林宏

都說“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！笔澜缛f事都離不開這個(gè)規(guī)律，圖畫書自然也是如此，一本濃縮為三十幾頁的藝術(shù)品，本身的故事如此精彩，那么在創(chuàng)作背后，會(huì)有怎樣精彩百倍的故事呢？帶著孩子先去圖畫書創(chuàng)作“后臺(tái)”看一看，熟知故事誕生的過程，會(huì)讓孩子更愛圖畫書呈現(xiàn)的精華。

一本書都有內(nèi)外兩個(gè)故事

世界經(jīng)典圖畫書中，很多都是作者獻(xiàn)給自己的孩子或者獻(xiàn)給自己的作品，沒有刻意的策劃，都來源于生活。比如《小藍(lán)和小黃》是作者李歐·李?yuàn)W尼獻(xiàn)給自己孫輩的作品，《阿莫的生病日》的畫者埃琳·斯蒂德借助害羞的小企鵝和紅氣球表達(dá)自己內(nèi)向，但渴望突破的希望。當(dāng)一個(gè)故事來源于生活，就拉近了與讀者的距離，更加靈動(dòng)、有血肉，這就是經(jīng)典圖畫書之所以影響幾代人的原因。

這也對(duì)參與親子閱讀的父母提出了很高的要求，那就是，每讀一本圖畫書之前，父母如果可以盡可能去挖掘故事背后的故事，先給孩子講一講“序言”，然后再正式講圖畫書故事，會(huì)讓孩子更有感情基礎(chǔ)，不僅僅喜歡圖畫書本身，更喜歡那個(gè)或無意、或有意的背后的故事，或者是圖畫書大師的一些趣聞，讓孩子帶著這些有趣的“花絮”，再去欣賞圖畫書故事，會(huì)更加全面、富有想象，這才是親子閱讀延伸的可貴之處。

將圖畫書故事還原回初始，玩起來！

比如，上面提到的《小藍(lán)和小黃》的創(chuàng)作過程就非常隨機(jī)而有趣，作為圖畫書大師李歐·李?yuàn)W尼人生的第一本繪本，故事講述了一個(gè)有關(guān)顏色相遇變色的故事，風(fēng)靡了幾十年的圖畫書，卻在一個(gè)哄孩子的過程中誕生。

在一次火車旅行中，李歐·李?yuàn)W尼為了哄孫子、孫女，打發(fā)無聊的旅行時(shí)光，隨手從雜志上撕下來一些色塊，開始編故事。他沒有想到，孩子們對(duì)這個(gè)看似胡編的顏色混搭故事盡是如此著迷。旅行結(jié)束之后，機(jī)緣巧合，《小藍(lán)和小黃》得到圖畫書編輯的青睞，一經(jīng)面世果然轟動(dòng)于世，成為了經(jīng)典之作。

在讀這個(gè)故事的時(shí)候，最好的互動(dòng)方式就是像作者一樣，用色塊來講述這個(gè)溫暖的顏色故事，為什么充滿友情的擁抱之后就會(huì)發(fā)生改變呢？如果真的變得連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)了，自己該怎么辦呢？有限的故事篇幅配上無限的想象空間，一本書才算真正地被讀透、被刻在孩子的記憶中。

將圖畫書故事變得靈動(dòng)，養(yǎng)起來！

很多經(jīng)典圖畫書都有著聽起來非常匪夷所思的創(chuàng)作經(jīng)歷，正如國家地理雜志的冒險(xiǎn)家一般，方寸文字的背后，都有著堅(jiān)持不懈的探索經(jīng)歷。羅伯特·麥克洛茨基的《讓路給小鴨子》就是代表作，他為了創(chuàng)作這部作品所做的努力嘗試，感動(dòng)了很多人，美國波士頓公園里的小鴨子銅鑄像和那艘天鵝船，就是對(duì)他最好的紀(jì)念。

《紐約時(shí)報(bào)》的書評(píng)說：這是一本最仁慈的書。不僅僅是指故事仁慈，更多的是作者對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作仁慈的敬業(yè)精神。你能想到，為了畫這批小鴨子，作者在公寓里養(yǎng)一群真鴨子嗎？

就是這種執(zhí)著到離譜的狀態(tài)，讓這本書成為久負(fù)盛名的經(jīng)典之作；也正因?yàn)檫@種挑剔的態(tài)度，羅伯特·麥克洛茨基寧缺勿濫，一生只出版了8本圖畫書，畫一本書，至少兩三年，這和當(dāng)下一些快餐式出書的現(xiàn)狀截然相反。所以本本經(jīng)典，本本值得擁有。

他在凱迪克獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)感言中說：“為了畫鴨子，雖然我兜遍了動(dòng)物園、博物館和圖書館，獲得了知識(shí)，但我還想知道活著的鴨子的生態(tài)，于是我就買了好幾只鴨子，和它們一起生活在公寓里。”

