感冒了，頭昏腦漲，全身乏力，老師批準我不參加課間操。我一個人坐在空蕩蕩的教室里，將頭枕在臂彎里，無聊地望著前方。突然，我發(fā)現(xiàn)教室敞開的后門旁，一張百元大鈔正晃晃悠悠地隨風飄動，飄到離我不遠的桌腳，又飄到教室后面的黑板下，最后停在了垃圾桶旁。

我的心怦怦跳起來，想假裝沒有看見，但轉(zhuǎn)念一想，這可能是去做課間操的同學(xué)掉的，他應(yīng)該很著急。想到這里，我撐起沉重的身體，走過去，把它撿起來。趕緊把它交給老師吧?？墒?，老師辦公室沒有人。我又來到教務(wù)處，教務(wù)處也沒有老師，這才想起，他們在組織學(xué)生做課間操呢。這100元大鈔在我手里就像燙手山芋似的，我不由自主地走到辦公樓，看看還有沒有別的老師，卻只看到校長坐在辦公室里。那就交給校長吧。校長表揚我拾金不昧，并且要我寫下班級和姓名。

課間操完畢，同學(xué)們陸續(xù)回到教室。

“我的錢呢？”在一片喧鬧聲中，我聽到坐在后排的“小辣妹”驚慌失措地尖叫起來，“今天早上，我媽給我100元錢，要我放學(xué)后去藥店幫她買降壓藥。我明明放在書包里，怎么不見了？”話音未落，她就哽咽起來。

“我撿了，交給校長了?！蔽沂捌痤^，用虛弱的聲音說。不知是因為教室太吵，還是正好響起的上課鈴聲淹沒了我小小的聲音，好像誰也沒有聽到我說話。

鈴聲剛停，老師就進來了，“小辣妹”立刻向他報告了丟失100元的“重大事件”。老師問有誰撿到了。我站起來說：“老師，我剛才在垃圾桶邊撿到100元錢，不知是不是她的，我已經(jīng)交給校長了?！闭f這話時，我看到“小辣妹”的眼里流露出很明顯的疑慮。

下課后，班主任向我和“小辣妹”了解情況。“小辣妹”果然對我說的話表示懷疑。她說她明明把錢放書包里了，怎么會到垃圾桶邊去呢？難道錢長翅膀了嗎？

回到教室，“小辣妹”就跟同學(xué)們議論錢是怎么被我撿到的。有同學(xué)還猜測：“莫非她是想為自己加些操行分，于是采取了非常手段？”我感覺很多同學(xué)用異樣的目光看著我，只覺如芒在背。我獨自一人在教室，又沒有攝像頭記錄這一切，誰能為我證明呢？我只覺得百口莫辯，身體的痛苦和心中的痛苦交織在一起，讓我禁不住眼淚盈眶。

校長和班主任了解情況后，將那100元錢還給了“小辣妹”，卻沒有表揚我。按照慣例，若是拾金不昧，學(xué)校不僅要在廣播里公開表揚當事者，而且要給其加操行分。我知道，同學(xué)、老師，包括校長，他們可能都誤解我了……我不愿再想下去，眼淚又未了。

第二天，仍然是課間操時分，依然是我一個人在教室里。突然，從廣播里傳來教務(wù)處主任雄渾的聲音，他先進行紀律整頓，然后說道：“……最后，我要表揚××班黃心陽同學(xué)拾金不昧的精神，她值得大家學(xué)習……”

那一刻，我淚如雨下。我知道我得到了理解。因為感冒和被誤解而沉重的身心，一時間也變得輕盈起來，如同卸下一副重擔。

人生當中或多或少會遇到被人誤解的時候，有的能夠澄清，有的則自始至終也無法獲得別人的理解。除了勇敢面對，掌握應(yīng)有的溝通和交流技巧以外，我們還要以坦然的心態(tài)面對這些變故。