趙陳丹

“無(wú)私”的清潔工，“英勇”的警察叔叔，“高尚”的人民教師，“偉大”的醫(yī)生……但凡寫(xiě)人物品質(zhì)的文章，這“老四類”便會(huì)出現(xiàn)在老師的眼前。清潔工的臉上必定有深深的皺紋，雙手一定是粗糙的；警察叔叔必定夜以繼日保衛(wèi)人民；老師們必定銀絲飄動(dòng)、辛勤地伏案而作；而醫(yī)生呢，那肯定是和藹可親、醫(yī)術(shù)高明。你為什么要塑造這些不接地氣的“男神女神”呢？今天，我們不吹不黑，依舊把人物的“美”寫(xiě)出來(lái)！

我們的女王

福建省漳州市華僑中學(xué)七年級(jí)（一）班 詹許韜

①時(shí)光勿勿，我將要進(jìn)入初中生活，對(duì)此充滿了好奇和期待。

②報(bào)名的那一天，我走進(jìn)了初一（1）班的教室，見(jiàn)到了我的班主任——趙老師，她

著干凈樸素的半身長(zhǎng)裙，梳看利落的馬尾辮，戴著眼鏡，一副知書(shū)達(dá)理的樣子。

③我的頭發(fā)不符合學(xué)校的要求，趙老師不留半點(diǎn)情面，命令我立刻去將頭發(fā)剪好，再回來(lái)報(bào)名。

④夏日炎炎，我走了很遠(yuǎn)的路才找到一家理發(fā)店?；厝r(shí)趙老師仍說(shuō)不合格。但先讓我報(bào)了名。趙老師兇神惡煞地?fù)P言道：“如果我明天見(jiàn)你的頭發(fā)還不行，就不讓你參加入學(xué)考試！”

⑤初識(shí)趙老師，她在我心里是嚴(yán)厲兇狠的。

①看似簡(jiǎn)潔，實(shí)則毫無(wú)意義。在寫(xiě)作實(shí)踐中，很多同學(xué)喜歡用這樣的開(kāi)頭，無(wú)話找話，缺乏整體構(gòu)思意識(shí)。

②外貌描寫(xiě)雖然有了，但“錢(qián)老師”也是如此，“孫老師”也可以套用。殊不知，人物的衣著、外貌往往代表他的性格特質(zhì)，必須挑最有特點(diǎn)的寫(xiě)。

③幸虧沒(méi)有被“溫柔”“耐心”套路了，老師總算有了她與眾不同的一面。但是，“不留情面”地“命令”究竟是怎樣的一種場(chǎng)景呢？

④⑤一個(gè)“兇神惡煞”不足以說(shuō)明老師的“嚴(yán)厲兇狠”。大概怕得罪老師，此處寫(xiě)得很是手下留情。

修改提示

寫(xiě)人最忌像戲劇中的角色那樣，紅臉白臉一出，我們就能辨出是非忠奸來(lái)。無(wú)論多么高大上，他首先是個(gè)“人”，是人，就得有煙火氣兒，就得有脾氣、有喜怒哀樂(lè)。好在本文沒(méi)有一味地歌頌贊揚(yáng)，懂得“欲揚(yáng)先抑”的妙處，多少接近了真實(shí)情況。但這位同學(xué)大概是第一次“黑”老師，所以表現(xiàn)得有點(diǎn)畏畏縮縮、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

接下來(lái)的升格，我們不妨大著膽子開(kāi)“黑”，看看是不是能讓“神”也接點(diǎn)地氣，擁有更夯實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

⑥經(jīng)過(guò)入學(xué)考試，我很幸運(yùn)地在了趙老師的班級(jí)里。哼，我倒要看看這樣給一個(gè)嚴(yán)厲的老師還有什么“面目”……

⑦漸漸地，我發(fā)現(xiàn)老趙是一個(gè)很有活力、很可愛(ài)的老師了。

⑧課上，老趙叫我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)句子所表達(dá)的感情，在黑板上寫(xiě)下例句：“我愛(ài)美麗溫柔的趙老師”和“我真愛(ài)美麗溫柔的趙老師??！”同學(xué)們坐在下面忍俊不禁，

暗笑。老趙轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我們說(shuō)道：“笑什么笑，這是事實(shí)好不好！”大家都哈哈大笑起來(lái)。

⑨身為語(yǔ)文老師。老趙的知識(shí)面很廣。在我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)。她會(huì)聯(lián)系一些歷史小故事進(jìn)行講解，讓我們不僅僅局限于課本。

⑩課外，老趙經(jīng)常為我們開(kāi)展各種游戲活動(dòng)，她的“鬼點(diǎn)子”，總讓我們玩得不亦樂(lè)乎。

⒒我們美麗溫柔的女王——老趙，深受同學(xué)們的喜愛(ài)。她平易近人，了解我們所想，是我們心目中的女王！

⑥⑦好吧，到底還是要回到“套路”上了，如何才能讓這種“筆鋒一轉(zhuǎn)”顯得真實(shí)、接地氣呢？同學(xué)們可得好好下功夫。

⑧……確實(shí)是尬笑。

⑨⑩⒒“女王”是文眼，它既是稱號(hào)，也是對(duì)性格的提煉。但文中沒(méi)對(duì)“女王”做必要的解讀，此處寫(xiě)來(lái)就有拍馬屁之嫌了。

