□ 張智勤

人物名片

田敏，教授，民進(jìn)淮安市委會副主委、江蘇省人大代表、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、中國高等教育學(xué)會教學(xué)研究會理事、江蘇省電子學(xué)會常務(wù)理事。

從一名普通教師，到一所現(xiàn)代高職院校的掌舵人，從一名普通群眾，到淮安市政協(xié)常委會委員、民進(jìn)淮安市委會副主委，他以其獨特的思維、敏銳的洞察力、快節(jié)奏的工作效率；以其勤于學(xué)習(xí)、善于思索、勇于創(chuàng)新的精神；以其嚴(yán)以律己、平易近人、開拓求實的風(fēng)貌，踐行了“心懷赤誠，在人生每一個階段都把每一件事情做到最好”的人生追求。

高校管理：勇立潮頭唱大風(fēng)

2006年2月，懷著對高職教育事業(yè)的無限憧憬和獨到設(shè)想，田敏出任江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長。作為剛合并而成的新學(xué)院，既面臨著兩校合并之初的磨合陣痛，又面臨著新校區(qū)建設(shè)的百業(yè)待舉之困。他提出“兩手抓，兩手都要硬”的思路：一手抓內(nèi)涵建設(shè)，一手抓新校區(qū)建設(shè)。在他和同事們的竭力奮戰(zhàn)下，一年多后，一座環(huán)境優(yōu)美景致宜人、高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化校園終于建成，面積擴大了5.3倍，校舍增加了3.5倍，資產(chǎn)總值提高了5.8倍。

2007年11月，他被調(diào)到江蘇省首批示范性高職院校之一——淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任院長，新的舞臺帶來新的挑戰(zhàn)。他認(rèn)真分析，科學(xué)論證，確立了“立足蘇北，面向江蘇，輻射‘長三角’，培養(yǎng)服務(wù)于現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的高端技能型人才”的辦學(xué)定位；形成了“依托行業(yè)辦學(xué)校，依托市場設(shè)專業(yè)，依托崗位定方案，依托基地訓(xùn)技能”的“四個依托”辦學(xué)理念。校企合作是提高競爭能力的必由之路，更是高職院校遵循職業(yè)教育規(guī)律、凝練發(fā)展特色的根本。在他的主持下，學(xué)校根據(jù)不同時期人才培養(yǎng)模式改革的不同要求，確立各階段校企合作的突破口，形成了“訂單教學(xué)”“校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)”“校與企互融”和“共建產(chǎn)學(xué)研協(xié)會”四個主題發(fā)展階段，使得學(xué)校的校企合作內(nèi)涵不斷豐富，形式越發(fā)多樣，主體更加多元，走出了一條校企融合、創(chuàng)新發(fā)展之路。

近年來，他重點謀劃“質(zhì)量立?！薄叭瞬排d校”和“特色強?！比笪恼拢瑢W(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到顯著提升，高水平通過2011年教育部第二輪高職高專人才培養(yǎng)工作評估，獲教育部職教類國家級教學(xué)成果獎二等獎1項，實現(xiàn)教學(xué)成果“國獎”零的突破，建成2個中央財政支持的重點專業(yè)、8個省級品牌、特色專業(yè)，2個國家級精品資源共享課，17部“十二五”國家規(guī)劃教材。他主持構(gòu)建了“賽教相融”、以賽促教的技能競賽體系，自2009年學(xué)校首次參加全國職業(yè)院校技能大賽以來，實現(xiàn)了“九連冠”，團體金牌總數(shù)目前已達(dá)20塊，在全省乃至全國高職院校中名列前茅，學(xué)校的人才競爭力指數(shù)位居江蘇省高職院校第十二位。

他十分重視科研工作，明確提出要堅持一個原則——有所為有所不為；實行兩個結(jié)合——教育研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合，科技創(chuàng)新與服務(wù)社會相結(jié)合；明確三個重點——融入人才培養(yǎng)、聚焦辦學(xué)特色、對接地方戰(zhàn)略。探索出一條具有高職院校特色的科研發(fā)展之路。他帶頭搞研究，近年來先后主持國家、省市級以上科研項目8項，在核心期刊發(fā)表論文十多篇，主持的項目先后獲江蘇省科技進(jìn)步三等獎、淮?？茖W(xué)技術(shù)獎二等獎、江蘇省高等教育優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，他本人獲第四屆黃炎培職業(yè)教育獎杰出校長獎。

