劉斌

【摘要】閱讀能夠使一個(gè)人閱歷很多。作者以剛參加工作不久后的班主任身份從三個(gè)角度論述了自己參加讀書(shū)活動(dòng)以后的所想、所感。1、“用心”才能享受，“付出”才有收獲。2、置身書(shū)海、隨時(shí)積累3、不斷反思、拓寬眼界。

【關(guān)鍵詞】德育 讀書(shū)活動(dòng) 付出 積累 反思 眼界

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）05-0211-02

今年我有幸參加了學(xué)校精心組織的青年教師讀書(shū)活動(dòng)，對(duì)我這個(gè)教壇的新丁來(lái)說(shuō)真可以說(shuō)是“剛想打瞌睡，就有人送來(lái)了枕頭”。任職班主任的幾個(gè)年頭，有苦有甜，也讓我在如何當(dāng)好班主任方面產(chǎn)生了許多的困惑，特別是在德育一體化的大背景下，雖然常常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教如何為師、為班主任，但仍然有許多沒(méi)有解決的困惑，也在產(chǎn)生著越來(lái)越多的困惑。這一年的讀書(shū)研討仿佛為我打開(kāi)了一扇窗，給我的班主任之路注入了一抹陽(yáng)光，也為我在班主任工作中的德育滲透指明方向。

一、“用心”才能享受，“付出”才有收獲

今年我研讀的刊物是《煙臺(tái)教育》《山東教育》，這些優(yōu)秀刊物中的優(yōu)秀教師以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言以及一個(gè)個(gè)生動(dòng)真實(shí)的小例子，為我們展示了她們的班主任德育工作方法和心得。在讀書(shū)之余我也在反思自己的工作，反思哪里做得比較好，哪里還跟優(yōu)秀教師有著很大的差距，以后要向她們學(xué)習(xí)，不斷完善自己。

《煙臺(tái)教育》中的一個(gè)小故事讓我印象深刻，她信任孩子、教一年級(jí)的孩子獨(dú)立打掃衛(wèi)生，相信他們能夠做好。我不自覺(jué)的微笑了一下，因?yàn)槲蚁氲搅俗约荷砩习l(fā)生的事情。2009年的9月，我剛參加工作就擔(dān)任了一年級(jí)的班主任，真是不知道該怎么辦了。當(dāng)時(shí)只有一種感覺(jué)，讓我跟那么一幫子狗都嫌的一年級(jí)孩子打交道不是要折磨死我嗎？他們會(huì)干什么呀？難道我要給他們當(dāng)老媽子？走馬上任之后，我證實(shí)了自己的猜測(cè)，剛成為小學(xué)生的孩子們確實(shí)什么都不會(huì)，還貪玩，指揮他們打掃衛(wèi)生比我自己打掃還要累，我索性利用每天放學(xué)和早上的時(shí)間，自己一個(gè)人打掃教室和衛(wèi)生區(qū)，不用這幫子搗蛋鬼幫忙。

就這樣過(guò)了兩個(gè)周，搭檔的老教師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，他說(shuō)：“你打算幫他們一輩子？如果是的話，你可以繼續(xù)?！本驮谖要q豫該不該放手讓孩子學(xué)著打掃衛(wèi)生的時(shí)候，發(fā)生了一件事情，讓我徹底改變了對(duì)一年級(jí)孩子的認(rèn)識(shí)，也深刻地理解了什么是“為人師表，行為示范?！?/p>

一天早上，我照常一個(gè)人打掃衛(wèi)生區(qū)，班里的一個(gè)男生一聲不吭的從教室拿來(lái)一把掃帚，跟我一起掃了起來(lái)，掃得煞有介事，雖然不是很干凈，但是非常專心。這個(gè)小男孩在我印象中是非常調(diào)皮的，不是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生，我忍不住問(wèn)道：“你怎么這么會(huì)掃地呢？在家經(jīng)常做家務(wù)吧？”男生說(shuō)：“不是啊?！薄澳悄阍趺催@么會(huì)打掃？”“是老師你教會(huì)了我！”聽(tīng)到孩子這么說(shuō)，心里的感動(dòng)真的滿滿的。孩子沒(méi)有感受到我是嫌棄他們掃得不干凈，才不讓他們干活的，反而把我掃地的方法記在了心里，然后默默的幫忙。從那天起，我就跟孩子們一起打掃衛(wèi)生，慢慢地，如果我到教室晚了，早到校的孩子們也能自己給自己安排任務(wù)，把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃得干干凈凈。