推敲升格1

我們的女王

文/阿不

①我認(rèn)為，能稱之為“王”者，一定要具備氣場(chǎng)強(qiáng)大、獨(dú)當(dāng)一面、傲視群雄、霸氣側(cè)漏的人物屬性。而我們的趙老師，便是這樣當(dāng)之無(wú)愧的“女王”。

②記得剛進(jìn)初中校門(mén)的那一天，我便被趙女王的氣場(chǎng)給震翻了。

③那天，我一早來(lái)到班級(jí)門(mén)口，便看見(jiàn)一條長(zhǎng)龍從講臺(tái)那頭延伸出來(lái)。人多，氣壓卻是很低。那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，竟然鴉雀無(wú)聲。我捅捅前面的同學(xué)，她轉(zhuǎn)頭瞪了我一眼，指指墻上的一張“告示”。嘿，“男女頭發(fā)標(biāo)準(zhǔn)”。這可新鮮了，什么破班級(jí)，連頭發(fā)留多長(zhǎng)都要管。我不屑一顧，踮起腳尖望了一眼講臺(tái)邊上的那個(gè)老師：干凈樸素的半身長(zhǎng)裙搭件白色棉麻上衣，看上去倒是有點(diǎn)文藝范兒?？赡且粡埬樌渚米屓撕蟊嘲l(fā)涼，紫框眼鏡顯示著她的神圣不可侵犯，而那高高束起的馬尾，則自帶一種傲氣十足的氣場(chǎng)。

④“你的頭發(fā)不符合學(xué)校的要求?！泵鏌o(wú)表情，冷冷冰冰，“馬上去理好再回來(lái)報(bào)到?！?/p>

⑤呵！我娘不是昨天就托學(xué)校的阿姨關(guān)照我了嗎？這什么老師，連同事的面子都不給？8月的早晨，太陽(yáng)已經(jīng)展示出它的殺傷力。我將滿腹怨氣，全發(fā)泄在腳下的瓶瓶罐罐了。走了老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的路，總算找著了一家開(kāi)了門(mén)的理發(fā)店，“就隨便給我頭上的這幾根長(zhǎng)毛剪了吧……也別剪太短，我可留了一個(gè)暑假呢?！蔽揖筒恍帕?，我這么“配合”地來(lái)理發(fā)，她還能拿我怎么著，大家不都這么意思意思嗎，那么較真干嘛？

⑥我再次站到了老師跟前?！澳氵@頭重新理了嗎？不合格！再去理！我這要下班了，你明早要敢這么來(lái)報(bào)到，是不會(huì)讓你參加入學(xué)考試的！”這回，趙老師換了個(gè)表情，那種眼神，好像立刻要把我吞了似的，讓我毫無(wú)招架的勇氣，只得連連點(diǎn)頭。上蒼保佑，可千萬(wàn)別把我排進(jìn)她的班里。

⑦無(wú)奈的是，我很“幸運(yùn)地”被分在趙老師的班級(jí)。算是領(lǐng)教了趙老師的威力，我在班里處處小心，生怕稍不留神就踩了雷。但大概是日久生情，“趙老師”慢慢變成了人見(jiàn)人愛(ài)的“老趙”，我更漸漸發(fā)現(xiàn)老趙頗為可愛(ài)的一面。

⑧那是一節(jié)語(yǔ)文課，我們學(xué)習(xí)抒情的表達(dá)效果，無(wú)奈半節(jié)課過(guò)去，我們一無(wú)所獲。只見(jiàn)老趙帥氣轉(zhuǎn)身，在黑板上寫(xiě)下例句“我愛(ài)美麗溫柔的趙老師”和“我真愛(ài)美麗溫柔的趙老師啊”。同學(xué)們咯咯暗笑，然后恍然大悟。老趙瞪圓了雙眼，一本正經(jīng)道：“笑什么笑，這難道不是事實(shí)嗎？”老趙善于調(diào)侃自己，又自信無(wú)比，讓我們的課堂變得生動(dòng)起來(lái)。

⑩不僅如此，老趙還擅出“鬼點(diǎn)子”，趁人不備就“挖坑”，她的無(wú)限創(chuàng)意總在別人苦哈哈地上課時(shí)讓我們玩得不亦樂(lè)乎。嚴(yán)厲、霸氣、傲嬌、自信，老趙終究成了我們最愛(ài)的“女王”。

①議論開(kāi)頭，幽默出場(chǎng)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提綱挈領(lǐng)。

