溫智榮 李晶

我們都被網(wǎng)絡(luò)騙了。

互聯(lián)網(wǎng)上有太多00后年輕人的影子，在那里，他們往往是一群嬉皮的、“佛系”的、玩世不恭的、熱衷手游的、喜歡直播的、甚至在外表上弱化性別的年輕人，生活對他們仿佛是嬌慣和無聊的一個空間而已。

“現(xiàn)實里，絕大多數(shù)00后根本不是這樣，他們特別成熟和理性，對世俗的了解和適應(yīng)能力遠(yuǎn)超90后，更遠(yuǎn)超我們?！饼嬀f。

龐井江是一位40多歲的電焊工人，按說，請他評價00后年輕人似乎不太權(quán)威，但事實恰恰相反。龐井江不是普通工人，他是赫赫有名的焊接技能大師、遼寧省勞動模范、龐井江勞模創(chuàng)新工作室領(lǐng)頭人，同時還兼任遼寧工程技術(shù)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院焊接技術(shù)與工程專業(yè)外聘教授、阜新市技師學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)教師。他既是社會、工業(yè)中的資深人士，同時又長期接觸大學(xué)、技校中的95后、00后學(xué)生，是真正能夠用社會眼光評判00后的那種人。

在龐井江看來，別人網(wǎng)上看到的00后只是一些表面現(xiàn)象?，F(xiàn)實中，已經(jīng)步入大學(xué)、技校，甚至即將踏入職場的00后并不那么熱衷于“崇尚自我”，相反，他們的思維觀念非常實在，為人處世更趨于世俗，用兩個字形容，就是“老成”。

不跟感覺走

作為焊接技能大師，龐井江經(jīng)常給本科大學(xué)生上課，講授焊接專業(yè)的實際操作知識——學(xué)生通過理論計算出的焊接角度能否在實際操作中實現(xiàn)？如何化解應(yīng)力、控制變形？龐井江的經(jīng)驗往往比書本上的教條要珍貴許多。但更珍貴的是他的一些人生經(jīng)驗，學(xué)生們經(jīng)常會和他聊一些讓他們困惑的人生問題。比如有一個學(xué)生問他，畢業(yè)后如果做技術(shù)，埋頭干5年，能不能有點兒成績？如果不能，他就打算畢業(yè)后直接扔掉專業(yè)，轉(zhuǎn)行做銷售或者行政，或許能上升得更快。

在這種交談中，龐井江經(jīng)常會驚訝學(xué)生眼界的開闊，由于手機等媒體的發(fā)達，學(xué)生們對社會上的諸多現(xiàn)狀已深諳于心，不像是一個未滿20歲的孩子那樣對未來只是懵懂憧憬，更像是一位已經(jīng)工作了幾年、經(jīng)驗豐富的成年人在規(guī)劃自己未來，不僅談夢想，還要研究細(xì)節(jié)、評估收益。

在技師學(xué)校里，學(xué)生們馬上就要踏入職場，思考的問題似乎更加現(xiàn)實和干脆。有的學(xué)生非?？炭?，日以繼夜地練技術(shù)。龐井江帶學(xué)生實習(xí)時，有的學(xué)生完成自己的焊接試件，看別的同學(xué)沒有焊，就把焊接試件要過來，繼續(xù)練，常常一干就到深夜。龐井江贊許他時，學(xué)生說：“老師你不是說了嗎，焊接高手企業(yè)都搶著要，收入高，我既然學(xué)了，不成為高手豈不是浪費時間。”

那些并不愛學(xué)的孩子，也并非是渾渾噩噩不懂事。他們其實早已決心畢業(yè)后改行。有的學(xué)生會直接和老師說，焊接這一行太辛苦了，我將來寧可轉(zhuǎn)行干別的，少賺點兒，也不想這么苦著自己。

無論他們的想法是不是這時代的主流，但至少這些00后學(xué)生已想得很清楚，目標(biāo)明確。相形之下，龐井江經(jīng)常感慨，自己在這個年紀(jì)時，全然是稀里糊涂在跟著感覺走。

成熟里缺了正能量

技術(shù)學(xué)校中的00后即將進入社會，甚至已經(jīng)開始實習(xí)，他們并不像過去的“社會新人”那樣謙卑或謹(jǐn)慎，一旦別人的說教讓他們聽著不爽，他們不會找借口走開，也不會扭捏著爭辯，而是直接打斷對方。

