劉紀(jì)男

【摘要】目的：對(duì)急性胰腺炎患者中開(kāi)展個(gè)性化健康教育的效果進(jìn)行探討。方法：選擇2017年6月至2018年5月我院收治的急性胰腺炎患者100例，依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組（n=50）和常規(guī)組（n=50）。常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上接受個(gè)性化健康教育，統(tǒng)計(jì)并對(duì)比兩組遵醫(yī)行為、知識(shí)知曉率、健康生活方式、自我效能、護(hù)理滿(mǎn)意度。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組遵醫(yī)行為、知識(shí)知曉、自我效能、健康生活方式均顯著高于常規(guī)組（P<005）。實(shí)驗(yàn)組會(huì)滿(mǎn)意度980%，顯著高于常規(guī)組的800%（P<005）。結(jié)論：針對(duì)急性胰腺炎患者開(kāi)展個(gè)性化健康教育，能夠使患者對(duì)疾病形成全面認(rèn)識(shí)，并積極配合治療，得到了患者的廣泛認(rèn)可。

【關(guān)鍵詞】 個(gè)性化健康教育；急性胰腺炎；護(hù)理

【中圖分類(lèi)號(hào)】R193

【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】

B【文章編號(hào)】1005-0019（2018）06-238-01

急性胰腺炎在臨床中具有較高發(fā)病率，主要存在惡性、嘔吐、血胰酶增高、發(fā)熱等表現(xiàn)，更有甚者會(huì)出現(xiàn)出血性壞死、腹膜炎、繼發(fā)感染等。該疾病主要是患者不健康生活方式、過(guò)大壓力造成的，所以為降低急性胰腺炎發(fā)病率，需引導(dǎo)患者形成健康的生活方式。相關(guān)研究[1]認(rèn)為，針對(duì)急性胰腺炎患者開(kāi)展個(gè)性化健康教育，能夠提升患者預(yù)后和治療效果。基于此，本研究選擇我院收治的急性胰腺炎患者100例，對(duì)其中50例患者開(kāi)展個(gè)性化健康教育，收獲了顯著效果，現(xiàn)報(bào)告如下。

1資料與方法

11一般資料選擇我院2017年6月至2018年5月收治的急性胰腺炎患者100例。納入標(biāo)準(zhǔn)：滿(mǎn)足急性胰腺炎臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)；患者知情并同意參與研究。排除標(biāo)準(zhǔn)：存在其他嚴(yán)重基礎(chǔ)性疾病；存在認(rèn)知障礙或精神障礙。依據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組（n=50）和常規(guī)組（n=50）。常規(guī)組包括女24例、男26例；年齡范圍23～65歲，平均（436±27）歲。實(shí)驗(yàn)組女23例、男27例；年齡范圍24～66歲，平均（437±25）歲。兩組患者一般臨床資料對(duì)比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性（P>005）。

12方法常規(guī)組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組在此基礎(chǔ)上接受個(gè)性化健康教育，具體包括：（1）護(hù)理人員對(duì)患者性格、文化水平、心理素質(zhì)、職業(yè)、臨床癥狀等進(jìn)行綜合評(píng)估，并據(jù)此對(duì)個(gè)性化健康教育方案進(jìn)行制定，患者情況允許后開(kāi)展健康宣教，讓患者對(duì)急性胰腺炎發(fā)病機(jī)制、臨床癥狀、治療方案、預(yù)后等進(jìn)行了解，引導(dǎo)其在治療過(guò)程中積極配合。（2）飲食指導(dǎo)：很多急性胰腺炎都是因不良飲食習(xí)慣引起的，并且對(duì)不良飲食的負(fù)面影響也沒(méi)有形成深刻認(rèn)識(shí)。所以，需針對(duì)患者開(kāi)展飲食健康教育，引導(dǎo)患者對(duì)胃腸減壓、禁食的意義進(jìn)行了解。禁食期間幫助患者保持正確體位，使疼痛癥狀得到有效緩解。同時(shí)病情穩(wěn)定后為患者提供腸外營(yíng)養(yǎng)，初期可讓患者飲用少量純凈水，并后進(jìn)食流質(zhì)、半流質(zhì)食物，最后向普食過(guò)度?；颊咧委熎陂g應(yīng)盡量避免刺激辛辣、高脂肪、高蛋白食物。（3）心理知識(shí)教育：由于疾病發(fā)病急、進(jìn)展快，患者會(huì)出現(xiàn)較強(qiáng)不適感，并進(jìn)一步出現(xiàn)煩躁、緊張、焦慮等情緒。所以應(yīng)強(qiáng)化對(duì)患者心理健康教育，引導(dǎo)患者傾訴內(nèi)容感受和情感，并利用系統(tǒng)健康宣教減輕患者負(fù)擔(dān)，這樣不僅能夠以引導(dǎo)患者在治療中積極配合，還能夠讓患者以平和的心態(tài)面對(duì)疾病和治療。具體健康教育中可采取播放視頻、口頭講解、同伴合作、發(fā)放手冊(cè)、示范護(hù)理的方法，使患者在具體教育中形成正確生活習(xí)慣。

