官燕濱

【摘要】 孩子是祖國(guó)的花朵，走到哪里都應(yīng)該接受最和煦的陽(yáng)光。俗話(huà)說(shuō)“百年大計(jì)，德育先行”，在班主任工作中，對(duì)各個(gè)群體的學(xué)生都要進(jìn)行德育教育。因此我對(duì)外來(lái)務(wù)工子女的德育教育過(guò)程中運(yùn)用以下策略：消除自卑，增加自信；結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步；增強(qiáng)歸屬，融進(jìn)集體；特別關(guān)愛(ài)，享受陽(yáng)光。

【關(guān)鍵詞】 外來(lái)務(wù)工子女 德育策略 班主任工作

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-072-01

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隨著我市經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，很多數(shù)量的企業(yè)、工廠開(kāi)始興辦起來(lái)，也招收了大量的外來(lái)務(wù)工人員，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了更大的推動(dòng)動(dòng)力。這些外來(lái)務(wù)工人員的子女，是祖國(guó)流動(dòng)的花朵，跟著父母離鄉(xiāng)背井出外求學(xué)。但是因?yàn)楣ぷ鞣泵Γと藗儧](méi)有太多的精力對(duì)子女進(jìn)行教育，造成了外來(lái)務(wù)工子女的道德品質(zhì)普遍較低的后果。為了讓遠(yuǎn)道而來(lái)的外來(lái)工子女感受到學(xué)校的溫暖，讓普天下的花朵都得到陽(yáng)光的照耀，作為班主任，對(duì)外來(lái)務(wù)工子女進(jìn)行細(xì)致有效的德育教育顯得尤為重要。在德育過(guò)程中，我運(yùn)用以下的策略：

一、消除自卑，增加自信

大多數(shù)的外來(lái)工子女大多數(shù)來(lái)自較為落后的地區(qū)，有較重的方言，加上衣著土氣，與本地生接觸時(shí)，他們感到了距離和壓力，形成了較為嚴(yán)重的自卑情緒，長(zhǎng)期以往，他們的心理始終處于受壓抑狀態(tài)，有人形象地稱(chēng)之為“曬不到陽(yáng)光的角落”。我對(duì)待他們要和本地生一樣“平等”、“一視同仁”，作為班主任首先讓其他同學(xué)看得起他們。四川籍的謝成佳同學(xué)家鄉(xiāng)口音比較重，回答問(wèn)題時(shí)引起了哄堂大笑，看到這種尷尬場(chǎng)面，我覺(jué)得不能讓這位學(xué)生因此而背上包袱，于是我不僅沒(méi)講這位學(xué)生普通話(huà)不好，還夸他家鄉(xiāng)話(huà)口音很好聽(tīng)，然后還讓其他同學(xué)上臺(tái)“秀”一下家鄉(xiāng)話(huà)，這樣，一場(chǎng)可能引起學(xué)生自卑的尷尬就這樣化解了。后來(lái)謝成佳同學(xué)在學(xué)習(xí)上越來(lái)越敢于表現(xiàn)自己，自信的笑容時(shí)常掛在他的臉上，成績(jī)也穩(wěn)步上升。

二、結(jié)對(duì)幫扶，共同進(jìn)步

外來(lái)工子女轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)來(lái)后，一般成績(jī)都不大理想，有教材版本不同的原因；有他們因父母工作的頻繁變化耽誤了功課的原因；有初來(lái)乍到還未適應(yīng)新環(huán)境的原因；有原來(lái)知識(shí)面偏窄等原因。針對(duì)以上問(wèn)題，我發(fā)動(dòng)班上成績(jī)好而且熱心的同學(xué)與他們“手拉手，向前走”。他們自由組合成“學(xué)習(xí)共同體”后，共同制定新目標(biāo)，研究有效的方法，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)，爭(zhēng)取最大的進(jìn)步。本市的周子嵐同學(xué)成績(jī)不錯(cuò)但是有點(diǎn)馬大哈，她與江西籍的劉帆萍同學(xué)結(jié)對(duì)后，使出渾身解數(shù)幫扶帆萍的數(shù)學(xué)，久而久之，帆萍看出了子嵐的粗心大意并及時(shí)提出，子嵐學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，帆萍收獲了知識(shí)和方法，真可謂是相得益彰。

