黃希斌

（閩江學(xué)院體育部，福建 福州 350108）

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，人們的思想意識(shí)也在不斷提高，越來越多的人開始重視體育鍛煉，以增強(qiáng)自身身體素質(zhì)，愉悅身心。全民健身是我國為了動(dòng)員全民參與體育鍛煉、積極健身的一項(xiàng)計(jì)劃，如果能夠順利開展并廣泛傳播，不僅能夠增強(qiáng)全民的身體素養(yǎng)，還能為體育健身相關(guān)行業(yè)的發(fā)展打開新的窗口。高校學(xué)生是全民健身項(xiàng)目實(shí)施的一個(gè)重要群體，高校的體育發(fā)展?fàn)顩r是全民健身的基礎(chǔ)，全民健身計(jì)劃的實(shí)施不能忽視高校體育的發(fā)展?fàn)顩r。因此，將全民健身與高校體育的改革有機(jī)結(jié)合進(jìn)行探究，不僅能有效提升高校學(xué)生對體育學(xué)科的看法，而且有利于全民健身項(xiàng)目的更好實(shí)施。

1 全民健身與高校體育改革的關(guān)系

1.1 高校體育在全民健身計(jì)劃中的目的及主要任務(wù)

高校教育是為了鍛煉學(xué)生身體，并讓學(xué)生了解到與體育運(yùn)動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)和技能，以便適應(yīng)將來的生活和工作。除此之外，在學(xué)校學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)和技能，還能運(yùn)用于社區(qū)和生活周邊，帶動(dòng)身邊人一起鍛煉，進(jìn)而為全面健身運(yùn)動(dòng)貢獻(xiàn)自己的一份力量，從小我做起，貫徹落實(shí)全民健身計(jì)劃，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全民健身這一目標(biāo)。

1.2 全民健身計(jì)劃的開展給高校體育教育帶來的影響

《全民健身計(jì)劃綱要》中明確指出，要持續(xù)構(gòu)建與我國市場經(jīng)濟(jì)相符的科學(xué)化、系統(tǒng)化的全民健身體系。同時(shí)，對高校體育教育提出了新的要求，這些新要求也為高校未來發(fā)展明確了方向。（1）更新了高校體育教育觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的終生體育理念?！度窠∩碛?jì)劃綱要》中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，高校體育教育要著重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的體育思想，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的全民健身意識(shí)，在高校體育學(xué)習(xí)中，要推動(dòng)學(xué)生掌握所學(xué)的體育理論知識(shí)和相關(guān)技能技巧。學(xué)生思想意識(shí)加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)變好，對其樹立終身體育理念有重要的推動(dòng)作用。在以往相當(dāng)長一段時(shí)間里，我國都忽視了體育教育的重要性，這就導(dǎo)致很多學(xué)生的體育意識(shí)相對薄弱，對體育課堂學(xué)習(xí)的重視度不高。為了改變這一現(xiàn)狀，教師需轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)守舊的教學(xué)觀念，積極探索和創(chuàng)新當(dāng)下廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法，促使學(xué)生從心底接受并喜愛這一學(xué)科。除此之外，高校應(yīng)利用整體教育的優(yōu)勢，如通過創(chuàng)新開發(fā)新的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、舉辦各種體育活動(dòng)和賽事等多種方式，激發(fā)學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的熱情，營造一種健康和諧的校園體育文化氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中喜歡上體育科目，積極嘗試，敢于突破自我，以此真正了解學(xué)習(xí)體育的益處，在參與中切身感受體育運(yùn)動(dòng)的魅力，進(jìn)而養(yǎng)成終生體育的習(xí)慣。（2）實(shí)施有利于社會(huì)化發(fā)展的體育教育模式和目標(biāo)?！度窠∩碛?jì)劃綱要》中還指出，全民健身計(jì)劃將成為未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中精神、物質(zhì)文明建設(shè)的重要內(nèi)容之一。將全民健身作為高校體育教育的目標(biāo)，為我國高校體育教育的改革提供了方向，高校培養(yǎng)人才的模式也會(huì)發(fā)生一定的變化?，F(xiàn)階段，我國社會(huì)主義建設(shè)中加強(qiáng)體育素質(zhì)教育，一方面可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人及社會(huì)的發(fā)展，另一方面也凸顯了體育學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在要求。在學(xué)校經(jīng)過體育教育后，個(gè)體的身體機(jī)能會(huì)發(fā)生一些積極變化，這種針對性和目標(biāo)性較為明顯的改革，將越來越明顯的展現(xiàn)其社會(huì)價(jià)值。近年來，伴隨著社會(huì)的持續(xù)進(jìn)步，體育教育也面臨新的要求和挑戰(zhàn)，為了更好地將高校體育教育和社會(huì)體育相銜接，高校體育教育必須符合社會(huì)發(fā)展需求。在進(jìn)行高校體育教學(xué)時(shí)，將授課內(nèi)容和職業(yè)特點(diǎn)結(jié)合起來，能夠促進(jìn)學(xué)生更好地理解體育學(xué)習(xí)的實(shí)用性。另外，高校教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該注重發(fā)展學(xué)生個(gè)性，因材施教，將不同學(xué)生身上的潛能挖掘出來，內(nèi)心清楚不同的學(xué)生應(yīng)該施以怎樣的教學(xué)，并在教學(xué)評價(jià)中將體育學(xué)習(xí)過程和體育測試結(jié)果綜合起來進(jìn)行評價(jià)。（3）將高校體育教學(xué)內(nèi)容變革得更加生活化。高校教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要分支，教學(xué)的意義就是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生心理素質(zhì)及健康的人格，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終生體育的好習(xí)慣。因此高校教育應(yīng)更新以往守舊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生切身感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，并采用大眾的視角編創(chuàng)教材，將教材內(nèi)容設(shè)計(jì)得更富于生活化，促使高校體育教學(xué)和社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)更好的銜接。

