文/劉光賢

職工根據(jù)手機(jī)課堂上的知識進(jìn)行實踐搖臂鉆床操作

“我們依托三級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和考試點建設(shè)，突出‘實際、實用、實效’的特點，發(fā)揮安全文化培訓(xùn)基地‘引領(lǐng)輻射’作用，創(chuàng)新開展意識精準(zhǔn)培訓(xùn)、技能精準(zhǔn)培訓(xùn)、心理重塑精準(zhǔn)培訓(xùn)，收到了較好效果?！鄙綎|能源棗礦集團(tuán)柴里煤礦黨委書記趙連永說。

今年以來，山東能源棗礦集團(tuán)柴里煤礦按照集團(tuán)公司“素質(zhì)增安”的要求，創(chuàng)新安全教育培訓(xùn)模式，大力實施素質(zhì)提升工程，把精準(zhǔn)培訓(xùn)作為關(guān)愛職工、為企業(yè)發(fā)展蓄力的重要舉措，堅持“管理、裝備、培訓(xùn)并重”，推進(jìn)安全意識與職工技能結(jié)合，理論知識與實操水平齊進(jìn)，課堂教育與現(xiàn)場教學(xué)互補(bǔ)，形成立足實際、引導(dǎo)有力、特色突出的安全培訓(xùn)長效機(jī)制。

讓培訓(xùn)更有針對性

該礦強(qiáng)化心智轉(zhuǎn)變，注重行為意識糾偏，開展安全心理精準(zhǔn)重塑培訓(xùn)。針對“三違”人員，制定實施了“一人一策”安全心理重塑，通過性格分析、心理沙盤、陽光會談、V R體驗、文化熏陶等環(huán)節(jié)，確保心理定位準(zhǔn)確，達(dá)到“施治”目的，為職工安全行為養(yǎng)成夯實了基礎(chǔ)。

回收工區(qū)職工彭慶忠在井下扒鉤期間為圖省事，違反了小絞車“六不掛”制度，被該礦安監(jiān)部門責(zé)令一般“三違”登記，一時之間心情抑郁，產(chǎn)生了厭倦上班的不良情緒。

針對他的情況，培訓(xùn)師孔祥玲制定了“一人一策”治療方案，通過利用專業(yè)的心理沙盤教具，分析判斷了目前思想狀態(tài)，進(jìn)行了有針對性的心理疏導(dǎo)教育，說得彭慶忠心服口服，頻頻點頭。

隨后孔祥玲又通過橡皮人、宣泄棒、音樂減壓按摩椅等發(fā)泄用設(shè)施，讓其進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗，使其明晰了“三違”行為的危害性。

“都說世上沒有賣后悔藥的，一時的疏忽僥幸確確實實會釀成不可挽回的大禍。通過心理調(diào)適教育，讓我看到了自己思想上的盲區(qū)。讓我用健全的身體來驗證事實，感悟生命，重塑安全心智?！甭毠づ響c忠在接受完心理調(diào)適教育后有感而發(fā)，認(rèn)識到了自己存在的“安全心理缺陷”，并保證以后一定做一名要安全、會安全的職工。

讓課堂“活”起來

如何在課堂有限的時間里完成高質(zhì)量的培訓(xùn)，是該礦一直探索的問題。今年以來，他們對教學(xué)進(jìn)行改革，以職工需求為依托，以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向，采取現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實施安全教育精準(zhǔn)培訓(xùn)，實現(xiàn)從“教師為中心”向“學(xué)員參與式”轉(zhuǎn)變。

“礦工師傅們，機(jī)電修理廠職工張茂敬的妻子姬瑞英提醒您：安全是一首樸素的詩，安全是一首平安的歌……”在柴里煤礦，無論在井口、區(qū)隊會議室，還是在電視機(jī)前、手機(jī)里、班前會時，都能看到職工觀看安全“雙示”教育片的場景。

“雙示”教育片是柴里煤礦的特色安全警示教育電視欄目，通過解讀事故案例，提醒職工注意身邊的重點安全隱患，用飽含深情的親情寄語，警示與教育職工時時刻刻注意安全。同時，該礦針對安全生產(chǎn)管理過程中存在的技術(shù)斷檔、絕活失傳等問題，采取現(xiàn)場師徒傳承、專項精準(zhǔn)培訓(xùn)等措施。一改過去在教室里授課的傳統(tǒng)，充分利用技能實訓(xùn)室和現(xiàn)場實訓(xùn)基地，組織特殊工種及相關(guān)專業(yè)的新工人、新轉(zhuǎn)崗人員等進(jìn)行現(xiàn)場實操培訓(xùn)，做到理論課堂和實訓(xùn)現(xiàn)場無縫對接，促進(jìn)職工綜合技能提升。