我把這件事情記在了我的日記里，不斷講給認(rèn)識(shí)的人聽(tīng)，為有這么懂事的學(xué)生而自豪。這件事讓我更加信任學(xué)生，很多事情對(duì)他們放手，同時(shí)，也感受到了言傳身教的力量。我默默告誡自己，用心工作、不斷學(xué)習(xí)，做學(xué)生的好榜樣，做學(xué)生的好“老師”。

二、置身書(shū)海、隨時(shí)積累

書(shū)中那些能夠用細(xì)膩筆觸描寫自己教學(xué)中小收獲的老師，肯定也是非常用心的老師、用心的班主任，她們把師生之間的小故事寫成教育隨筆，寫自己的成功之處和不足，寫教學(xué)靈感和心中的困惑，寫外出參觀學(xué)習(xí)的體會(huì)，寫讀書(shū)反思。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師如不經(jīng)常置身于書(shū)的世界：他的使命是不可想象的。每周都得到充實(shí)的教師藏書(shū)是思想和精神力量的源泉。書(shū)本知識(shí)是教師的財(cái)富和智慧。一個(gè)真正的教師才能感受到知識(shí)是個(gè)人研究人類創(chuàng)造的精神財(cái)富的一種歡樂(lè)?！睂W(xué)校的科研帶頭人劉老師非常注重讀書(shū)，并堅(jiān)持“不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)”的原則，在用心讀書(shū)的同時(shí)，記了大量的讀書(shū)筆記，最終形成了好幾千字的論文得以發(fā)表，是我們教師讀書(shū)的好榜樣，特別是我們青年教師一定要像劉老師學(xué)習(xí)，好讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。在學(xué)校教科研計(jì)劃的指引下，我們學(xué)校每位老師都制定了讀書(shū)計(jì)劃，每周定期寫讀書(shū)筆記、寫讀書(shū)隨筆，嘗試將教育生活中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)。

三、不斷反思、拓寬眼界

在讀教育刊物的時(shí)候，我最喜歡的是那些一線教師的教育隨筆，他們寫的就是我們教學(xué)生活中的事情，每個(gè)小故事又讓我們思考，當(dāng)我們遇到這種情況的時(shí)候我們會(huì)怎么做？我們有沒(méi)有像他們那樣一切從尊重學(xué)生出發(fā)。

記得一個(gè)優(yōu)秀班主任的隨筆中說(shuō)到了讓學(xué)生到操場(chǎng)上打雪仗，說(shuō)到了怎么樣處理將別人東西占為己有的小插曲，說(shuō)到了自己女兒穿濕校服去學(xué)校的故事......這樣那樣的事情，我們也常常會(huì)遇到，需要我們反思一下當(dāng)事情發(fā)生時(shí)，我們解決的恰當(dāng)嗎？是不是簡(jiǎn)單粗暴，沒(méi)有顧及到孩子的自尊心？如果做的不好，我下次應(yīng)該怎么做呢？

我相信反思對(duì)于成功的作用是非常巨大的。要做到反思，首先要是生活工作中的有心人，用心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，每件發(fā)生在他們身上的事情，不管是閃光點(diǎn)，還是一些無(wú)傷大雅的小毛病，對(duì)這些的用心能幫助我們進(jìn)步，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶龅礁?。寫隨筆的方式，是一種反思的好手段。

“茄子燉茄子始終是茄子的味道”，總是局限在一個(gè)小圈子里是不會(huì)有進(jìn)步的。閱讀給我們青年班主任提供了一個(gè)近距離接觸優(yōu)秀德育工作者的機(jī)會(huì)，讓我們能夠掌握更多的德育方法，摸索出一條適合自己的德育之路。