③此處描寫(xiě)，是不是更具特色？

⑤心理活動(dòng)的描寫(xiě)， 從側(cè)面表現(xiàn)出老師的嚴(yán)厲、不容違抗。

⑦記敘加小小的議論，如此過(guò)渡，是否更自然一些？

⑧前面的事例寫(xiě)得很詳盡了，此處可以略寫(xiě)，但依舊要寫(xiě)出人物“獨(dú)特”的一面。

⑨高度凝練的評(píng)價(jià)性總結(jié)，這樣的人物算是“高大”得很接地氣了。

推敲升格2

理發(fā)風(fēng)波

文/阿不

①“你快抓緊時(shí)間到臨時(shí)班級(jí)報(bào)到注冊(cè)！”開(kāi)學(xué)第一天，我就被母上大人催促著到學(xué)校報(bào)到。

②急什么呢，我這老媽，都九年義務(wù)教育了，跑得了和尚還跑得了廟嗎？再說(shuō)了，這學(xué)校不是有你熟人嗎？急什么啊！

③我一邊發(fā)著牢騷，一邊卻撞見(jiàn)了一條長(zhǎng)龍從教室里延伸出來(lái)，直到樓梯口。

④“嘿，哥們兒，這兒在干嗎？彩票兌獎(jiǎng)??？”我戳戳前邊的同學(xué)。

⑤“噓！”那哥們兒回頭給我做了個(gè)手勢(shì)。我這才發(fā)現(xiàn)，好家伙，二三十號(hào)人呢，怎么如此秩序井然？

⑥我正納悶，教室后門(mén)出來(lái)一個(gè)垂頭喪氣的女生，邊走邊小聲打電話：“媽，老師不讓報(bào)，說(shuō)是頭發(fā)不合格……對(duì)啊，我頭發(fā)到肩膀，只比標(biāo)準(zhǔn)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，還是不行……”

⑦我這未來(lái)的母校，向來(lái)以“頭發(fā)管理”聞名全市，今天看來(lái)，果然名不虛傳。我側(cè)頭一看，墻上赫然張貼著一張“男女生頭發(fā)標(biāo)準(zhǔn)”的“告示”，跟通緝令似的，特別可笑。

⑧說(shuō)實(shí)話，這種規(guī)定，我根本不放在心上，我媽早跟人打好了招呼，那阿姨說(shuō)，會(huì)關(guān)照我的。

⑨隊(duì)伍慢慢往前挪動(dòng)，我終于見(jiàn)到了廬山真面目。里頭的老師，雖有長(zhǎng)裙加持，可那二郎腿，翹得還是很張揚(yáng)啊，加上冷冰冰的表情，已經(jīng)出賣了她文藝衣著下狂傲的靈魂。

⑩輪到我了。

⑾“看到門(mén)口張貼的告示了嗎？”

⑿“看了”

⒀“看了還敢進(jìn)來(lái)？”

⒁“老師，我是汪……”

⒂“你是喵也得照章辦事?！蔽业摹巴衾蠋煛边€沒(méi)出口，就被懟了回來(lái)，引得旁人一陣哄笑。

⒃我臉上火辣辣的，心里很抗拒，身體卻誠(chéng)實(shí)地往教室門(mén)口走去。

⒄烈日炎炎，我獨(dú)自在大街上尋覓——哪有這么早開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè)的理發(fā)店啊？找了大約一個(gè)小時(shí)，我總算找到一家，隨隨便便把頭上幾根長(zhǎng)得太過(guò)招搖的長(zhǎng)發(fā)給剪了去，轉(zhuǎn)身趕回了教室。

⒅教室里早已空無(wú)一人，那老師正埋頭核對(duì)人數(shù)?！皥?bào)告！”我的嗓門(mén)帶著怒氣。

⒆“回來(lái)了？你這頭發(fā)是重新理過(guò)的？”這老師懟起人來(lái)，真是叫人無(wú)言以對(duì)，“你趕緊再去一趟吧……哦不，十二點(diǎn)了，我要下班了。我告訴你，要是你明天還是這個(gè)樣子，休想?yún)⒓尤雽W(xué)考試。”她惡狠狠地瞪了我一眼，示意我快走。

⒇于是，我?guī)浛犰诺陌l(fā)型在三入理發(fā)店之后終于被“夷為平地”。更悲催的是，我竟然被“關(guān)照”在了這位六親不認(rèn)、滅絕師太般的老師班上?？墒?，理發(fā)風(fēng)波尚未平息，我們的故事，才剛剛開(kāi)始……

⑥人物并不出場(chǎng)，但霸氣已經(jīng)側(cè)漏。這樣的側(cè)面描寫(xiě)是不是很巧妙？

⑾⑿⒀⒁⒂ 對(duì)話盡顯人物性格，伶牙俐齒、反應(yīng)敏捷，比起溫柔可人、耐心泛濫，是不是也頗具魅力？

⒄⒅⒆⒇細(xì)細(xì)揣摩，看似貶損，難道不是得了考師真?zhèn)?？這樣無(wú)所顧忌的表達(dá)，已經(jīng)委婉揭示了師生之間的親密關(guān)系了。以一個(gè)撩人好奇心的句子作結(jié)，更顯耐人尋味了吧？