劉艷杰

“行走的書(shū)箱”活動(dòng)在山東青島平度火了起來(lái)。紅、黃、藍(lán)三色書(shū)箱，裝著不同類(lèi)別的書(shū)籍，在村莊和學(xué)校流通。為了保證閱讀效果，政府部門(mén)給每個(gè)書(shū)箱都配備了“領(lǐng)讀人”，負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱和交流引導(dǎo)。這種新型閱讀方式頗受農(nóng)民歡迎。

近些年來(lái)，各個(gè)地方“送圖書(shū)下鄉(xiāng)”活動(dòng)層出不窮，但有些實(shí)際效果并不理想。由于觀念意識(shí)、設(shè)施設(shè)備等諸多因素，普遍存在鄉(xiāng)村居民參與度不高的問(wèn)題，有的鄉(xiāng)村圖書(shū)館甚至難以為繼，改作他用。

“送圖書(shū)下鄉(xiāng)”不能“一送了之”，而要根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)閱讀?！靶凶叩臅?shū)箱”成功的關(guān)鍵在于通過(guò)“領(lǐng)讀人”這個(gè)紐帶，引導(dǎo)并激發(fā)了農(nóng)民的閱讀需求，形成帶動(dòng)效應(yīng)，效果不俗。

這個(gè)事例啟發(fā)我們，從實(shí)際出發(fā)，才能讓農(nóng)村的文化建設(shè)走上高效優(yōu)質(zhì)的軌道。