林晉生

（浙江省樂清市樂成第一小學(xué)，浙江 溫州 325600）

中國是當(dāng)今的體育大國，而中國目前的足球水平卻進(jìn)步緩慢，甚至可以說止步不前，既不符合中國體育大國的地位，也無法滿足體育強(qiáng)國的發(fā)展要求，更是辜負(fù)了無數(shù)中國球迷的熱情。足球事業(yè)的發(fā)展應(yīng)從娃娃抓起，校園足球的推廣不僅能夠儲備優(yōu)秀人才，還能提高青少年的身體素質(zhì)，有利于足球文化的傳播。中國教育以“重文輕武”為顯著特點，隨著我國教育改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的開展，校園足球推廣計劃不僅能讓青少年從小重視體育、樹立健康均衡的學(xué)習(xí)理念，還能引起學(xué)校對體育和足球的重視。因此，本文致力于研究校園足球的推廣給小學(xué)體育的發(fā)展帶來的新變化，以及在開展過程中存在的問題和解決方案。

1 校園足球的推廣對學(xué)校體育發(fā)展的影響

1.1 豐富了體育課程的運(yùn)動種類

本文以溫州市龍灣區(qū)的廣場路小學(xué)和甌海區(qū)的實驗小學(xué)（全國青少年校園足球特色學(xué)校）為例，每周增加1節(jié)足球課，體育課由每周2～3次增加到3～4次。小學(xué)一、二年級開設(shè)足球基礎(chǔ)知識和鑒賞課程；三～六年級開設(shè)足球基礎(chǔ)技能和體能訓(xùn)練課程。除此之外，還有各種各樣、豐富多彩的課間、課外和節(jié)假日足球活動面向?qū)W生開放。這既增加了學(xué)生體育課程的多樣化，又有利于拓展學(xué)生在體育領(lǐng)域的視野。樂清市城區(qū)學(xué)校把足球納入學(xué)校課程，全校每班每周開展1節(jié)足球課，根據(jù)不同年級的學(xué)生，進(jìn)行相應(yīng)的足球基本知識、基礎(chǔ)技能等方面的教學(xué)和訓(xùn)練。除了校本課程，還開展與足球有關(guān)的系列活動和足球聯(lián)賽。富有專業(yè)知識和相關(guān)經(jīng)驗的足球教練每天帶隊訓(xùn)練，在做好安全教育和防范的基礎(chǔ)上，舉行豐富的訓(xùn)練比賽，為更高級的聯(lián)賽做好人才培養(yǎng)和選拔。

1.2 促進(jìn)了校園體育文化的傳播

為了使足球在校園能夠流行，各種各樣的足球活動宣傳欄、足球活動角、“足球小將”評選活動、足球樂園等如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，溫州市的小學(xué)校園還展開各種不同級別的比賽，如“校長杯”“市長杯”“區(qū)長杯”等比賽。各小學(xué)充滿濃厚的足球文化氣息，間接地推動了學(xué)生、教師對體育和體育文化興趣的增長，促進(jìn)了校園體育文化的傳播，促進(jìn)了素質(zhì)教育的發(fā)展。樂清市城區(qū)學(xué)校積極學(xué)習(xí)并不斷編創(chuàng)足球操和足球舞，鼓勵教師積極參加。教職員工大多缺乏體育鍛煉，學(xué)校借“校園足球活動”這一契機(jī)大力提倡并鼓勵教師參與體育鍛煉，教師的參與給學(xué)生起到一定的帶動作用。

1.3 更新了學(xué)校體育器材設(shè)備

為了保證足球教學(xué)、訓(xùn)練和活動的順利實施及推廣，完備的器材設(shè)備是必備條件。例如，溫州市的大部分全國青少年校園足球特色學(xué)校新增加了一定數(shù)量的足球、球門和器材設(shè)施，盡管部分塑膠操場不符合體育場地的要求，但是隨著足球活動的逐漸發(fā)展，設(shè)備必將不斷更新和完善。設(shè)備的更新會促進(jìn)師生對體育運(yùn)動的興趣，從而促進(jìn)體育文化在校園的推廣傳播，因此形成一個良性的循環(huán)，既順應(yīng)了國家的號召，又推動了學(xué)校的“文武”均衡發(fā)展，促進(jìn)了師生的身心理健康發(fā)展。