龐井江就經(jīng)常遭遇這種情況，有時，學(xué)生主動來聊幾句心里話，龐井江稍微說得多了，00后的年輕人往往會突然丟下一句：“老師你別跟我磨嘰了，我不愛聽這個。”

說完轉(zhuǎn)身就走了，只留下龐井江一個人在風(fēng)中凌亂。龐井江曾經(jīng)擔(dān)心，像他們這種直白的處事方式，一年后進入企業(yè)，能否待到兩個月以上。但現(xiàn)實情況是，很多已經(jīng)在企業(yè)中實習(xí)的95后、00后都絲毫不改本色，帶他們的師傅、中層管理者常常被他們噎得一愣一愣的，但又對這個群體沒什么辦法。

“實際上，正確的劃分方式應(yīng)該是‘95后和00后算一代，他們和90后區(qū)別很大?！奔夹g(shù)學(xué)校的一位資深教師對記者說，90后的孩子在學(xué)校可能會顯得孩子氣一點兒，但95后開始就變得很成熟了?，F(xiàn)在的孩子，無論家庭條件好不好，都是很嬌慣的，碰到的挫折少，一旦性格成熟定型，就比較難以溝通。

即便如此，作為一名工匠型勞模，龐井江仍然堅持和學(xué)生們積極溝通。在他看來，國家堅定推行的新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)，明確將產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)工人作為人才強國戰(zhàn)略中的重要支撐和基礎(chǔ)保障，產(chǎn)業(yè)工人正迎來前所未有的好時光，對這些即將進入工作崗位的95后、00后而言是最好的機遇。

“現(xiàn)在的學(xué)生雖然都很成熟，有主見，但他們了解的多數(shù)是通過手機上各種雜亂的新聞和視頻。在那個領(lǐng)域里，確實能呈現(xiàn)出社會的五光十色，但正能量的內(nèi)容占比很少?！饼嬀f，作為一名勞模，他希望孩子們能通過他接觸更多正能量的信息，幫助孩子們相信理想，相信奮斗。

需要身邊的榜樣

龐井江每次給學(xué)生授課時，講完了實際操作，通常會留下十幾分鐘時間，給學(xué)生們講一些勵志的故事。這些勵志故事都發(fā)生在他身邊。例如一位技校畢業(yè)的學(xué)生，通過自己努力成為技術(shù)狀元，不到40歲已經(jīng)成為金融系統(tǒng)的高級管理人員；再比如一個農(nóng)村的窮小子依靠自己奮斗，苦學(xué)技術(shù)，成為工藝美術(shù)大師，繼而成為一位遠(yuǎn)近聞名的企業(yè)家；有時也會講他自己，龐井江是一名從技術(shù)學(xué)校走出的普通焊工，依靠不斷努力，自學(xué)?？票究普n程、鉆研計算機編程和制圖，考取國際頂級焊工資質(zhì)，成為勞模……

一個個真實的案例，被龐井江用樸實的話語描述出來，讓許多即將畢業(yè)的大學(xué)生、技校生都感到振奮，也讓他們意識到自己即將進入的社會，是重視技術(shù)、重視產(chǎn)業(yè)工人、重視工業(yè)發(fā)展的社會。憑借技術(shù)、憑借勤勞是可以獲得成功的。

龐井江說，我是兼職教師，在這些學(xué)生眼里，我既不是家長也不是老師，而是社會人，而且是一個出身平凡，靠努力在社會上獲得一定地位的人，所以我在他們面前就是一個活的樣板。我常和他們說，我當(dāng)初的條件連你們一半都不如，19歲就拿著焊槍干活兒，可如今我是省勞模了，我有十幾項發(fā)明專利在全國的廠礦企業(yè)內(nèi)應(yīng)用，我是所有企業(yè)都夢寐以求得到的人。所以，不要相信那些社會上所謂靠父母、靠關(guān)系才能成功的話，在這個世界里，每個人都必須有自己存在的價值——這個世界不會因為你是80后、90后或00后而改變它的價值標(biāo)準(zhǔn)。

“現(xiàn)在的孩子不相信虛無縹緲的口號，太遙遠(yuǎn)的成功學(xué)案例也激不起他們的興趣。他們喜歡聽真的，哪怕平凡一點兒的例子?！饼嬀f，作為勞動模范，他也愿意盡自己的一切能力，給正處在關(guān)鍵時期的00后帶個路，讓他們都成為新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍中的棟梁。