羅浩

武漢商學(xué)院 湖北省武漢市 430056

作為世界發(fā)展重要戰(zhàn)略資源，創(chuàng)新型人才備受?chē)?guó)家以及社會(huì)所重視，是我國(guó)高等教育未來(lái)發(fā)展重要方向。創(chuàng)新型人才主要強(qiáng)調(diào)個(gè)體個(gè)性化發(fā)展，要求應(yīng)加強(qiáng)對(duì)其創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)力度，要在展開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好素質(zhì)培養(yǎng)以及能力培養(yǎng)工作，以保證個(gè)體全面性發(fā)展。為保證汽車(chē)服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量，相關(guān)人員首先應(yīng)對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及方向進(jìn)行明確，以為后續(xù)培養(yǎng)工作開(kāi)展做好鋪墊。

1 汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方向

汽車(chē)服務(wù)工程是由各類(lèi)服務(wù)工作所組成的有機(jī)服務(wù)系統(tǒng)，像新車(chē)出廠(chǎng)后的回收、銷(xiāo)售以及購(gòu)買(mǎi)等，都屬于該服務(wù)體系內(nèi)容。高校開(kāi)設(shè)汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)，是以培養(yǎng)汽車(chē)技術(shù)研究以及汽車(chē)市場(chǎng)服務(wù)，具有實(shí)踐精神以及創(chuàng)新精神應(yīng)用型人才為目標(biāo)的。專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求學(xué)生不僅要對(duì)基礎(chǔ)汽車(chē)產(chǎn)品以及相關(guān)技術(shù)技能知識(shí)進(jìn)行掌握，同時(shí)還要具備一定的營(yíng)銷(xiāo)理論知識(shí)，要保證學(xué)生技術(shù)、經(jīng)營(yíng)以及服務(wù)等綜合能力水平，確保其能夠勝任車(chē)輛管理、汽車(chē)銷(xiāo)售以及汽車(chē)技術(shù)服務(wù)等崗位，使其可以在畢業(yè)后快速融入到社會(huì)之中[1]。同時(shí)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要對(duì)本專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行明確，要具備良好的實(shí)踐創(chuàng)新能力以及問(wèn)題研

究分析能力，保證其可以在走入社會(huì)之后盡快適應(yīng)不同環(huán)境，可以運(yùn)用自身專(zhuān)業(yè)所學(xué)有創(chuàng)造性的解決各項(xiàng)技術(shù)難題，進(jìn)而為自己獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。

2 汽車(chē)服務(wù)人才教學(xué)培養(yǎng)困境

傳統(tǒng)汽車(chē)服務(wù)培養(yǎng)模式更加注重理論性教學(xué)，能力培養(yǎng)以及素質(zhì)培養(yǎng)相對(duì)較弱，課堂教學(xué)多以理論知識(shí)灌輸為主，對(duì)學(xué)生全面性發(fā)展形成了一定影響，很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)人才需求不符的狀況，并不利于學(xué)生今后就業(yè)與發(fā)展[2]。

具體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，課程設(shè)置有待完善。部分學(xué)校專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容以及課程設(shè)置都存在一定問(wèn)題，不僅內(nèi)容設(shè)置沒(méi)有將汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)出來(lái)，而且課程設(shè)置也存在著課程間聯(lián)系緊密度不足以及實(shí)踐課程安排較少等方面的問(wèn)題，我對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)形成一定束縛；第二，創(chuàng)新意識(shí)與能力培養(yǎng)有所忽略，多將主要精力放在學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)以及技能技術(shù)培養(yǎng)方面，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)的重要性；第三，實(shí)踐教學(xué)重視程度不足，一些高校實(shí)踐課程與理論課程設(shè)置并不科學(xué)，實(shí)踐課程設(shè)置相對(duì)較少，實(shí)踐部分教學(xué)也沒(méi)有得到足夠的重視，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等也存在著有待提高之處，整體實(shí)間教學(xué)質(zhì)量并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，很容易會(huì)出現(xiàn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能技術(shù)水平不足的狀況，會(huì)對(duì)學(xué)生就業(yè)以及實(shí)際崗位工作造成一定負(fù)面影響，所以需要加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐部分的培養(yǎng)力度。

3 汽車(chē)服務(wù)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革策略

3.1 準(zhǔn)確設(shè)置專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

為妥善解決汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)問(wèn)題，確?？梢耘囵B(yǎng)出更多優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新型汽車(chē)服務(wù)人才，高校在設(shè)置創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革方案時(shí)，要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行客觀分析，要結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際要求，以及專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色，準(zhǔn)確設(shè)置專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以便以此為核心對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)化、全面化培養(yǎng)[3]。