1.4 提高了小學(xué)體育教師的專業(yè)性要求

想要真正培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)、養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣、增加扎實的體育知識基礎(chǔ)、激起學(xué)生的興趣和擁有對體育的正確認(rèn)識，就要有一個健康科學(xué)的系統(tǒng)，必須要有專業(yè)的教師從基礎(chǔ)的入門開始教學(xué)，因此提高對體育教師的選拔要求勢在必行。體育教師要勝任多種技能，如扎實的體育知識、熟練的體育技能和良好的教學(xué)技巧，教師既是足球教練，也是足球比賽的組織者和裁判員。在溫州市的全國青少年校園足球特色學(xué)校中，都是由專業(yè)退役運(yùn)動員擔(dān)任校園足球教練和賽事裁判等工作，除此之外，學(xué)校還定期派體育教師進(jìn)行足球理論、實踐培訓(xùn)和交流學(xué)習(xí)，以提高體育教師足球?qū)I(yè)技術(shù)能力。小學(xué)教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)足球的啟蒙教師，其專業(yè)性對學(xué)生的體育技能和足球技能具有至關(guān)重要的作用。

1.5 增加了師生參與足球運(yùn)動的興趣

國際足聯(lián)主席布拉特曾經(jīng)說過：“不管結(jié)果水平如何，我都非常鼓勵學(xué)生們?nèi)ヌ咔?。”足球活動不僅能夠提高他們的足球技術(shù)和智力、激起他們的熱情，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和公平、公正的競賽精神。足球就像人生的一所學(xué)校，校園足球活動在小學(xué)的展開并不是為了讓所有學(xué)生努力成為專業(yè)足球運(yùn)動員，而是為了從小培育學(xué)生們的體育和足球興趣，增加他們對足球重要性和趣味性的認(rèn)識，可以提高學(xué)生的身心素質(zhì)、增加團(tuán)隊精神和頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，而有興趣、有天賦、有意向想從事足球事業(yè)的學(xué)生可以趁早進(jìn)一步深入的研究和學(xué)習(xí)足球，成為我國足球事業(yè)的后備人才。

2 影響校園足球的推廣進(jìn)程的因素

2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理層的重視程度

作為學(xué)校工作的決策者，管理層領(lǐng)導(dǎo)的重視程度直接決定著校園足球推廣的進(jìn)程。較多的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層對體育教育的重要性認(rèn)識不夠，更別提足球運(yùn)動的重要性了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者為了升學(xué)率通過擠占學(xué)生體育運(yùn)動的時間來增加文化課程學(xué)習(xí)的時間，不僅違背了科學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，也違背了國家提倡的素質(zhì)教育的理念，更限制了學(xué)生開拓體育領(lǐng)域興趣愛好的權(quán)力和機(jī)會，這給學(xué)生的全面發(fā)展帶來不可估量的負(fù)面影響。領(lǐng)導(dǎo)層對足球文化了解不夠，認(rèn)為足球運(yùn)動容易造成意外傷害，尤其是參加比賽或者平時訓(xùn)練會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，因此當(dāng)國家開展校園足球推廣項目時，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)流于表面，以應(yīng)付的心態(tài)去完成任務(wù)，使得活動既不能達(dá)到良好效果，又辜負(fù)了學(xué)生的期望，阻礙了校園足球的推廣進(jìn)程。

2.2 家長的態(tài)度

中國教育長期都存在“重文輕體”的思想，在應(yīng)試教育體系的影響下，家長只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，卻將體育運(yùn)動視為影響學(xué)習(xí)的不好的事情，實則不利于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展。更有甚者認(rèn)為，足球運(yùn)動危險性高，直接阻止或禁止學(xué)生參加足球運(yùn)動。如果家長認(rèn)識到足球能夠加強(qiáng)身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊協(xié)作精神等作用，能夠讓學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行足球鍛煉，那么對學(xué)習(xí)是有促進(jìn)作用的。家長的態(tài)度通常對尚未成熟的中小學(xué)生了解和參與足球有著直接而顯著的影響。

