劉婷婷 周福全

摘 要：隨著全球化市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，未來的競爭必定是人才與技術(shù)的競爭。3D打印成為各行各業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)，而3D打印設(shè)計人才的培養(yǎng)也同樣成為高職院校藝術(shù)設(shè)計方面教學(xué)中培養(yǎng)的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。本文從藝術(shù)設(shè)計方向的3D打印原理入手，簡要分析市場對3D打印藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新人才的需求，探究迎合未來市場發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式，力爭實(shí)現(xiàn)3D打印在藝術(shù)設(shè)計方面教學(xué)中的進(jìn)一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：3D打印;藝術(shù)設(shè)計教學(xué);創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

3D打印的出現(xiàn)充分彰顯了先進(jìn)科技與藝術(shù)設(shè)計的高度融合。歷經(jīng)多年發(fā)展，3D打印已經(jīng)逐漸應(yīng)用于文化創(chuàng)意、科技等多個領(lǐng)域中。目前，我國的3D打印藝術(shù)設(shè)計方面處于起步階段，尚未完全成熟，因此高職藝術(shù)設(shè)計院校對3D打印的人才培養(yǎng)提出了更高的要求，只有具備了創(chuàng)新型人才，才能不斷推動3D打印設(shè)計走上新的臺階，設(shè)計方向擁有新的突破。

1 藝術(shù)設(shè)計方面的3D打印

3D打印技術(shù)又被稱為增材制造技術(shù)，作為眾多快速成型技術(shù)中的一種，其正在隨著科技的進(jìn)步而逐漸發(fā)展?？焖俪尚图夹g(shù)伴隨著人們的需求呈現(xiàn)持續(xù)升溫狀態(tài)，為了方便人們對該項技術(shù)的理解與市場投放，媒體及各大民用領(lǐng)域?qū)⑵涿麨樯鷦有蜗蟮?D打印技術(shù)。

藝術(shù)設(shè)計方面的3D打印主要是指通過三維模型軟件設(shè)計，打印出的產(chǎn)品能夠更快速地帶來產(chǎn)品外觀、功效等方面的展示，可以降低工業(yè)生產(chǎn)設(shè)計中的過度浪費(fèi)，也降低了制作成本，從速度和準(zhǔn)確性中得到很大的提升和進(jìn)步，為設(shè)計師和制作者提供更多設(shè)計方面的創(chuàng)新性和外觀個性的直觀展示。

2 市場對3D打印藝術(shù)設(shè)計方面的人才需求

基于目前的科技與設(shè)計市場發(fā)展而言，用人單位對創(chuàng)新型人才的要求越來越高，已經(jīng)完全不滿足于高職院校對學(xué)生的基礎(chǔ)性教學(xué)，更需要培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計人才。隨著市場競爭的增大，企業(yè)的招聘更加自由及雙向選擇，真正實(shí)現(xiàn)了就業(yè)過程中的平等與開放，為高職院校藝術(shù)設(shè)計方面的3D打印人才培養(yǎng)提供了可靠的條件和方向。

現(xiàn)在大多數(shù)公司都會為高精尖人才預(yù)留儲備崗位，隨時接納新生力量，同時對3D打印藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才要求很高，不僅需要軟件技術(shù)過硬，同時對藝術(shù)創(chuàng)新性和知識更新學(xué)習(xí)能力要求更高。由此可見，3D打印不僅是市場與設(shè)計、科技的競爭，更是創(chuàng)新型人才的競爭。

3 迎合未來市場發(fā)展的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式

3.1 構(gòu)建完善的實(shí)踐活動體系

3D打印對實(shí)踐能力要求非常高，鍛煉3D打印人才的實(shí)踐技能和設(shè)計技能至關(guān)重要。實(shí)踐教學(xué)對大學(xué)生而言不可或缺，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識的重要途徑，對其實(shí)踐能力的鍛煉有很大的現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐活動體系為大學(xué)生提供了理論與實(shí)際相結(jié)合的開放平臺，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，在動手過程中鍛煉問題的解決能力。

