任璐

摘 要：多年以來(lái)，高職教育始終把對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)做為首要職能。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整轉(zhuǎn)型，無(wú)論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興創(chuàng)業(yè)，對(duì)人才的多元需求，對(duì)高職教育人才培養(yǎng)提出了更高的要求。本文以長(zhǎng)沙市為背景，以現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群為例，通過(guò)分析長(zhǎng)沙市金融行業(yè)的發(fā)展變化和人才需求，對(duì)高職教育如何有效地構(gòu)建與區(qū)域金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接的專業(yè)群提出了思考。

關(guān)鍵詞：專業(yè)群 地方經(jīng)濟(jì) 現(xiàn)代金融服務(wù) 人才培養(yǎng)

一、長(zhǎng)沙市金融行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

（一）發(fā)展現(xiàn)狀

2016年1月，長(zhǎng)沙市“十三五”規(guī)劃綱要提到：“要大力發(fā)展現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)，突出發(fā)展金融要素市場(chǎng)，培育壯大融資租賃等新業(yè)態(tài)，加快打造區(qū)域性金融中心?！?017年3月，《長(zhǎng)沙市“十三五”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》又指出，長(zhǎng)沙將重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代金融、現(xiàn)代物流、信息消費(fèi)等十大產(chǎn)業(yè)?？梢姡瑢?duì)于長(zhǎng)沙這個(gè)中部城市而言，近年來(lái)對(duì)金融行業(yè)的發(fā)展越來(lái)越重視，尤其從2016年長(zhǎng)沙金融業(yè)增加值占GDP比重達(dá)6.1%以來(lái)，金融業(yè)就成長(zhǎng)為了長(zhǎng)沙的支柱產(chǎn)業(yè)。

2013-2016年，長(zhǎng)沙金融業(yè)增加值由2012年的231.12億元增加到2016年的568.43億元，年均增長(zhǎng)15.0%；2016年全市金融業(yè)增加值占GDP比重達(dá)6.1%，比2012年提升2.5個(gè)百分點(diǎn)，金融業(yè)稅收成為了長(zhǎng)沙市稅收收入的主要增長(zhǎng)點(diǎn)，部分重要數(shù)據(jù)如下：

（二）存在問(wèn)題

從表1的數(shù)據(jù)來(lái)看，長(zhǎng)沙市近三年金融業(yè)呈現(xiàn)了較快的發(fā)展變化和數(shù)據(jù)增長(zhǎng)，然而從數(shù)量上看，金融業(yè)增加值總量、金融業(yè)增加值占GDP比重等與國(guó)內(nèi)一線城市相比還存在較大差距：以廣州為例，2015年金融業(yè)增加值達(dá)1163億元，同比增長(zhǎng)14.2%，占GDP比重達(dá)8.96%；從質(zhì)量上看，長(zhǎng)沙金融業(yè)內(nèi)部發(fā)展不均衡，銀行業(yè)獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，保險(xiǎn)、證券、融資租賃等產(chǎn)業(yè)生存空間狹小，同時(shí)在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，金融行業(yè)對(duì)于具備創(chuàng)新型、復(fù)合型素質(zhì)人才的缺失也制約著行業(yè)的發(fā)展。

二、高職現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群構(gòu)建背景分析

（一）推進(jìn)長(zhǎng)沙金融中心建設(shè)是高職教育金融專業(yè)群的重大機(jī)遇

結(jié)合長(zhǎng)沙市的“十三五”規(guī)劃綱要和長(zhǎng)沙市“十三五”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃來(lái)看，大力推進(jìn)長(zhǎng)沙金融中心建設(shè)，把長(zhǎng)沙市打造成未來(lái)的中部城市金融中心是當(dāng)下高職教育金融專業(yè)面臨的重大機(jī)遇。隨著長(zhǎng)沙市金融中心的建設(shè)，再加上“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)所賦予的時(shí)代特征，長(zhǎng)沙現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的整體結(jié)構(gòu)、運(yùn)作模式、管理體制等都會(huì)發(fā)生重大變化。因此，對(duì)高職教育而言，也必須變革校企合作、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置等傳統(tǒng)模式，打破財(cái)經(jīng)類專業(yè)與專業(yè)之間的隔閡，整合資源，以“一體化”的方式，應(yīng)對(duì)現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展，以全新的理論創(chuàng)新與技術(shù)革新來(lái)提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)金融行業(yè)的對(duì)于新理論、新技術(shù)實(shí)踐的具體應(yīng)用。