心系師生：一枝一葉總關(guān)情

田敏深諳師資隊伍建設(shè)是立校之本，求賢若渴，與引進(jìn)的人才促膝長談，教師有困難，主動過問；他尊重人才，每年教師節(jié)和春節(jié)等重大節(jié)日都帶領(lǐng)行政干部到離退休老教師和優(yōu)秀教師家中慰問，對住院患病的教職工，一定前往探望；他關(guān)心青年教師的成長，常說：“青年教師是教育事業(yè)的未來，是辦好學(xué)校的希望?！彼岢鲆愿邔哟螌I(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點，以“雙師”素質(zhì)與能力培養(yǎng)為著力點，以專業(yè)建設(shè)、研發(fā)課題為抓手，以教學(xué)與服務(wù)項目為載體，推動學(xué)校專業(yè)建設(shè)、基地建設(shè)、科技創(chuàng)新、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等工作深入開展。學(xué)校連續(xù)兩次被評為江蘇省師資建設(shè)先進(jìn)高校。

他時刻注意以良好的師德形象、滿腔的熱忱去引導(dǎo)、影響和塑造學(xué)生。每個新學(xué)期的第一天，他都要到學(xué)生宿舍和學(xué)生交談，到學(xué)生食堂去檢查飲食衛(wèi)生情況。他常說，只有學(xué)生的成功，才有教育事業(yè)的成功，育人先育心，成才先成人。他倡導(dǎo)全面實施“三全”育人工程中，堅持全員、全方位、全過程育人，在全國高職院校中率先推行“人生導(dǎo)師制”。

多年來，他堅持提質(zhì)量、抓特色兩手都要硬，學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。在生源形勢嚴(yán)峻的情況下仍然保持了“進(jìn)出兩旺”的態(tài)勢。新生入學(xué)率、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量連續(xù)保持穩(wěn)中有升。學(xué)校畢業(yè)生平均薪資連續(xù)四年高出全省平均水平，離職率連續(xù)三年低于全省平均水平，多年被授予“江蘇省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”稱號，躋身全省高職院校畢業(yè)生就業(yè)競爭力六強行列。

建言獻(xiàn)策：慮民議政謀也深

1998年7月，田敏加入民進(jìn)，2002年12月?lián)蚊襁M(jìn)淮陰工學(xué)院支部主委，不久擔(dān)任民進(jìn)淮安市委會委員，并先后擔(dān)任了淮安市政協(xié)常委，當(dāng)選為江蘇省人大代表。面對組織的信任，他把社會兼職作為砥礪前行的動力，以一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、務(wù)實的工作態(tài)度認(rèn)真對待。

他關(guān)注“技工荒”這一社會現(xiàn)象，在提案中提出要將我國沉重的人口負(fù)擔(dān)有效地轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢，出路在于加強職業(yè)技能培訓(xùn)，關(guān)鍵是建立科學(xué)健全的職業(yè)培訓(xùn)體系，構(gòu)建以職業(yè)院校為辦學(xué)主體的職業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，引起有關(guān)部門重視。他在江蘇省人大會議上《關(guān)于建設(shè)全省企業(yè)實訓(xùn)基地的建議》中建議在“十二五”期間，圍繞工業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和大企業(yè)、大集團壯大發(fā)展，亟需建設(shè)一批專業(yè)齊全、特色鮮明、運作規(guī)范和具有較強實訓(xùn)能力的企業(yè)實訓(xùn)基地，重點建設(shè)2000個省級企業(yè)實訓(xùn)基地，實現(xiàn)年接納30萬名職工技能提升和學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的能力，江蘇省勞動和社會保障廳在答復(fù)當(dāng)中明確表示：“所提建議切中要害，很有針對性，對加強實訓(xùn)基地建設(shè)工作具有很強的現(xiàn)實意義?！?/p>

他的提案《關(guān)于提高高職院校學(xué)生生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)建議》被江蘇省財政廳、教育廳采納后，省屬高職院校基準(zhǔn)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)得到了提高?！洞罱ㄐＵ衅蠛献髌脚_以及改善高教園周邊環(huán)境并完善配套設(shè)施》的建議被采納后，淮安高教園區(qū)交通、住宅、商業(yè)網(wǎng)點越來越完善，幼兒園、小學(xué)、初中名校分校紛紛入駐，生活、教育、就醫(yī)、交通等條件極大改善。

志在扶搖萬里程，一寸丹心譜華章。事易時移，他的人生角色一直在變，但是對他而言，無論在哪個崗位，無論擔(dān)當(dāng)何種角色，他都無怨無悔，全力以赴。歲月變遷，情懷不改——絕不虛度人生的每一寸光陰，力求做一個最好的自己。