有些孩子生而不同，是愛讓他們體會到了與常人相同的快樂，下面這則故事中的男孩便是如此。

男孩的左手大拇指上長了個第六指，他第一天上幼兒園，就被小朋友嘲笑了。男孩的爺爺安慰他說：“寶貝，爺爺?shù)淖笫执竽粗笍哪愠錾翘炱鹁烷_始睡覺了，到現(xiàn)在都不肯起來?！睜敔斶呎f邊伸出左手，把大拇指蜷在掌心，然后和男孩的左手合在一起，正好十個手指，不多也不少。

男孩見了，開心地笑了，覺得自己的第六指擔(dān)負(fù)著重大的責(zé)任。爺爺自從對男孩說過沉睡的大拇指后，他左手的大拇指就一直蜷曲在掌心。

五年后，當(dāng)醫(yī)生要切除男孩的第六指時，他卻大聲抗議：“這是幫爺爺長的手指，怎么能切除呢？除非爺爺?shù)拇竽粗感堰^來。”可爺爺?shù)拇竽粗赋Ｄ牝榍谡菩?，已?jīng)變形萎縮了。當(dāng)爺爺知道男孩拒絕手術(shù)的原因后，他用紗布把大拇指纏住，告訴男孩他的手指已經(jīng)睡醒了。男孩這才聽話地動了手術(shù)。

沉睡的大拇指包含著爺爺?shù)膼?，讓男孩重開笑顏，也給了他完整的童年。在下面這則故事中，傳遞愛心和快樂的則是一位魔術(shù)師。

這天，魔術(shù)師懷特在餐廳里，為顧客表演小魔術(shù)助興。他拿出撲克牌，邀請一位女孩和他一起變個小魔術(shù)。女孩的父親提醒懷特，他的女兒溫蒂眼睛看不見。“沒關(guān)系，我覺得她有特異功能！”懷特坐到溫蒂對面，告訴她，“撲克牌的花色不是紅的就是黑的。我抽出一張牌，你感應(yīng)一下，然后告訴大家，到底是紅的還是黑的。”溫蒂聽后，點了點頭。

懷特抽出一張黑色的梅花K，問：“這張牌是紅的還是黑的？”溫蒂大聲回答：“黑的！”接下來的幾張牌，溫蒂也都毫不遲疑地答對了花色。她的家人一個個目瞪口呆，不敢相信眼前發(fā)生的這一幕。

其實，懷特早就自創(chuàng)了一套用腳在桌子底下與人交流的暗語。他的腳在他說“紅色”時輕輕碰了一下溫蒂的腳，說“黑色”時碰了兩下，然后重復(fù)相同的動作，直到溫蒂點頭表示懂了，于是魔術(shù)開始。

這件事對溫蒂來說意義非凡，那一刻她不僅自己無比地快樂，而且在家人面前大放異彩。