勞嬋 蔣致遠 黃靜嫻 黃元艷 陳悅

摘要：黨的“十八大”指出：全面促進資源節(jié)約，必須大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，加快形成覆蓋全社會的資源循環(huán)利用體系。隨著我國經(jīng)濟水平的不斷提升，人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，書籍的獲得難度降低，因此人們把書本當作是獲取知識的工具，浪費現(xiàn)象愈加嚴重。共享經(jīng)濟模式的出現(xiàn)為二手書籍的有效再利用提供了便捷、省錢的途徑，讓書籍資源得到更有效的循環(huán)利用。

關鍵詞：節(jié)約資源；循環(huán)利用；共享經(jīng)濟

中圖分類號：F049 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）23-0012-02

一、背景

節(jié)約資源是保護生態(tài)環(huán)境的根本之策。黨的“十八大”報告對全面促進資源節(jié)約做出了具體部署，明確了全面促進資源節(jié)約的主要方向，確定了全面促進資源節(jié)約的基本領域，提出了全面促進資源節(jié)約的重點工作。

全面促進資源節(jié)約，必須大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是節(jié)約資源的有效形式和重要途徑。要按照減量化、再利用、資源化的原則，注重從源頭上減少進入生產(chǎn)和消費過程的物質(zhì)量以及物品完成使用功能后重新變成再生資源，加強資源循環(huán)利用的技術研發(fā)，大力推進循環(huán)經(jīng)濟發(fā)展，促進生產(chǎn)、流通、消費過程的減量化、再利用、資源化，加快形成覆蓋全社會的資源循環(huán)利用體系。與此同時，共享經(jīng)濟在如火如荼地進行，熱潮在不斷向各行各業(yè)延伸，共享經(jīng)濟正在成為社會服務行業(yè)內(nèi)最重要的一股力量，在資源循環(huán)利用上發(fā)揮著越來越重要的作用。

二、書籍使用現(xiàn)狀

據(jù)不完全統(tǒng)計，一個中國學生從小學到高中的課本就超過了300本。而全國1900多所高校每年也都要為學生訂購大量的新教材，這僅僅是學校規(guī)定的最基本的課本，然而這些課程伴隨的往往還有大量的練習題本，并且在當代教育的大背景下，學生所要學習的知識已經(jīng)不再局限于課本，為了擴展知識面，學生往往要進行大量的課外書籍的閱讀，而學生家長為了防止孩子沉迷網(wǎng)絡或傷害眼睛通常不支持學生通過電腦等電子設備進行閱讀學習，這就意味著每個學生會擁有大量的書籍，如此龐大的書籍數(shù)量，當他們的主人不再需要它們后，面臨的就是巨大的資源浪費。

三、我國傳統(tǒng)的二手有效書籍再利用途徑

以往在我國，學生們的二手書籍往往面臨這樣的局面：（1）愛惜書籍的主人會選擇把書籍好好存放，但是由于會占據(jù)大量的空間，并且有些書籍可以是具有“時效性”的，比如一些小學、初中時代的課本和練習題，對于中學畢業(yè)的學生來說這些書籍的存放只會浪費空間。（2）由于書本過于占據(jù)空間，被打包賣掉。（3）將閑置的書籍捐獻給邊遠地區(qū)的學生，目前還是有不少社會公益組織在做相關的捐獻書籍活動，但是這樣成本過高，而且部分書籍并不適合邊遠地區(qū)學生的學習，但是這種舉措在一定程度上節(jié)約了資源，對書本進行了再次利用。

而大學生在處理書籍比其他年級的學生存在更多的煩惱，大學生往往遠離家鄉(xiāng)外出求學，父母在經(jīng)濟上的掌控相對較弱，這意味著他們能相對于初、高中生更多地購買自己喜歡的書籍，在這里并不是說大學生會因為手中的錢多就會多買書。大學四年積攢下來，即使沒有過多地購買課外書籍，僅僅是課本也有一大摞了，而這上百斤的書籍想要寄回家，郵費相對過高，不僅需要考慮到書本運回家中是否還會再次使用、是否有寄回的價值，還要考慮到家中是否有足夠的空間存放。反復思考過后，大多數(shù)學生只挑選自己比較喜愛或者比較有用的書籍寄回家，剩下的就不寄了。那么，這些剩下的書籍又該如何處理呢？根據(jù)訪問調(diào)查發(fā)現(xiàn)，剩下的書籍一般會經(jīng)歷這樣的流程：在即將畢業(yè)離校前讓認識的學弟、學妹來挑選一撥，把他們想要的書籍拿走；接下來，如果有公益機構上門收取，就免費捐贈，如果沒有就賣給二手書商，有些學生甚至懶得拿去賣，直接就留在宿舍，由清潔工人在他們離校后進行大掃除時處理掉。