各高校應(yīng)按照以人為本原則，根據(jù)素質(zhì)教育教學(xué)要求，按照全面性發(fā)展目標(biāo)以及專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要，展開(kāi)高級(jí)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。要保證實(shí)踐能力以及技術(shù)創(chuàng)新精神等教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)質(zhì)量，不要在展開(kāi)基礎(chǔ)理論教學(xué)以及實(shí)踐教學(xué)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)客戶(hù)關(guān)系管理、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)以及汽車(chē)企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)培養(yǎng)，要保證學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)以及現(xiàn)代信息技術(shù)水平，確否其能夠真正達(dá)到會(huì)創(chuàng)新、會(huì)技術(shù)、會(huì)管理能力素質(zhì)目標(biāo)，且具備一定水平的實(shí)踐創(chuàng)新能力以及問(wèn)題分析能力，可以在今后更好的為本職工作進(jìn)行服務(wù)。

3.2 增強(qiáng)實(shí)踐技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)力度

本質(zhì)上，教育是為生產(chǎn)以及社會(huì)進(jìn)行服務(wù)的，所以其應(yīng)與市場(chǎng)需求相符，要按照社會(huì)潮流及時(shí)進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新。按照教育振興計(jì)劃，教育部強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，要將畢業(yè)生就業(yè)放在首位，畢業(yè)生就業(yè)率也逐漸發(fā)展成為評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量好壞的重要指標(biāo)，是衡量學(xué)校教育是否能夠?yàn)樯鐣?huì)生產(chǎn)進(jìn)行服務(wù)的具體標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生實(shí)踐技術(shù)水平以及實(shí)際問(wèn)題解決能力與學(xué)生就業(yè)率高低有著直接關(guān)聯(lián)，所以各高校應(yīng)加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)力度[4]。一方面應(yīng)加大對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)的實(shí)際調(diào)研力度，要與合作企業(yè)積極進(jìn)行溝通，明確企業(yè)以及市場(chǎng)對(duì)于行業(yè)人才的最新要求，以便及時(shí)進(jìn)行人才培養(yǎng)方案調(diào)整，從而有效避免人才培養(yǎng)與社會(huì)需求相脫節(jié)的狀況；另一方面應(yīng)做好課程安排以及課程內(nèi)容設(shè)置調(diào)整工作，要適當(dāng)加大實(shí)踐部分教學(xué)比例，并要順應(yīng)教學(xué)模式改革趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)系統(tǒng)化實(shí)踐訓(xùn)練，確保其基本操作技能水平可以得到適當(dāng)提升。同時(shí)要通過(guò)案例教學(xué)以及項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，確保他們可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握理論與實(shí)際結(jié)合的正確方式，能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題處理之中，從而在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生實(shí)踐技術(shù)能力以及問(wèn)題解決與分析能力形成有效鍛煉。

3.3 加大創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新技能培養(yǎng)

由于創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新技能培養(yǎng)，是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)關(guān)鍵，所以在實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)改革過(guò)程中，高校應(yīng)加大對(duì)人才創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)力度，要在提高對(duì)該教學(xué)重視程度的同時(shí)，將“創(chuàng)新”培養(yǎng)合理融入到日常教學(xué)之中[5]。首先，高校要對(duì)現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)教育模式、理念以及手段等情況展開(kāi)綜合評(píng)估與分析，并要在此基礎(chǔ)上實(shí)施改革與優(yōu)化，要通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育進(jìn)行改變與升級(jí)的方式，逐步將實(shí)際操作能力與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)滲透到專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)體系之中；其次，由于創(chuàng)新能力培養(yǎng)要以一定理論為基礎(chǔ)，會(huì)在不斷實(shí)踐與操作中獲得，所以高校要做好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)教學(xué)，并在實(shí)施實(shí)踐課程教學(xué)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造出更多操作機(jī)會(huì)，要在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生推理能力、觀察能力以及思考能力進(jìn)行鍛煉，從而幫助其養(yǎng)成解決問(wèn)題以及獨(dú)立思考問(wèn)題的良好習(xí)慣，保證學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)可以得到有效提升，以便創(chuàng)新型教學(xué)順利開(kāi)展；再次，因?yàn)槠?chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性以及應(yīng)用性特征較為突出，所以在汽車(chē)行業(yè)進(jìn)行發(fā)展時(shí)，高校人才培養(yǎng)也要隨之進(jìn)行調(diào)整，要加大對(duì)各種新設(shè)備以及新技術(shù)的教學(xué)力度，且要構(gòu)建起新型知識(shí)體系，以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力水平進(jìn)行提升；最后，要對(duì)創(chuàng)新型教育模式進(jìn)行構(gòu)建，應(yīng)加快汽車(chē)服務(wù)工程發(fā)展速度，做好學(xué)生主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)工作，并要按照以人為本原則，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工作能力培養(yǎng)以及素質(zhì)教育模式的重視程度。例如可通過(guò)設(shè)置開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的方式，為學(xué)生提供實(shí)踐操作與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，確保其可以真正接觸到相應(yīng)儀器與設(shè)備，能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)新與思考，進(jìn)而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，保證其可以在操作過(guò)程中不斷提高自身綜合素養(yǎng)水平[6]。