2.3 師資水平

教師作為中小學(xué)生在足球領(lǐng)域的啟蒙人物，在形成學(xué)生對足球和足球文化的正確認(rèn)識中起著關(guān)鍵性作用，教師的執(zhí)教水平會直接影響學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)程度，進(jìn)而影響校園足球活動的推廣進(jìn)程。然而，由于長期存在“重文輕體”的思想，體育教師的比重本來就低，專業(yè)的足球教師比重就更低了。因此，在缺乏專業(yè)性、體育理論和實踐水平較高的體育教師的引導(dǎo)下，學(xué)生對足球和足球文化的認(rèn)識和熱情都會降低。盡管國家組織了足球教練員培訓(xùn)活動，但是遠(yuǎn)不能滿足我國校園足球運(yùn)動推廣的需要，限制了足球文化的推廣。

2.4 資金投入

相比于投資教學(xué)能夠取得較高收益，大多數(shù)中小學(xué)校承擔(dān)不起或者是不愿意花高額費(fèi)用建設(shè)足球場地和進(jìn)行后期維護(hù)。因此，造成了校園足球活動場地的匱乏甚至沒有場地，而學(xué)生在非足球場地進(jìn)行足球活動和訓(xùn)練非常容易受傷，也無法獲得良好的訓(xùn)練效果，降低其對足球的興趣和積極性，直接影響校園足球的推廣。

3 校園足球推廣的建議

3.1 將足球打造成一項校園特色，塑造特色體育

在保證學(xué)校文化課教學(xué)質(zhì)量的前提下，開展一項獨(dú)立的校園足球項目，選拔對足球有興趣、有深入學(xué)習(xí)意向和有天賦的學(xué)生組成一個團(tuán)隊進(jìn)行培養(yǎng)，做好家長、學(xué)生、教師和學(xué)校方面的工作，聘用專業(yè)足球運(yùn)動員作為教練，對團(tuán)隊進(jìn)行基礎(chǔ)文化和實踐技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并且在此過程中不斷淘汰和補(bǔ)充學(xué)員。要建立專門的足球場地以提供專業(yè)訓(xùn)練，打造一支完整、齊備的足球隊伍，培養(yǎng)專門的體育人才。這不僅能夠發(fā)掘有足球天賦的學(xué)生，還能打造學(xué)校的特色項目，并且能夠促進(jìn)學(xué)校的體育文化傳播，改變傳統(tǒng)“重文輕體”的落后教學(xué)理念，對學(xué)校形象的提升和招生的吸引力都具有重要的意義。

3.2 尋求政府政策的支持和監(jiān)督

學(xué)校應(yīng)積極響應(yīng)國家的號召，切實落實到行動上的項目應(yīng)得到國家的支持、引導(dǎo)、資助和監(jiān)督。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)積極地向相關(guān)部門報告，申請人才援助、資金資助和專業(yè)指導(dǎo)，以及相應(yīng)的監(jiān)督和管理。政府應(yīng)積極地扶持這類項目的成長，但是要做好嚴(yán)格的考察與監(jiān)督工作，使得國家的支持用到刀刃上，而非用入它途。這樣能夠真正地促進(jìn)足球和足球文化在小學(xué)校園中科學(xué)有效地推廣，進(jìn)而促進(jìn)體育和體育文化在小學(xué)校園中的興起，增強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)和體育意識，這是推進(jìn)全民體育的重要?dú)v程。

4 結(jié) 語

校園足球的推廣對小學(xué)體育的發(fā)展具有重要的推動作用，除了短期可見成效的增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和精神意志，豐富師生的校園生活，增加體育種類外；從長期來看，它能夠提高體育在小學(xué)中的地位，增加一代人對體育重要性的認(rèn)識，進(jìn)而形成重視體育、重視足球的社會風(fēng)氣，增加國民運(yùn)動意愿，以期為我國的足球事業(yè)儲備人才和奠定基礎(chǔ)。小學(xué)作為認(rèn)識世界和人生的起點，啟蒙教育萬分重要。因此，從小樹立正確科學(xué)的體育意識對未來的人生起到不可或缺的作用。校園足球的推廣對小學(xué)體育具有積極的重大影響。

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