1.3 高校體育教學(xué)給全民健身帶來的影響

高校體育改革主要是對教學(xué)內(nèi)容、形式、方法等進(jìn)行改革，目的是為了讓群眾健身教育更加系統(tǒng)化、科學(xué)化、理論化，這些改革將會(huì)為全民健身打下良好的基礎(chǔ)。要使全民健身計(jì)劃更好的進(jìn)行，就需要一些專業(yè)的工作人員研究相關(guān)理論知識(shí)。高校中具有一批專業(yè)素養(yǎng)較高的體育人才，體育設(shè)施和學(xué)習(xí)資料也比較豐富，因此，教育行政部門和體育行政部門可以利用這一優(yōu)勢，成立綜合性的全民健身指導(dǎo)中心，并定期舉辦健身主題的活動(dòng)和講座，解決全面健身項(xiàng)目實(shí)施過程中的一些問題，從而推動(dòng)全民健身項(xiàng)目更加順利的開展?！度窠∩碛?jì)劃綱要》計(jì)劃針對的是全國人民，重點(diǎn)對象為兒童和青少年。學(xué)校一般采取的是集體授課的形式展開教學(xué)的，教育的整體性特點(diǎn)說明了在學(xué)校中宣傳全民健身更有效果。高校學(xué)生正處于身心迅猛發(fā)展的時(shí)期，這一時(shí)期是接受各種教育和思想洗禮的最佳時(shí)期，學(xué)校要利用好這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，樹立學(xué)生終生體育健身的理念。學(xué)校在進(jìn)行體育教學(xué)改革時(shí)，要結(jié)合《全民健身計(jì)劃綱要》中的相關(guān)理念和內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉和獨(dú)立體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，推動(dòng)學(xué)校體育教育更上一層樓。

2 全民健身背景下高校體育改革的措施

2.1 依據(jù)高校體育教學(xué)的實(shí)際情況設(shè)立教學(xué)目標(biāo)

《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，全面推行素質(zhì)教育，進(jìn)一步進(jìn)行教育改革，為開展素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建綜合性的高質(zhì)量的教學(xué)隊(duì)伍，培養(yǎng)21世紀(jì)社會(huì)需要的人才。想要全面提升高校教師隊(duì)伍的質(zhì)量水平，就需認(rèn)真分析當(dāng)下教師狀況，再著手于具體實(shí)際，依據(jù)國家全民健身發(fā)展計(jì)劃，基于學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而培養(yǎng)全方位的高素質(zhì)人才。這樣學(xué)生不僅能夠具備良好的知識(shí)基礎(chǔ)，還能有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，真正落實(shí)德、智、體、美的綜合發(fā)展。此外，教學(xué)目標(biāo)中要重點(diǎn)突出強(qiáng)健學(xué)生身體的技能，不要教授一些不實(shí)用、晦澀難懂的內(nèi)容。要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上加強(qiáng)學(xué)生的身體素養(yǎng)，促使學(xué)生即使步入社會(huì)，也可以根據(jù)自身身體情況，真正利用學(xué)校所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鍛煉，逐漸形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

