懷二寶之前，對(duì)于如何做好大寶的工作，我自覺(jué)已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備。但事實(shí)證明，再多的準(zhǔn)備也會(huì)遭遇新情況。某天，玩乏的女兒要我抱抱，我告訴她：媽媽不能抱她了，因?yàn)槎嵌抢镉袀€(gè)小寶寶，不能碰。結(jié)果，那段時(shí)間她就和爸爸特別好，和我很疏遠(yuǎn)。同時(shí)，原本乖巧的她行為開始古怪起來(lái)，前兩天，她更是故意用光著的小腳丫，對(duì)著我的肚子就是一腳。這一腳雖然并不重，卻也踢醒了我，一定要找到辦法處理好這一情況。在求助了一些專業(yè)人士后，我學(xué)會(huì)了利用游戲?qū)⒆舆M(jìn)行心理疏導(dǎo)，“丑娃娃”就是其中一個(gè)游戲。

游戲喻義

“丑娃娃”是給一個(gè)橡膠娃娃取的名字，當(dāng)人們用手用力擠壓它時(shí)，娃娃的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴就會(huì)因扭曲而變丑，成了個(gè)“丑娃娃”。“丑”不僅是指娃娃的外形變丑，更隱喻那些因“丑”的想法而產(chǎn)生的壓力，或因壓力而產(chǎn)生的“丑”的想法。

游戲說(shuō)明

在孩子看似“不可理喻”的行為背后，常常隱藏著父母難以解讀的復(fù)雜情緒，特別是那些因“不好”的念頭而產(chǎn)生的情緒：內(nèi)疚、羞愧、羞恥感及罪惡感。這些情緒會(huì)帶給孩子極大的內(nèi)心沖突及心理壓力，從而導(dǎo)致一些不良行為的產(chǎn)生。

“丑娃娃”是一種與漸進(jìn)式肌肉放松治療相似的減壓活動(dòng)。受到認(rèn)知能力的限制，孩子們并不懂得如何識(shí)別壓力，更不會(huì)運(yùn)用方法將壓力減低到自己可以承受的程度。這個(gè)游戲借用了漸進(jìn)式肌肉放松的治療原理，讓肌肉有規(guī)律的緊繃與放松來(lái)改變血液的循環(huán)，增加腦內(nèi)氧氣的含量，同時(shí)將身體調(diào)整到比較健康的層次。在身體放松后，壓力便得以消解。

游戲進(jìn)行

第一步，示范講解。向孩子展示橡膠娃娃，并借助故事豐富及深化游戲內(nèi)容：這個(gè)原本可愛(ài)的娃娃，在我們用力地?cái)D壓下變丑了。小孩子也像這個(gè)可愛(ài)的娃娃一樣，會(huì)因?yàn)橐恍毫ψ儭俺蟆?，心里?huì)藏著一些“丑”的想法。比如有個(gè)孩子希望老師生病，這樣他就可以不去上學(xué)了。后來(lái)老師真的生病了，他又非常難受，覺(jué)得這是自己的錯(cuò)。另一個(gè)孩子感覺(jué)媽媽很愛(ài)妹妹卻不太關(guān)心自己，于是偷偷地欺負(fù)妹妹，當(dāng)妹妹親他抱他時(shí)，他明明很感動(dòng)卻又把妹妹推在地上了，自己和妹妹一起哭了……

第二步，披露想法。一定要在進(jìn)行游戲前重視孩子的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，如果缺失這一環(huán)節(jié)，孩子很容易將這個(gè)游戲當(dāng)作僅僅是擠壓橡膠玩具的動(dòng)作而已。

第三步，進(jìn)行擠壓。在擠壓中告訴孩子必須將那些丑陋的想法擠出腦子，擠到脖子，經(jīng)過(guò)肩膀，最后擠到丑娃娃的肚皮里。當(dāng)擠壓的孩子臉色變紅，家長(zhǎng)就知道他真的用力了，及時(shí)給予他鼓勵(lì)。家長(zhǎng)可以從1數(shù)到10，而擠壓的孩子則必須在數(shù)完之前持續(xù)用力地?cái)D，然后按要求停止、放松、深呼吸。這個(gè)活動(dòng)可以連續(xù)多次，每一次都要用力擠。

當(dāng)孩子對(duì)這個(gè)方法越來(lái)越熟悉時(shí)，就可以教他如何靈活運(yùn)用這個(gè)方法。例如，孩子可以在感受到內(nèi)心壓力時(shí)快速地做一次身體的緊繃，然后再放松。

王婭樓 安徽省淮南市第三幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。