朱朱

“你這個樣子，以后永遠不要彈了！”耗盡了最后一點耐心，我發(fā)瘋似的把女兒的《小奏鳴曲集》撕開，重重地摔在地上。世界瞬間安靜了，我的心也安靜了，死一樣的靜寂彌漫了整個房間。女兒轉過臉來有點發(fā)懵地看著我，她坐在琴凳上不知所措，我站在旁邊手足無措。

為了緩解死寂的氣氛，我去衛(wèi)生間沖了下臉，然后習慣性地按了馬桶的沖水按鈕。隨著水漩渦的消失，我漸漸地緩過神來，重新走進琴房，女兒已經不在那了。我盡量輕輕地，放緩腳步，來到女兒的房門前，門留了一條小縫兒，她居然倒在床上睡著了！什么情況？我走到跟前，確認了一下她是真的睡覺了。盛怒之后，我的身體像被掏空了一樣，看著孩子熟睡的臉，倦意無法抵擋地襲來。回臥室躺下，不知不覺就睡了過去……醒來，枕邊放著一個毛線綁好的紙卷：“媽媽，我們和好吧，我愛你?！?房門上也貼滿了彩色便條，“我愛你”“我想跟你和好”看著這些充滿了愛的紙條，我的心被融化了，往事點點滴滴涌上心頭。

女兒7歲生日之后的12月31日，是的，日期我記得很清楚，因為那天以后，生活里多了一個固定習慣—陪孩子練琴。孩子隨口說喜歡鋼琴，老公一聽說女兒有這么“高大上”的愛好，立刻下令讓我好好培養(yǎng)孩子。好好培養(yǎng)，好好培養(yǎng)，好好培養(yǎng)，家里“領導”說的話，我在心里默默地念了三遍。拖拖拉拉？那可不是我的風格，為了更好地執(zhí)行“領導”的指示，我們立即就去買了鋼琴，催著就把琴送到家了。那時候的我，意氣風發(fā)，躊躇滿志。

“我家娃很聰明，鋼琴老師講一遍的知識她絕不會忘；我家娃很懂事，她每天刻苦練琴，進步很快；我家娃是有天賦的，天生的就熱愛音樂……”自己反復著這些對白。每當鋼琴老師表揚了她，我心里總是會莫名的有種無限的驕傲。雖然那個“聰明、懂事、有天賦、熱愛音樂”的女兒，只存在于我的想象中，但那時候的我，信心滿滿。

相較于孩子的特長培養(yǎng)，對于當媽的我來說，關心孩子的健康更勝一籌，我們家睡覺的底線時間是晚上9點。女兒放學之后的時間本就有限，合理安排時間就是我的課程。寫作業(yè)、吃晚飯是必修課，看新聞、讀課外書、下棋、做手工等是選修課。學琴后，每天練20分鐘琴也是必修課。育兒雞湯教會我，要跟孩子做朋友，要讓孩子發(fā)自內心地快樂，要跟孩子平等地溝通。是的，我默念著一定成為個好媽媽。那時候的我，享受生活。

我從來奉行練琴時間不用太久，但是一定要用心的理念，哪怕是一分鐘。今天女兒已經很困倦了，為了讓我更高興點，堅持著在彈琴。陪女兒練琴曾經給了我那么多快樂，可是那一刻的我，目的性太強了。冷靜下來，細細想想，是什么導致了語言和行為上的暴力？是孩子的拙劣嗎？不是，誠實面對自己，導致這種改變的不是女兒，只是我心里的天平在一瞬間失衡罷了。那么渴望女兒優(yōu)秀，使我迷失了方向，真是不愿意回憶起那個面目可憎、歇斯底里的自己。

都說媽媽給孩子的愛是無私的、偉大的，女兒何嘗不是同樣無條件的用她的愛包容著我呢？女兒，謝謝你給了媽媽跟你和好的機會，媽媽會珍惜這樣的機會，重拾自己再次起航的陪練之路。