2.2 創(chuàng)新高校教學(xué)方式

社會(huì)在不斷進(jìn)步和發(fā)展，我們身處的環(huán)境每天都在發(fā)生新的變化，為了跟上時(shí)代的步伐，高校應(yīng)摒棄以往落后的教學(xué)方式，開拓思維，創(chuàng)新教學(xué)方式，并引進(jìn)當(dāng)下廣受學(xué)生歡迎的教學(xué)理念，讓學(xué)生在積極狀態(tài)下主動(dòng)吸收知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)多開展活動(dòng)，讓學(xué)生有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐活動(dòng)，并不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一步一個(gè)腳印，除了學(xué)好課堂知識(shí)，還需給學(xué)生提供更加廣闊自由的發(fā)展空間。通過多種嘗試后，引導(dǎo)學(xué)生找出適合自身的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，推動(dòng)全民健身活動(dòng)的有序進(jìn)行。這樣的方式不僅有利于教師充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)而設(shè)計(jì)針對性的教學(xué)方案，還有利于學(xué)生挖掘自己的優(yōu)勢潛能，促使其更加主動(dòng)的嘗試和接受，提升學(xué)生的自信心。

2.3 創(chuàng)新高校體育教學(xué)內(nèi)容，為高校體育教學(xué)提供新的養(yǎng)分

教學(xué)內(nèi)容直接影響課堂教學(xué)成果，同時(shí)還能評價(jià)一位教師的教學(xué)水平。高校教師需不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容才能與時(shí)俱進(jìn)，為現(xiàn)階段推進(jìn)全民健身體育項(xiàng)目添柴加火。應(yīng)積極學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)理念，教師不僅要教授給學(xué)生教學(xué)大綱中所規(guī)定的理論知識(shí)，同時(shí)還要教授給他們一些離開學(xué)校后也可以經(jīng)常鍛煉的方法和體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，并將這些運(yùn)用于今后的工作和學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化與身體健康有關(guān)的知識(shí)，提升自身身體狀況，最終成為全民健身的一份子。

2.4 改革體育考核方式，改善教學(xué)評價(jià)方式

以往高校體育考核多采用統(tǒng)一考核的形式進(jìn)行，這樣很容易忽視并埋沒一些人才，不利于國家體育事業(yè)的發(fā)展?？茖W(xué)合理的考核方式有利于更好的反映學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，教師也能更全面的了解學(xué)生的特長和缺陷，學(xué)生也將更理性的看到自身在體育方面的真實(shí)情況，教師便能制訂出更加合適的教學(xué)方案。在實(shí)際考核時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異性，綜合多方面的因素，設(shè)計(jì)出多種靈活的考核辦法，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)出自身實(shí)力，并運(yùn)用考核和考試2種方式，將體育成績變得更加科學(xué)合理，在評價(jià)時(shí)依據(jù)考核中所體現(xiàn)的方方面面，更加詳細(xì)地分析學(xué)生在體育方面的各項(xiàng)指標(biāo)，為全民健身及終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

3 結(jié) 語

高校是向社會(huì)輸送高素質(zhì)人才的窗口，想要全民健身更好的發(fā)展，就必須重視高校體育教育，教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)科的熱情，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生順利適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。高校體育教育是提升全民健身意識(shí)、實(shí)現(xiàn)全民健身計(jì)劃的基礎(chǔ)，全民健身計(jì)劃為高校體育發(fā)展帶來了新的要求，為教學(xué)內(nèi)容注入了新的血液，使高校體育教育更加豐富。高校體育教育只有進(jìn)行改革才能滿足社會(huì)需求，只有為廣大的社會(huì)群眾提供健身服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)全民健身的目標(biāo)。

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