他為了把鴨子畫得栩栩如生，不但趴在地板上觀察鴨子的各種姿勢，還把它們放進(jìn)浴缸，細(xì)細(xì)觀察它們的泳姿。

僅僅是為了感受野鴨在天上飛翔時(shí)，喙從下面看上去是什么樣子，他會(huì)把鴨子用毛巾裹上放到椅子上，然后仰面躺下畫幾百張速寫。

我們看到過很多關(guān)于鴨子的圖畫書，但像野鴨馬拉夫婦和它們8個(gè)孩子那樣真實(shí)的表現(xiàn)，卻幾乎沒有，逼真、傳神、可愛，讓孩子愛不釋手。

在讀這個(gè)故事的時(shí)候，爸爸媽媽不妨也給孩子養(yǎng)一只小鴨子，讓孩子親身接觸一些小動(dòng)物，對(duì)培養(yǎng)孩子的愛心、提升孩子的觀察力都非常有幫助。你也可以鼓勵(lì)孩子學(xué)著作者的樣子，畫畫小鴨子，創(chuàng)作出屬于自己的小鴨子故事。

將圖畫書故事對(duì)照自己，開心起來！

孩子的成長過程中會(huì)遇到很多小挫折，膽小、害羞、不自信，很多父母希望通過一些繪本閱讀來改變孩子，其實(shí)繪本只是一個(gè)工具，父母真正要做的是，通過圖畫書以及背后的故事，來吸引孩子對(duì)照自己，慢慢向著那個(gè)積極的方向走。

《阿莫的生病日》就是一個(gè)很好的范例，這樣一個(gè)動(dòng)物園管理員和動(dòng)物們的友愛故事中，也會(huì)蘊(yùn)藏著一個(gè)特別溫馨的小故事，里面那只穿著紅襪子、總是內(nèi)八字的小企鵝，很內(nèi)向、害羞、不愿意講話，阿莫就會(huì)靜靜地陪著它；阿莫生病的時(shí)候，小企鵝沒有躲起來，而是換個(gè)角色，來陪阿莫。這只小企鵝就是作者本身的寫照，內(nèi)向的孩子往往很敏感、很有智慧，他們需要懂自己的人，用合適的方式來開導(dǎo)。

給像小企鵝一樣的孩子講這個(gè)故事的時(shí)候，可以輕輕地抱著他，讓他感受像來自阿莫好朋友一樣的關(guān)心和愛護(hù)，靜待花開，這是對(duì)養(yǎng)育孩子最好的詮釋。再急迫，種子也要一天天成長，拔苗助長，只會(huì)搞砸一切。

將圖畫書故事天馬行空，想象起來！

很多父母會(huì)抱怨無字書的難懂難講，其實(shí)越是字少，甚至是無字的書，需要通過圖畫展示出來的內(nèi)涵會(huì)更加需要功力，所以嘗試講無字書之前，更要了解其背后的創(chuàng)作故事，才能更好地引導(dǎo)孩子在無字書中盡情想象。比如第一進(jìn)入腦海的無字書經(jīng)典——大衛(wèi)·威斯納的《瘋狂星期二》。

如果不了解內(nèi)情的人，拿起這本書真的是一頭霧水，一群青蛙飛來飛去，擾得大家不得安寧，甚至還出洞了警察進(jìn)行破案，最后天空中又出現(xiàn)了豬尾巴，難道下星期二，豬也要飛上天了？到底什么意思呢？太離譜了吧！怎么講呢？快點(diǎn)來了解背后的故事。

故事的靈感來自于大衛(wèi)·威斯納在一次飛機(jī)航程途中，他看著窗外的天空，開啟了想象：如果青蛙飛上天，會(huì)怎么樣？他繼續(xù)構(gòu)想，青蛙要飛上天，肯定要先從池塘里飛出來，然后還可以飛到城鎮(zhèn)，飛到街道上，然后都會(huì)發(fā)生哪些事情呢？他開始不停構(gòu)思，就這樣創(chuàng)作了這本充滿想象且趣味十足的繪本故事。

作者給了孩子天馬行空的理由，父母可以順著作者的想象，將這本無字書惟妙惟肖地講出來。然后給孩子想象的機(jī)會(huì)，第二天，豬也飛上天了，他們會(huì)發(fā)生什么呢？我們一起來想象一下吧！豬會(huì)飛上樹、吃掉江河湖海、飛躍珠峰……想象是會(huì)讓人興奮的，我們所期待的不就是一個(gè)富有想象的孩子嗎？大師已經(jīng)樹立了好榜樣，一起學(xué)吧！

創(chuàng)作都不是無根之水，都有著作者來自于生活的豐富經(jīng)歷和靈感，圖畫書本身的優(yōu)秀離不開背后故事的支撐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有兩個(gè)故事結(jié)合，才會(huì)讓圖畫書本身更豐滿，帶著孩子一起去挖掘背后的故事吧！