13觀察指標(biāo)統(tǒng)計(jì)并對(duì)比兩組遵醫(yī)行為、知識(shí)知曉率、健康生活方式、自我效能、護(hù)理滿(mǎn)意度。

14統(tǒng)計(jì)學(xué)處理本次研究所得數(shù)據(jù)使用SPSS190統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件分析，計(jì)量資料行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料行x2檢驗(yàn)，P<005表示有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

21兩組健康生活方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)組遵醫(yī)行為、知識(shí)知曉、自我效能、健康生活方式均顯著高于常規(guī)組（P<005）。見(jiàn)表1。

3討論

急性胰腺炎為臨床常見(jiàn)疾病，為急腹癥的一種，該疾病具有并發(fā)癥風(fēng)險(xiǎn)高、病情進(jìn)展快的特點(diǎn)。所以臨床中針對(duì)該疾病患者不僅需要開(kāi)展有效治療，更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行科學(xué)護(hù)理，先關(guān)研究[2]認(rèn)為針對(duì)急性胰腺炎患者開(kāi)展個(gè)性化健康教育，能夠引導(dǎo)患者形成健康的生活方式，促進(jìn)疾病康復(fù)。

針對(duì)性健康教育中，護(hù)理人員對(duì)患者基本情況進(jìn)行深入了解，并在此基礎(chǔ)上制定針對(duì)性健康教育方案，保證了健康教育活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。健康教育中患者能夠?qū)膊『椭委熜纬扇嬲J(rèn)識(shí)，并在治療過(guò)程中積極配合，保證治療效果。同時(shí)護(hù)理人員在針對(duì)性健康教育中引導(dǎo)患者形成健康的飲食習(xí)慣，避免不良飲食造成患者病情加重。另外護(hù)理人員通過(guò)心理健康教育，對(duì)患者存在心理問(wèn)題進(jìn)行疏導(dǎo)，有效緩解其負(fù)性情緒[3]。

本研究中，實(shí)驗(yàn)組遵醫(yī)行為、知識(shí)知曉、自我效能、健康生活方式均顯著高于常規(guī)組（P<005）。實(shí)驗(yàn)組會(huì)滿(mǎn)意度980%，顯著高于常規(guī)組的800%（P<005）?？梢?jiàn)，針對(duì)急性胰腺炎患者開(kāi)展個(gè)性化健康教育，能夠使患者對(duì)疾病形成全面認(rèn)識(shí)，并積極配合治療，具有較高推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]戴慧.護(hù)理結(jié)局分類(lèi)系統(tǒng)在急性胰腺炎患者健康教育效果評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[J].中國(guó)健康教育，2013，29（5）：464-465

[2]王玉霞.程序化健康教育對(duì)急性胰腺炎患者的作用[J].中國(guó)實(shí)用護(hù)理雜志，2016，22（1）：51-52

[3]吳新滿(mǎn).對(duì)復(fù)發(fā)性急性胰腺炎患者實(shí)施健康教育重要性的認(rèn)識(shí)[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2015，2（1）：3-4