三、增強(qiáng)歸屬，融進(jìn)集體

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)多姓氏的家庭，班級(jí)的凝聚力會(huì)使人勁往一處使。我班有這樣一個(gè)傳統(tǒng)：每當(dāng)有外來(lái)工子女插入我班，班干部就會(huì)準(zhǔn)備一本歡迎小冊(cè)子送給他，每個(gè)同學(xué)都在上面寫(xiě)下一些鼓勵(lì)的話(huà)，祝愿他們來(lái)到新環(huán)境下，能取得新的進(jìn)步。這樣，一來(lái)大大減少了他們對(duì)新環(huán)境的陌生感；二來(lái)給予了他們一定程度上的鼓勵(lì)。每學(xué)期我都會(huì)舉行一個(gè)“地不分南北、人不分彼此”主題班會(huì)，讓同學(xué)們體會(huì)到不管他來(lái)自何方，我都會(huì)一視同仁，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、友愛(ài)的集體。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出：盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界，這是教師的首條金科玉律。我真心與孩子交朋友，得到他們的信任、尊重和愛(ài)，孩子們樂(lè)于讓我為他們排憂(yōu)解難，樂(lè)于接受我的建議糾正許多行為上的偏差。廣西籍的張可欣初二時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)我班，人文靜靦腆，成績(jī)比較落后，不太愿意參加集體活動(dòng)。她的同桌張敏華主動(dòng)與她溝通，周末經(jīng)常約她一起去圖書(shū)館、去爬山。得知張可欣有畫(huà)畫(huà)才能時(shí)，敏華說(shuō)服她畫(huà)一幅作品參加學(xué)校的畫(huà)展，并發(fā)動(dòng)全班的同學(xué)為可欣的作品點(diǎn)贊拉票，最終得了最高人氣作品獎(jiǎng)，可欣高興地說(shuō)：“來(lái)到這個(gè)班，我體驗(yàn)到從未有過(guò)的幸福！”文靜的可欣變了，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升，教室里經(jīng)常聽(tīng)到她爽朗的笑聲。

四、特別關(guān)愛(ài)，享受陽(yáng)光

前蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教育必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，才能發(fā)揮高度有效的功能。我發(fā)現(xiàn)班上廣西籍的李銘?zhàn)┰谶@段時(shí)間里精神恍惚甚至昏昏欲睡，我在課間與他談話(huà)，看著他欲言又止的樣子，我放學(xué)后馬上隨他回到一個(gè)狹窄而空蕩的出租屋。面對(duì)著他媽媽的時(shí)候，他的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。他的父母目前感情破裂，父親已經(jīng)五個(gè)月沒(méi)有出現(xiàn)，而且母親前不久查出患上了鼻咽癌，全靠母親一個(gè)人起早貪黑工作維持著他母子倆的生活。他為他們的前途感到極度擔(dān)憂(yōu)，想初中畢業(yè)就打工減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，我聽(tīng)后深感自責(zé)，居然這么久才知道真相！我輕輕地?fù)ё°戰(zhàn)?，告訴他母子倆：“別怕，有我們同學(xué)在！”隨后我陪他們聊了很久，讓銘?zhàn)┟靼浊趭^讀書(shū)才是最好的出路，媽媽的病得治，他的學(xué)習(xí)更要刻苦?；氐桨嗉?jí)以后，我跟班干部說(shuō)明情況并牽頭捐款，得到全班同學(xué)的竭力相助，一周就籌到了一萬(wàn)一千多元。在課余，經(jīng)?？吹姐?zhàn)┥磉呌型瑢W(xué)與他聊天或者討論問(wèn)題；放學(xué)后，我常常詢(xún)問(wèn)他媽媽的病情并送了《鋼鐵是怎樣煉成的》等幾本勵(lì)志書(shū)刊讓他閱讀。當(dāng)我們一行12個(gè)人拿著捐款和銘?zhàn)┑闹芸汲煽?jī)?nèi)サ剿視r(shí)，他媽媽流著激動(dòng)地淚水地說(shuō)：“遇上你們是我倆今生的福分，謝謝你們！銘?zhàn)┠阋欢ㄒ湎н@樣的老師和同學(xué)，好好念書(shū)，好好生活！”后來(lái)，銘?zhàn)┑哪樕匣謴?fù)了笑容，成績(jī)也直線(xiàn)上升，我看在眼里，喜在心上。

結(jié)束語(yǔ)

愿我們的愛(ài)心能讓遠(yuǎn)道的異鄉(xiāng)朋友感受到家的溫暖和幸福，讓“流動(dòng)的花朵”能深切地感受到那份陽(yáng)光下的溫暖，自信地在暖陽(yáng)下絢麗綻放！

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]賈曉靜張學(xué)仁.城市公辦學(xué)校中農(nóng)民工子女教育平等問(wèn)題研究[J].長(zhǎng)春：現(xiàn)代中小學(xué)教育.2008（10）.

[2]林聰玲.優(yōu)化民工子女教育實(shí)踐探索[Z].優(yōu)勢(shì)網(wǎng).2007.1.7.