徐穗華

一、文本教學(xué)解讀

本次寫話內(nèi)容位于本冊(cè)第七單元語文園地，本單元是由《大象的耳朵》《蜘蛛開店》《青蛙賣泥塘》《小毛蟲》4篇以動(dòng)物為題材的童話故事組成，都是以動(dòng)物獨(dú)有的特點(diǎn)為線索。寫話的內(nèi)容是寫“養(yǎng)小動(dòng)物的理由”?！袄碛伞本褪恰耙罁?jù)”，那以什么為依據(jù)呢？根據(jù)本單元教學(xué)內(nèi)容，打開思路，可以以動(dòng)物獨(dú)有的特點(diǎn)為依據(jù)，如外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等。另本園地“字詞句運(yùn)用”的內(nèi)容包含比喻修辭手法，故可鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻等修辭，但不強(qiáng)求。

二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：1.選感興趣的小動(dòng)物，充分說說想養(yǎng)的理由；2.能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面把想養(yǎng)小動(dòng)物的理由寫出來，正確使用漢字、標(biāo)點(diǎn)，語句通順；3？郾學(xué)會(huì)按一定順序?qū)憥拙溥B貫的話。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：大膽表達(dá)，能用幾句連貫的話寫出自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由，語句通順。

教學(xué)難點(diǎn)：能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等引導(dǎo)打開思路，充分說出自己想養(yǎng)小動(dòng)物的理由。

教學(xué)策略：思維導(dǎo)圖法、情境導(dǎo)入法、引導(dǎo)啟發(fā)法、實(shí)踐寫作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：思維導(dǎo)圖、PPT課件、練習(xí)紙。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，明確寫話內(nèi)容

1.激趣導(dǎo)入。教師首先為學(xué)生放送關(guān)于小動(dòng)物的視頻，告訴學(xué)生：“同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘恢弧】蓯?，這是老師家養(yǎng)的小寵物，我可喜歡它啦。你們想養(yǎng)小動(dòng)物嗎？”

2.出示寫話要求?？梢韵?qū)W生提出問題：“如果可以養(yǎng)小動(dòng)物，你想養(yǎng)什么？寫寫你的理由，試著多寫幾句?！笨梢酝ㄟ^以下幾個(gè)步驟來明確寫話內(nèi)容。（1）“讀題，看看題目要求我們寫幾個(gè)內(nèi)容？”可以提示學(xué)生，題目要求我們寫2個(gè)內(nèi)容：一是先說出養(yǎng)什么動(dòng)物，二是說出養(yǎng)這個(gè)動(dòng)物的理由。（2）“再讀題，說出題目的關(guān)鍵詞是什么？為什么？”提示學(xué)生，關(guān)鍵詞是“養(yǎng)”，因?yàn)椴皇撬行?dòng)物都能養(yǎng)，而且是在家里養(yǎng)。（3）“哪些小動(dòng)物可以在家里養(yǎng)呢？”老師可以在黑板上板書給出提示，如寫出貓、狗、鳥、魚、龜?shù)?。?）讓學(xué)生用“我想養(yǎng)……”說句子。

（二）打開寫話思路

1.“如果讓你養(yǎng)，你最想養(yǎng)什么？來，拿出你的筆，畫一畫?！笨梢蕴崾緦W(xué)生抓住動(dòng)物的特征來畫。

2.猜謎語，如“一只動(dòng)物白又白，長長耳朵豎起來，愛吃蘿卜和蔬菜?！保?）如果學(xué)生一下子猜到，可以問他們“為什么一下子就猜到了？”同時(shí)通過板書，寫或者畫出動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等。（2）引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎既绾斡谜Z言描繪出小動(dòng)物的外形特征。

3.怎么才能把外形特點(diǎn)說清楚呢？可以提示學(xué)生，其實(shí)寫話也可以是寫“畫”，剛才是怎樣畫的，現(xiàn)在就怎么說。

4.四人小組說話練習(xí)。讓學(xué)生分成四人小組，抓住動(dòng)物的特征按順序說。

5.創(chuàng)設(shè)情境：“如果現(xiàn)在老師就是‘媽媽，怎樣抓住小動(dòng)物的外形特點(diǎn)來說服老師讓你養(yǎng)小動(dòng)物呢？”同時(shí)可以提示學(xué)生能用比喻、擬人等修辭說話，及時(shí)表揚(yáng)肯定。

6.引導(dǎo)集體討論：“除了可以以這些為理由，你們覺得還可以是什么理由呢？”讓學(xué)生進(jìn)行集體討論。

7.將討論的結(jié)果進(jìn)行小結(jié)?！斑@次寫話，我們先要寫清楚自己想養(yǎng)什么，請(qǐng)大家用‘我想養(yǎng)……為第一句話，再重點(diǎn)抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)說理由，然后想想有什么其它的理由，試著多寫幾條。”

（三）練習(xí)寫話

這個(gè)環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)筆寫話，并且在寫好后自己讀一讀，檢查一下是否語句通順，交代得清楚不清楚。通過練筆和自讀自改，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。

（四）交流、評(píng)講并修改作品

1.四人小組交流。可以先讀一讀同學(xué)的作品，再對(duì)照自己的作品，看看有沒有可以修改和改進(jìn)的地方，互相學(xué)習(xí)。

2.自由上講臺(tái)交流作品。首先引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)其他同學(xué)寫話的依據(jù)，然后說說自己的作品，按照“我想養(yǎng)什么動(dòng)物、它有什么特征、為什么要養(yǎng)動(dòng)物”的順序來完整地闡述自己的作品。教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，寫話后多讀多修改，提高寫話能力。

責(zé)任編輯錢昭君