（二）探索現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的開放與創(chuàng)新對(duì)高職教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新要求

長(zhǎng)沙市要加快現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展，必定要不斷提升該行業(yè)的對(duì)外開放和技術(shù)創(chuàng)新，積極引進(jìn)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)、積極進(jìn)行金融創(chuàng)新，不斷開發(fā)新的產(chǎn)品和服務(wù)，促進(jìn)現(xiàn)代金融服務(wù)行業(yè)整體水平的提升，從而增強(qiáng)整個(gè)金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。無(wú)論是外引還是內(nèi)培，對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才的供需矛盾，是長(zhǎng)沙市金融行業(yè)目前存在的主要問(wèn)題。高職教育金融專業(yè)應(yīng)該把握機(jī)遇，以專業(yè)群的集合優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)以金融專業(yè)為中心，以其他相關(guān)專業(yè)為輔助的專業(yè)建設(shè)，時(shí)刻關(guān)注金融行業(yè)發(fā)展，緊密關(guān)聯(lián)校企合作，為行業(yè)輸送掌握一專多能的復(fù)合型金融人才。

三、現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群的構(gòu)建基礎(chǔ)

（一）專業(yè)群必須具備優(yōu)勢(shì)專業(yè)

專業(yè)群，就是由一個(gè)或多個(gè)辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高，有一定歷史沉淀的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個(gè)理論基礎(chǔ)相同、技能領(lǐng)域或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的其他專業(yè)組成的一個(gè)集合，專業(yè)群的建設(shè)就是以重點(diǎn)專業(yè)為主的資源整合。因此，一個(gè)或多個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)就成為了整個(gè)專業(yè)群發(fā)展規(guī)劃的核心所在，也是專業(yè)群成功構(gòu)建的重要基礎(chǔ)。因?yàn)閮?yōu)勢(shì)專業(yè)在招生就業(yè)、社會(huì)影響力、辦學(xué)規(guī)模、師資、實(shí)訓(xùn)等各個(gè)方面都有較好的條件，能夠起到引領(lǐng)專業(yè)群其他專業(yè)發(fā)展的作用。以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群為例，該專業(yè)群以金融管理和投資理財(cái)專業(yè)為重點(diǎn)專業(yè)、以老牌會(huì)計(jì)專業(yè)為優(yōu)勢(shì)專業(yè)、以財(cái)務(wù)管理、審計(jì)為相關(guān)專業(yè)，既能享受老牌會(huì)計(jì)專業(yè)幾十年在品牌影響力、社會(huì)知名度方面的優(yōu)勢(shì)，又通過(guò)金融和理財(cái)重點(diǎn)專業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)老牌專業(yè)的升級(jí)轉(zhuǎn)型，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)專業(yè)群的內(nèi)涵提升。

（二）專業(yè)群內(nèi)的相關(guān)專業(yè)關(guān)聯(lián)度要高

一般而言，專業(yè)群由3-5個(gè)相關(guān)專業(yè)構(gòu)成，超過(guò)或少于這個(gè)數(shù)量，則無(wú)法實(shí)現(xiàn)專業(yè)群的資源整合的最佳效應(yīng)。專業(yè)群內(nèi)的相關(guān)專業(yè)必須具備一定的關(guān)聯(lián)度，這個(gè)關(guān)聯(lián)度應(yīng)該側(cè)重于課程體系的關(guān)聯(lián)，而并非專業(yè)名稱或?qū)I(yè)內(nèi)容的相關(guān)。例如，雖然現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)與商貿(mào)物流的關(guān)聯(lián)十分密切，但是如果這兩個(gè)專業(yè)分屬兩個(gè)學(xué)院或系部，課程、師資等教學(xué)資源不共享，則完全不能構(gòu)成專業(yè)群。以長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院的長(zhǎng)沙現(xiàn)代金融服務(wù)群為例，金融管理、投資理財(cái)、會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)這五個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)彼此共享，部分核心課程彼此交叉，因此，盡管是看上去完全不搭界的審計(jì)專業(yè)和金融專業(yè)，因?yàn)椤督?jīng)濟(jì)法》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)》、VBSE實(shí)訓(xùn)等課程的共通共享具備了一定的關(guān)聯(lián)度，更不用說(shuō)同屬財(cái)經(jīng)類的審計(jì)、會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理這三個(gè)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度了。