3.4 做好實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效措施，也是保證汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑，以往由于經(jīng)費(fèi)有限以及師資力量不足等問(wèn)題，使得部分高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)并未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，因此如果在有限條件下完成高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保證日?？茖W(xué)研究與教學(xué)需要都可以得到滿(mǎn)足，學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧?，做好汽車(chē)服務(wù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作：①共享實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源。由于學(xué)校資金畢竟有限，無(wú)法全部投入到實(shí)驗(yàn)室建設(shè)之中，所以學(xué)?？赏ㄟ^(guò)與其他高校實(shí)施長(zhǎng)期合作的方式，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源進(jìn)行共享，以通過(guò)此種方式保證實(shí)驗(yàn)室設(shè)備數(shù)量，確保學(xué)生可以接觸到更多的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以實(shí)現(xiàn)設(shè)備價(jià)值的最大化發(fā)揮；②增強(qiáng)校企之間合作。學(xué)校要通過(guò)與企業(yè)進(jìn)行合作的方式，利用企業(yè)在新技術(shù)、設(shè)備以及人才等方面的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)引導(dǎo)相關(guān)企業(yè)進(jìn)行投資的方式，科學(xué)化實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，以對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備先進(jìn)性與實(shí)用性進(jìn)行保證，進(jìn)而為學(xué)生培養(yǎng)提供有利實(shí)驗(yàn)設(shè)施方面支持，同時(shí)學(xué)校也要利用設(shè)備為企業(yè)提供科研以及相關(guān)服務(wù)；③實(shí)施對(duì)外開(kāi)放模式。學(xué)校要通過(guò)實(shí)施對(duì)外開(kāi)放模式的方式，為相關(guān)單位與企業(yè)提供技術(shù)方面服務(wù)。學(xué)校要對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、師資力量以及人才等優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理運(yùn)用，以通過(guò)對(duì)外提供有償服務(wù)的方式，增加實(shí)驗(yàn)室收入，確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器以及學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力可以得到有效利用與鍛煉，學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣可以得到切實(shí)增強(qiáng)，以形成良性化循環(huán)[7]。

3.5 增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)整體師資隊(duì)伍水平

作為人才培養(yǎng)工作主要執(zhí)行者，汽車(chē)服務(wù)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍水平，會(huì)對(duì)最終人才培養(yǎng)效果形成直接影響，所以高校還要做好師資隊(duì)伍強(qiáng)化工作。一方面要加大雙師型人才占比，要通過(guò)公開(kāi)招聘以及對(duì)現(xiàn)有教師進(jìn)行培養(yǎng)的方式，不斷壯大學(xué)校雙師型人才隊(duì)伍，以為學(xué)生提供更加專(zhuān)業(yè)、全面的專(zhuān)業(yè)教學(xué)服務(wù)；另一方面應(yīng)對(duì)現(xiàn)有教師培養(yǎng)體系進(jìn)行完善，不僅要對(duì)教師展開(kāi)系統(tǒng)、定期培訓(xùn)，幫助他們掌握最新的教學(xué)手段以及汽車(chē)服務(wù)知識(shí)、技能，同時(shí)還要為教師提供進(jìn)修與到企業(yè)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，要通過(guò)此種方式幫助教師更好地將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到不斷對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化與完善的目標(biāo)[8]。此外要定期組織工作反思總結(jié)座談，要通過(guò)積極溝通以及相互幫助的方式，幫助教師解決各項(xiàng)教育問(wèn)題?，F(xiàn)代高校師資力量都已經(jīng)得到了有效提高，高校中雙師型教師人才數(shù)量也得到了顯著提升，整體發(fā)展態(tài)勢(shì)較為理想，可以為汽車(chē)服務(wù)人才培養(yǎng)提供可靠人力資源方面支持。

4 結(jié)語(yǔ)

各高校要明確認(rèn)識(shí)到自身在汽車(chē)服務(wù)人才教育方面所存在的不足，要在對(duì)該專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)以及人才培養(yǎng)方向進(jìn)行確定的基礎(chǔ)上，根據(jù)汽車(chē)行業(yè)實(shí)際要求與發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)展開(kāi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教學(xué)模式改革工作，確?？梢酝ㄟ^(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等手段，妥善做好各項(xiàng)汽車(chē)創(chuàng)新人才培養(yǎng)教育改革工作，保證以往人才培養(yǎng)弊端可以得到切實(shí)改進(jìn)，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平能夠得到有效提高，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的汽車(chē)服務(wù)行業(yè)創(chuàng)新型與復(fù)合型人才。