讓e課堂變成主陣地

5月30日中午，柴里煤礦回收工區(qū)職工劉玉紹一邊記錄，一邊翻看“柴煤e課堂”手機(jī)APP上發(fā)布的學(xué)習(xí)重點。學(xué)習(xí)的內(nèi)容在他本子上記錄得清清楚楚，細(xì)心的他還專門用紅筆標(biāo)注了采煤機(jī)工作原理、打排放孔安全操作等重點。真正讓人看到了他一改往日的被動拖沓，對待學(xué)習(xí)培訓(xùn)有了態(tài)度上的轉(zhuǎn)變。

在柴里煤礦，不只劉玉紹，很多職工對待培訓(xùn)學(xué)習(xí)都變得更加積極主動了。經(jīng)過了解得知，這都源于“線上+線下”的有機(jī)結(jié)合。

該礦充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，以“雙加”安全文化為指導(dǎo)，突出職工的安全主體地位，利用手機(jī)APP“柴煤e課堂”和日常崗位技能培訓(xùn)“線上+線下”相結(jié)合，向不同專業(yè)、工種和崗位人員進(jìn)行應(yīng)知應(yīng)會知識的精準(zhǔn)推送，便于職工“見縫插針”地學(xué)習(xí)。

通過分專業(yè)定目標(biāo)刷學(xué)時進(jìn)行培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)專項知識精準(zhǔn)推送；依靠安全互動提問與互助解答，實現(xiàn)工作中技術(shù)疑難的高效回應(yīng)；借助每日一題、自測練習(xí)與階段性問卷的強(qiáng)制考核，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的精細(xì)檢測。

“現(xiàn)在大家都有隨時看手機(jī)的習(xí)慣，我們利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行精準(zhǔn)推送。推送的知識將根據(jù)不同的專業(yè)、不同的崗位而有所不同。比如說，熱電專業(yè)的職工不會收看采煤專業(yè)知識的推送，輸送機(jī)司機(jī)崗位不會收到電鉗工崗位知識的推送?！辈窭锎髮W(xué)校長王恒說。

同時，充分利用“柴煤e課堂”在線考試功能，針對不同人群，定期組織安全生產(chǎn)專業(yè)知識、技能意識、黨建知識等各類網(wǎng)絡(luò)競賽，實現(xiàn)考試動態(tài)化，做到以考促學(xué)。

讓比學(xué)業(yè)務(wù)成為時尚

柴里煤礦綜采二區(qū)電工張鵬，憑借著過硬的理論功底，在該隊是出了名的“快手”。但隨著設(shè)備越來越先進(jìn)、更新速度的加快，張鵬也漸漸覺得“力不從心”。

5月上旬，他在處理起采煤機(jī)故障時又“卡殼”了，一旁的班長劉偉了解情況后，笑著說：“在咱們的e課堂專業(yè)知識里，有類似問題的處理方法?！笨粗鴦故斓膭幼?，聽著同事的稱贊，張鵬徹底服了。

隨著各單位職工的參與不斷增多，比學(xué)業(yè)務(wù)也成了一種新時尚。在他們的手機(jī)e課堂里，每月考試的第一名，還會被授予“達(dá)人”的稱號。

該礦將工資的10%作為培訓(xùn)費(fèi)用，由柴里大學(xué)根據(jù)本單位培訓(xùn)工作開展情況進(jìn)行考核，讓愛動腦子的人多得“票子”?！奥毠儏⑴c的積極性大幅提高，不僅讓一些工作中的‘疑難雜癥’很快被消化，而且眾人不同的解題過程也為培訓(xùn)提出了新思路。”王恒說。

有了良好的互動，效果自然顯現(xiàn)。當(dāng)前，該礦培訓(xùn)及格率已從上一年度的76%提高到現(xiàn)在的90%以上。

“有時候管理人員動一下腦筋，采取一個小小的方法，就能讓安全第一的種子埋入每位職工的心靈深處?！珳?zhǔn)’培訓(xùn)針對性強(qiáng)，提高了職工主動學(xué)習(xí)的積極性，也更好地服務(wù)了安全生產(chǎn)。”柴里煤礦礦長李文如是說。