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，高職院校應(yīng)注重對3D產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)系統(tǒng)知識的傳授，重視理論知識與實(shí)踐技能的結(jié)合。將學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)與實(shí)踐能力融為一體，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，拓展其創(chuàng)新思維。

3.2 充分融合理論與實(shí)踐

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不僅要構(gòu)建學(xué)生的系統(tǒng)理論知識框架，同時也要重視學(xué)生的實(shí)踐能力。充分融合理論知識與實(shí)踐技術(shù)，不單要活躍學(xué)生的頭腦思維，更要積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維方式，真正鼓勵學(xué)生開發(fā)自己的想法。

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中，教師的作用至關(guān)重要。社會對創(chuàng)新型人才的大力需求也使得教師的教學(xué)工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，提出了更高的要求。教師應(yīng)力爭打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著創(chuàng)新化的未來不斷進(jìn)步，在成長中與學(xué)生共同進(jìn)步，創(chuàng)造一種師生共贏的和諧教學(xué)氛圍。3D打印從高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的角度出發(fā)，從教學(xué)觀念、教學(xué)體質(zhì)、教學(xué)環(huán)境這三個方面進(jìn)行高職藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，使創(chuàng)新人才培養(yǎng)成為核心與靈魂。

3.3 選拔制與淘汰制的應(yīng)用

面對如今我國高職院校的教學(xué)形勢，由于入學(xué)門檻相對較低，學(xué)生基礎(chǔ)相對較差，所以培養(yǎng)方向應(yīng)與大學(xué)有所區(qū)別，主要集中在對學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)型人才方向培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生考取3D打印設(shè)計方面的資格證書，滿足社會對人才的需求。

高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)主動性較差，為提高學(xué)生的競爭意識和學(xué)習(xí)興趣，可以適當(dāng)引進(jìn)選拔制與淘汰制，努力提高人才的創(chuàng)新能力，優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計方面創(chuàng)新型人才質(zhì)量。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生成立專門的人才培養(yǎng)創(chuàng)新班，力爭鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。對于學(xué)習(xí)能力較薄弱的學(xué)生而言，可以適當(dāng)進(jìn)行淘汰，從而提高綜合人才質(zhì)量。以國外一些高職學(xué)校為例，其嚴(yán)格的淘汰制度有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和斗志。

3.4 企業(yè)加大就業(yè)力度，校企合作模式培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

3D打印設(shè)計專業(yè)應(yīng)為藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)人才提供更多的就業(yè)機(jī)會，從政策的支持與幫扶入手，促進(jìn)藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。擁有相關(guān)專業(yè)的企業(yè)為在校生和畢業(yè)生舉辦就業(yè)指導(dǎo)講座，從多方位、深層次、創(chuàng)新方面等角度講解近年人才需求，為學(xué)生提供更好的就業(yè)思路和學(xué)習(xí)模式。同時，高職院?？梢圆扇⌒Ｆ蠛献髂Ｊ綖閷W(xué)生提供實(shí)習(xí)就業(yè)基地和創(chuàng)作工作室，更直接地培養(yǎng)社會技能型創(chuàng)新人才;高職院?？梢月?lián)合企業(yè)積極舉辦各項大學(xué)生3D打印創(chuàng)新型設(shè)計競賽，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)就業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上所述，為了適應(yīng)新時期的市場需求，3D打印在高職院校藝術(shù)設(shè)計方面教學(xué)中對人才培養(yǎng)提出了更高的要求?；诖?，各高職院校應(yīng)積極響應(yīng)市場對人才的需求，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬沤逃Ｊ?，保證高職院校藝術(shù)設(shè)計方向畢業(yè)生理論知識與實(shí)踐能力兼?zhèn)?，促進(jìn)設(shè)計行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展與進(jìn)步。

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