陳國(guó)烙

摘要：隨著國(guó)家的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展，不惜余力地把學(xué)生送到校外一些民辦、公辦的美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。然而、這些美術(shù)教育機(jī)構(gòu)也存在一些問(wèn)題，比如、設(shè)施不完善，老師不專業(yè)，收取學(xué)費(fèi)太高等等。如何解決這些問(wèn)題成了美術(shù)教育工作者研究的一個(gè)課題。本文從校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題，學(xué)生和家長(zhǎng)方面存在的問(wèn)題等兩方面作為研究的出發(fā)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞： 校外；美術(shù)教育；研究

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）16-0205-01

近年來(lái)，很多民辦、公辦的教育機(jī)構(gòu)瘋狂的生長(zhǎng)出來(lái)，一方面、它是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，另一方面、它存在的問(wèn)題也帶來(lái)一些負(fù)面影響。作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，它有利于學(xué)生拓寬視野和提高學(xué)習(xí)成績(jī)。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的越加強(qiáng)烈，很多美術(shù)教育機(jī)構(gòu)打起了"價(jià)格戰(zhàn)"，以此抬高了學(xué)費(fèi)，特別是在三四線城市，這給學(xué)生家長(zhǎng)帶來(lái)很大的壓力。校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)有些老師或者領(lǐng)導(dǎo)不是美術(shù)學(xué)院畢業(yè)的，甚至不懂美術(shù)。這就導(dǎo)致了外行管理內(nèi)行的情況，相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)下降。

1.校外美術(shù)教育現(xiàn)狀和問(wèn)題

人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，很多學(xué)生家長(zhǎng)也在子女教育上大力投資，這就催生了很多校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)。然而、市場(chǎng)魚龍混雜，有相對(duì)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，也有"不務(wù)正業(yè)"的教育機(jī)構(gòu)。首先、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈抬高了學(xué)費(fèi)，其次、校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)唯利是圖，完全不顧教學(xué)質(zhì)量。有的學(xué)校老師不專業(yè)，教學(xué)設(shè)備也不齊全，學(xué)生交了很高的學(xué)費(fèi)卻沒有學(xué)到知識(shí)。要克服這種情況，只有從社會(huì)角度、教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生角度出發(fā)，教育機(jī)構(gòu)規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。由于教育機(jī)構(gòu)里的老師不專業(yè)，導(dǎo)致了學(xué)生的畫技會(huì)受到影響。本來(lái)從學(xué)校里學(xué)了專業(yè)性的知識(shí)，到了校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)老師又教了另外一套畫法，這樣會(huì)容易使學(xué)生"迷失"，對(duì)以后學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。有的老師"半路出家"，不懂美術(shù)的來(lái)教美術(shù)，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)這是阻礙中國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展的。

2.解決校外美術(shù)教育問(wèn)題的措施

2.1 社會(huì)方面。

國(guó)家應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，規(guī)范社會(huì)市場(chǎng)，嚴(yán)厲打擊亂收費(fèi)、高收費(fèi)的現(xiàn)象，相關(guān)監(jiān)管部門加大監(jiān)管力度。用制度和監(jiān)管力度保障市場(chǎng)健康運(yùn)營(yíng)，維護(hù)學(xué)生的基本權(quán)益。教育是百年大計(jì)，是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。政府和社?huì)應(yīng)該制定一套管理標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)管程序，設(shè)定嚴(yán)格的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，維護(hù)社會(huì)公平正義，特別是校外美術(shù)教育機(jī)構(gòu)老師不專業(yè)的情況應(yīng)該給予清楚。社會(huì)各界應(yīng)該發(fā)揮監(jiān)督作用，發(fā)現(xiàn)校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有違法、違規(guī)操作的向有關(guān)部門舉報(bào)。這嚴(yán)重?fù)p害了學(xué)生的基本權(quán)益，阻礙國(guó)家美術(shù)教育的發(fā)展。

2.2 學(xué)生和家長(zhǎng)方面。

家長(zhǎng)應(yīng)該先了解市場(chǎng)上的美術(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，通過(guò)對(duì)比的形式最后做出選擇。不僅僅只是在網(wǎng)上了解，還應(yīng)該"實(shí)地考察"，綜合一些學(xué)生、老師的評(píng)價(jià)等來(lái)進(jìn)行選擇。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，相應(yīng)的會(huì)加大在教育方面的投入，無(wú)論是師資力量還是教育公平。國(guó)家對(duì)教育的重視人們都看在眼里，所以學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該相信國(guó)家的教育方針和教育力量。對(duì)于社會(huì)上的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該謹(jǐn)慎選擇，避免上當(dāng)受騙。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的教育上多下功夫，而不是因?yàn)槊?、沒時(shí)間就把孩子送去校外的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)生在學(xué)校里接受的是一套教育系統(tǒng)，在外面接受的又是另一套教育系統(tǒng)，這是不利于學(xué)生長(zhǎng)足發(fā)展的。

2.3 校外教育機(jī)構(gòu)方面。

校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和政府的相關(guān)政策。自覺規(guī)范行為，取締亂收費(fèi)、高收費(fèi)的現(xiàn)象，規(guī)范整個(gè)教育機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。在用人標(biāo)準(zhǔn)上，應(yīng)該堅(jiān)持唯才是用，杜絕"走后門"、"走關(guān)系"的腐敗行為，做真正讓人民群眾放心的教育。雖然這是一個(gè)過(guò)程，但早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題早解決。學(xué)生交了錢，就有獲得知識(shí)的權(quán)力。針對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，校外教育機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該履行相應(yīng)的義務(wù)，對(duì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓。在選人用人、教育水平上嚴(yán)格把關(guān)。校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該把重心放在提高教學(xué)質(zhì)量、提高上課效率上。實(shí)行嚴(yán)格的專業(yè)教師考核制度，績(jī)效制度和評(píng)價(jià)制度。教育機(jī)構(gòu)要建立教師培訓(xùn)制度，每年派遣老師到一線城市、甚至是國(guó)外接受培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和專業(yè)水平。

3.結(jié)語(yǔ)

教育是國(guó)計(jì)民生的大事，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展，一個(gè)民族的進(jìn)步。隨著改革開放的進(jìn)一步深入，對(duì)外開發(fā)的進(jìn)步一步擴(kuò)大，我國(guó)教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，但要實(shí)現(xiàn)真正的教育強(qiáng)國(guó)，還有很長(zhǎng)一段路要走。國(guó)家在教育監(jiān)管方面應(yīng)該出臺(tái)相應(yīng)的政策，政策應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范校外教育培訓(xùn)的行為，嚴(yán)厲打擊違法、違規(guī)操作。另一方面，國(guó)家及政府相關(guān)部門要加大對(duì)教育的投入，提高教育質(zhì)量，優(yōu)化教師資源配置，促進(jìn)教育公平。只有提高教育質(zhì)量、提高教師隊(duì)伍專業(yè)水平，才能從根本上解決現(xiàn)階段國(guó)家教育事業(yè)存在的問(wèn)題。社會(huì)對(duì)教育事業(yè)起到一個(gè)監(jiān)督的作用，政府完善相應(yīng)的投訴機(jī)制，維護(hù)消費(fèi)者的基本權(quán)益。本文從社會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)和校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)存在的問(wèn)題出發(fā)，提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，具有一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 中華人民共和國(guó)教育部基礎(chǔ)教育課程教材 專家工作委員會(huì).義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）解讀.北京師范大學(xué)出版社，2012.

[2] 上海市教育局.怎樣開展校外教育.上海 教育出版社，1983.