綜上分析，學生們閑置的二手書籍能夠進行有效再利用的途徑并不多，主要是：（1）捐贈公益機構；（2）分享給他人；（3）售賣給二手書商。但是只有很小的一部分書籍能夠通過這些方式獲得二次利用，所以說還是會造成很大的資源浪費。

四、共享經(jīng)濟下的二手書籍有效再利用

這些對二手書籍的利用方式仍然沒有能夠達到一些愛書之人的期望，有需求就會有供應者，這也吸引了共享經(jīng)濟的投資者的目光。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的，一些校園APP為了滿足學生對二手書籍的循環(huán)利用的需求，在他們的APP中提供了交換書籍的功能，但是APP經(jīng)營者對于這一塊基本都不夠注重，所占板塊通常較小，內(nèi)容和功能也不夠完善，而且這類APP主要面向的是廣大高校的大學生，基本不向初、高中生開放，這就意味著有著大學生人數(shù)兩倍甚至三倍以上的初、高中學生群體不能享受這項福利。

在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”熱火朝天進行的時期，高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提出并著手開發(fā)一款針對全體學生書籍互換的APP，這個互換平臺必須是面向廣大學生而開發(fā)的一個舊書免費交換平臺，旨在為廣大學生提供一個專業(yè)的舊書互換平臺，讓學生可以通過這個平臺更方便、更省錢地交換使用過的書籍，力求在書籍互換的過程中給更多的人帶來樂趣，并使書籍得到再利用，節(jié)約資源。電子技術日趨成熟，通過結合APP直觀地了解需要交換的書籍信息，進行線上交流，線下?lián)Q書。這樣不僅可以換到喜愛的書籍，在線下也可以書會友，結交更為志同道合的朋友，同時重燃人們對紙質(zhì)書籍的熱愛。校園小清新的APP不僅具有豐富的文藝情懷，更是一種資源高效再利用的舉措。

這款學生書籍APP互換平臺的設想是將每一個學校劃分為一個書籍交換圈，學生可以選擇自己所屬院校注冊成為用戶，然后通過網(wǎng)絡實現(xiàn)書籍的免費交換，能夠在此平臺上直觀地了解、上傳書籍信息以達到交換信息的目的，之后書籍交換雙方在線下或者在其他社交網(wǎng)站進行溝通，達成交換意愿后，進行交換。在整個交換過程中，并不會產(chǎn)生交易費用，而且交換并不會一次性就停止，而是一個不斷循環(huán)的過程，以達到資源的最大限度利用。當代社會是一個共享的社會，交換書籍亦是共享資源，資源的再利用。學生之間書書交換，避免了金錢交易，既不會發(fā)生經(jīng)濟糾紛，也可以不花費一分錢就得到自己心儀的書籍，這是一個高效地循環(huán)使用書籍的舉措。同時，APP針對性強，操作簡便，內(nèi)容直觀，多次使用舊書籍避免了浪費資源，起到了綠色環(huán)保的作用。用戶在同一學校內(nèi)，不需要物流貨運，可以減少交換的費用成本；整個交換過程只需用戶自行操作，與傳統(tǒng)書籍交換相比，不需要場地費用，節(jié)省了大量人力、物力等資源。

在互聯(lián)網(wǎng)高速騰飛的時代，在共享經(jīng)濟時代，其他行業(yè)也有大量優(yōu)秀的人才已經(jīng)在共享經(jīng)濟的道路上遙遙領先，雖然二手書籍在這條道路上的起步不早，但是不管是誰都應該好好把握住這個機遇，讓共享經(jīng)濟在社會生活中得到更廣泛的應用，讓經(jīng)濟與環(huán)境都能夠可持續(xù)地發(fā)展下去，在國家經(jīng)濟高速發(fā)展和民族復興的大背景下，共享這個成長的機會。

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