高媛

“老師，謝謝您！如果當(dāng)年沒有您的保護，我都不敢想象現(xiàn)在的我會變成什么樣子。那件事讓我刻骨銘心，我下定決心要做一個正直的人……”這是一封沒有署名的信，我不知道他是誰，我只知道他曾經(jīng)是我“拯救”過的一個學(xué)生，我只想感受這份被敬重的幸福……

記得6年前的一天，在我的辦公室里，貧困生小棟向我哭訴：剛從家里帶來的500元錢在宿舍不翼而飛了。學(xué)生宿舍失竊，大多因缺乏證據(jù)，無從查起，這對班主任來說是個棘手的問題，我是既心痛又憤怒。平日里視學(xué)生如己出，總是希望他們向善向真向美，但還是有人做出如此惡劣的行為。我該怎么辦呢？

我把小棟的舍友挨個“審訊”了一遍，但每個人都信誓旦旦，都有自己不在場的理由?？粗浑p雙清澈的眼睛，還真不好揣測誰是扒手。如果僅憑推測就貿(mào)然質(zhì)問，萬一傷及無辜，引起學(xué)生的反感，失去他們信任，那豈不是弄巧成拙？可如果不作為，不僅同學(xué)之間會失去信任，而且還會降低班級凝聚力。有什么樣的萬全之策，能讓這筆錢悄悄地回來呢？一晚未眠，我終于想出了一個好辦法。

第二天一早，我把他們宿舍的8個人集合到宿舍門外，每人發(fā)了一個小紙團。接著，我走進宿舍，在小棟的床頭系了一個麻袋。面對他們的驚奇與疑惑，我語重心長地對他們說：“每個人的內(nèi)心都有兩個‘我，‘善良的我和‘邪惡的我，有時‘善良的我疏于防范，‘邪惡的我便會指使我們做一些平時我們不屑于做或令我們鄙夷的事情。我知道，拿錢的同學(xué)可能出于一時糊涂，現(xiàn)在或許正受到良心的譴責(zé)與內(nèi)心的煎熬。這筆錢對我們普通家庭來說或許不算什么，但對小棟來說，這可是家里省吃儉用攢下來的一筆‘巨款……”聽了我說的這些話，孩子們的眼神漸漸柔軟下來。接著我要求他們每人進宿舍停留5秒鐘，把發(fā)給的紙團放到麻袋里，但扔紙團之前，每人都要做一個從口袋掏錢的假動作。“同學(xué)們，我不想知道是誰拿了錢，只希望拿錢的同學(xué)能借機把錢放到麻袋里?！朔鞘ベt，孰能無過，改正錯誤，迷途知返，你才能成長為一個有責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h……”

學(xué)生們依次走進宿舍，又走出來。說實話，我心里是忐忑的——如果這筆錢找不回來，我該怎么辦？

最后一名同學(xué)出來了，我的心也提到了嗓子眼。沉靜片刻，我進入宿舍，打開麻袋，一沓鈔票靜靜地躺在麻袋底部。我清點了一下，不多不少，五百元！

站在這些男生的面前，舉起這五百元錢，我沉吟片刻，突然給他們深深地鞠了一躬。孩子們嚇了一跳，我卻噙著淚水笑了：“孩子們，謝謝你們！謝謝‘善良的你打敗了‘邪惡的你！”孩子們動容地看著我，懂事的肖巖，上前一步說：“老師，你放心，我們都是男子漢。這件事就當(dāng)從未發(fā)生過，我們宿舍8個人，依舊是好朋友！”孩子們一起點頭，笑容綻放在我們的臉上……

撫摸著信皮上那既熟悉又陌生的字跡，我慶幸當(dāng)年自己在處理問題時，沒有憑揣測武斷下結(jié)論。日子如流水般沖淡了許多記憶，唯有這件事時刻提醒我，在處理學(xué)生事件時，要理智，要謹慎，要保護一時犯錯者的自尊。