殷國雄

情書是詩，最動聽的詩。當一個人陷入戀愛時，他就成了情感充沛的詩人。情書像一面鏡子，讓我們看到自己愛一個人時的樣子，只有這樣我們才能更懂得什么是愛，如何去愛。然而，在我們這個時代，已經(jīng)很難找到寫情書的人了，一個愛心，一朵玫瑰的表情包，便將“我愛你”瞬間傳達，沒有了“從前慢”，更少了些儀式感。我們正在失去感受愛的能力。

愿你有情書一封，教會你讀懂愛，學(xué)會愛。

觀看電影，給男女主人公寫一封情書

不久前，我決定給學(xué)生做個以“情書”為主題的教學(xué)。按照時間順序，我從詩經(jīng)里的《擊鼓》一路選到了當代的藍正龍寫給大S的信，最后決定結(jié)合香港愛情電影《忘不了》切入，讓大家以男主角的身份給女主人公寫信。希望學(xué)生可以借此思考愛情真正的意義，知道如何去愛、如何去承擔。

下面，我們先來欣賞幾個同學(xué)的佳作。

電影簡介

阿文是一個小巴司機，在一次交通意外中喪生。他的新婚妻子小慧強忍傷痛選擇繼續(xù)生活下去，并決定照顧阿文與前妻生下的兒子樂樂。她開著阿文生前用過的小巴開始新的生活?？墒切袃?nèi)的人都看不起這個女司機，她躊躇滿志卻處處碰壁。大輝同情她的遭遇，便開始教授她需要注意的行規(guī)以及競爭方法。迫于生活的壓力，小慧想讓樂樂過上好生活，便打算把樂樂交給他的生母撫養(yǎng)。大輝出面阻止，并承諾幫忙撫養(yǎng)樂樂，但其實大輝心中也有解不開的結(jié)，兩個心事重重的人走到了一起。

以電影主人公的身份代入情書的寫作，學(xué)生大都完成得不錯。但“因為我愛你，所以無視你的獨立”的傾向在有些學(xué)生那里表現(xiàn)得很明顯；也有學(xué)生把情書寫成了事情復(fù)述，抒情一筆帶過；個別學(xué)生通篇都是“愛你想你抱你”，不夠節(jié)制和內(nèi)斂，顯得矯情造作。針對這些問題，我和學(xué)生在課堂上進行了討論，明確了情書應(yīng)以抒情為主，但情深則內(nèi)斂；敘事無須從頭到尾，只寫細節(jié)和片段；情書的抒情和敘事必須結(jié)合，缺一不可。無敘事，則抒情無著力點；無抒情，則敘事無意義。

聽父母故事，再寫愛的書信

經(jīng)過文本的梳理和電影角色的代入寫作，學(xué)生進入最后的寫作環(huán)節(jié)——以父母之名，給愛人寫情書。這次寫作，是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考父母的生活，發(fā)現(xiàn)父母之間的相互扶持與體貼。

從“情書”的主題寫作教學(xué)來看，任何話題的寫作需要教師創(chuàng)設(shè)合適的情境，想法子激活學(xué)生的思考。只有這樣，學(xué)生才能寫}H好文章。寫作技巧的教學(xué)不是不重要，但任何寫作教學(xué)都要指向?qū)W生對生命的體驗和思考，引導(dǎo)學(xué)生從日常的平凡中發(fā)現(xiàn)意義，否則價值總歸有限。

正是學(xué)生走入了父母的內(nèi)心，體會到父母的不易和艱辛，所以他們替代父母給愛人寫情書，讓我又欣喜又激動。