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，達(dá)到提高學(xué)生的體育能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的有效途徑。為了充分發(fā)揮體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，體育教師還要不斷深入地研究教材、教法，把游戲教學(xué)教好、教活，使之達(dá)到應(yīng)有的功效。實(shí)踐證明：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體育游戲?qū)τ谕瓿尚W(xué)體育教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)常能收到事半功倍的效果。