王加玲 孟令云

摘 要：結(jié)合個人生活閱歷，知人論世，透過表象看本質(zhì)。

關(guān)鍵詞：意象 思想感情 個人閱歷

“詩言志”?！睹娦颉罚骸霸谛臑橹荆l(fā)言為詩。情動于中而行于言。言之不足故嗟嘆之，嗟嘆不足故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！币谎砸员苤?，詩歌就是用來表達作者的思想感情的。

我們常說“為人要直，為文要虛”。詩歌中大量意象的運用，使得在理解它的時候絕不是字面上看來那么簡單。尤其在歷經(jīng)歲月考驗沉淀后流傳下來的經(jīng)典，往往更有深層的不可言說的意義?！把詾樾穆暋?，有時我們不能僅看字面，而是要走進作者與時代，才能與詩人進行思想與思想的交流，靈魂與靈魂的碰撞。

現(xiàn)在，就唐代詩人孟浩然的《春曉》為例，分析一下鑒賞唐詩的三重境界，因這首詩婦孺皆知，故而理解起來更加容易。

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

第一重境界：看表象，字面給人的直覺。我們這樣賞析：這是一首惜春詩，詩人抓住春日清晨一剎的生活感受，抒發(fā)了對爛漫春光的喜悅，對勃勃春意的歡喜，言淺意濃，是王言中的藍寶石。我認為這種解讀對小學(xué)生來說，很不錯。

第二重境界：抽絲削繭，走近意象，探究意象背后的真實意圖?！按好卟挥X曉”，看來詩人，不管身體還是精神，都非常健康。如果他得了抑郁癥或癌癥，他肯定睡不好，自殺的心都有，怎么可能不知不覺到了天亮。“處處聞啼鳥”，一大早睜開眼，到處都是鳥叫聲，一派生命的繁榮景象，因為有上句的“不覺曉”，所以此處的“啼鳥”和杜甫的“恨別鳥驚心”中的鳥叫是截然不同的心情。杜甫的鳥叫讓人心驚肉跳，孟浩然的鳥叫一派祥和與美妙。前兩句說明這哥們兒日子過得很悠閑，喘氣很均勻?！耙箒盹L(fēng)雨聲，花落知多少?！保蛞挂粓鲲L(fēng)雨，打落了多少花呀。好花不常開，好景不常在，春光乍現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，讓人傷感。于是我們理解成傷春、惜春，沒毛病。但是，往往但是之后的內(nèi)容才是事物的本質(zhì)！但是，“風(fēng)雨”僅指自然界風(fēng)雨嗎？它暗指政治風(fēng)雨。“花”僅指自然界的花嗎？它暗指有才華的人。所以后兩句的實質(zhì)是指對有才華的人在政治斗爭中遭受不公平待遇而感到遺憾和惋惜。歷來政治斗爭中都會有一批有才人被關(guān)押、被流放、被殺。蘇軾和柳宗元就是被流放的?？停淮驂旱拇?，動不動就被貶了。所以，這首詩我們可以這樣理解：在春意盎然的某個清晨，悠閑的詩人起床后看到雨后的落花，想起那些在政治斗爭中遭受不公正待遇的有才有志之士，不禁心生惋惜。這種解讀，對高中生是適合的。

第二重境界：如果此時您已年屆不惑，開始注重養(yǎng)生，喜歡清靜，最可怕的是您開始安于現(xiàn)狀，放棄對生活的抵抗；或者說您升華了，認為一切皆虛妄；再或者說，您相信守恒定律，此處失去，彼處會有回報，那么，您就會對這首詩有別樣的理解，會心一笑，不說，不說，不說也罷。恭喜，此時您進入鑒賞的最高境界。您與作者，不再是簡單的碰撞與共鳴，您與他成為共同體了，說什么都多余了。

孟浩然（689-740），生在盛唐。他像所有讀書人一樣，用功讀書，求取功名，希望能當(dāng)個官，對社會做點什么，實現(xiàn)一個男人的人生理想和社會抱負。命運有時就是很惡搞，老孟一直考到四十歲，仍舊舉進士不第！郁郁不得志的他后來到鹿門隱居，寫下許多詩歌，帶有禪意與解脫，和王維并稱“王孟”。這首《春曉》就誕生其間。

“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！保瑳]考上學(xué)正好，不當(dāng)官也就帶不來這禍患，沒有煩惱與牽絆，才能“春眠不覺曉”。這多少有些因禍得福的小確幸，不可言說的小欣喜?！安豢烧f”，許多事情不可說，只可自己去會意。這點“小確幸”如果說出來，顯得很無趣，“大悟無言”，大徹大悟了就什么也不用說。

此時，您讀完后，什么也不用說，甚至?xí)囊恍Χ紱]有。

鑒賞詩歌的過程猶如一場跨時空的熱戀，尤其古詩詞，穿越千年，只為陪你淺吟低唱，擊案起舞，共享生命之清歡。