四、高職現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群的構(gòu)建思路

專業(yè)群的建設(shè)要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，打破并重組，充分利用資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)專業(yè)群內(nèi)優(yōu)勢(shì)專業(yè)帶動(dòng)其他專業(yè)，共同實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，在體制創(chuàng)新、人才輸出、社會(huì)服務(wù)等方面取得新的突破。以現(xiàn)代金融服務(wù)群為例，其構(gòu)建思路，主要圍繞創(chuàng)新育人模式、優(yōu)化課程設(shè)置、整合優(yōu)質(zhì)資源以及提升師資水平這四個(gè)方面展開。

（一）創(chuàng)新育人模式

現(xiàn)代金融服務(wù)專業(yè)群應(yīng)當(dāng)與長(zhǎng)沙現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的企業(yè)密切合作，積極開展應(yīng)用創(chuàng)新型教育，構(gòu)建復(fù)合型、集合式人才培養(yǎng)模式。通過(guò)校企合作，積極探討關(guān)于課程體系設(shè)置、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安排、訂單制培養(yǎng)等具體事項(xiàng)，從而確保專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的人才培養(yǎng)與現(xiàn)代金融服務(wù)行業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，并且滿足用人單位對(duì)人才的需求。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置

一般而言，不管什么專業(yè)群，專業(yè)群內(nèi)的幾個(gè)專業(yè)都有著“基礎(chǔ)課程相同、核心課程各有特色、拓展課程交叉”的共性。然而專業(yè)群的建設(shè)，對(duì)于各專業(yè)的課程體系與專業(yè)群整體的課程體系設(shè)置要求更高，在強(qiáng)調(diào)知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性的基礎(chǔ)上，專業(yè)群中各專業(yè)的課程，還應(yīng)該進(jìn)一步的交叉和滲透。例如，以“核心課程兩兩交叉”的模式實(shí)現(xiàn)和增強(qiáng)專業(yè)的關(guān)聯(lián)度。像財(cái)務(wù)管理專業(yè)和投資理財(cái)專業(yè)，可以通過(guò)《個(gè)人理財(cái)》、《公司理財(cái)》來(lái)實(shí)現(xiàn)核心課程共享；財(cái)務(wù)管理專業(yè)又和會(huì)計(jì)專業(yè)通過(guò)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《企業(yè)管理》等核心課程實(shí)現(xiàn)共享，這樣一來(lái)，專業(yè)群內(nèi)每個(gè)專業(yè)至少和其他一個(gè)專業(yè)在核心課程上能夠共享資源，加大了專業(yè)之間的關(guān)聯(lián)度。

（三）整合專業(yè)資源

現(xiàn)代金融服務(wù)群，在完善課程體系的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)同時(shí)思考對(duì)各專業(yè)資源進(jìn)行有效整合。一方面，在信息化背景下，通過(guò)將教學(xué)資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字資源的形式，建設(shè)專業(yè)群資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；另一方面，則要新建綜合性的實(shí)訓(xùn)中心，建設(shè)包括銀行業(yè)務(wù)模擬、財(cái)會(huì)及投資理財(cái)業(yè)務(wù)模擬、證券交易業(yè)務(wù)模擬等在內(nèi)的多個(gè)功能區(qū)域，以保障“核心課程兩兩交叉”的實(shí)踐機(jī)制的實(shí)現(xiàn)。

（四）提升師資水平

金融專業(yè)群的發(fā)展建設(shè)、人才培養(yǎng)的質(zhì)量都離不開優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍，金融專業(yè)群的師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該與企業(yè)合作，從金融企業(yè)多引進(jìn)行業(yè)知名度高的人才做為特聘或兼職教師，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的教師資源庫(kù)，同時(shí)還應(yīng)該校企共育雙師型教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍的職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，伴隨專業(yè)群的建設(shè)，打造高水準(zhǔn)的教師團(tuán)隊(duì)。