文/李 雅

作者單位 西安音樂(lè)學(xué)院

書(shū)名：藝術(shù)的傳播：聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)發(fā)展研究

作者：史曉麗

出版社：東北師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間：2018年1月

定價(jià)：58.00元

我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展歷史悠久，但真正呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、健康化的發(fā)展是在改革開(kāi)放之后。在改革開(kāi)放的大環(huán)境下，中西方的文化交流日益密切，一定程度上使得藝術(shù)交流環(huán)境得到全面的革新和改善，促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)藝術(shù)得以健康、快速傳播與發(fā)展。而聲樂(lè)教學(xué)作為推動(dòng)聲樂(lè)藝術(shù)得以快速傳播的重要方式，理應(yīng)得到應(yīng)有的重視，并且聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量是決定藝術(shù)傳播的核心要素。

為更全面和系統(tǒng)地了解聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，由史曉麗著、東北師范大學(xué)出版社2018年1月出版的《藝術(shù)的傳播：聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)發(fā)展研究》一書(shū)，為現(xiàn)階段聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)提出了系統(tǒng)的發(fā)展框架，聲樂(lè)藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)在價(jià)值得到深度挖掘。該書(shū)結(jié)構(gòu)層層深入，內(nèi)容創(chuàng)新性強(qiáng)，涉及聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的方方面面，對(duì)聲樂(lè)教學(xué)進(jìn)行全面總結(jié)和剖析。

音樂(lè)作為人類(lèi)最為古老、最具感染力的藝術(shù)形式之一，是組成人類(lèi)精神文明的關(guān)鍵部分。當(dāng)然，受制于學(xué)科特殊性以及藝術(shù)獨(dú)特性的影響，在開(kāi)展音樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)過(guò)程中同樣需要采取全新的教學(xué)方法。從理論層面來(lái)看，書(shū)中在前幾章節(jié)將研究的關(guān)鍵點(diǎn)放在理論層面，對(duì)現(xiàn)有的研究?jī)?nèi)容以及基礎(chǔ)理論進(jìn)行了系統(tǒng)整理和梳理，其中包括音樂(lè)藝術(shù)與聲樂(lè)、音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)教育學(xué)，等等，這幾個(gè)方面的理論基礎(chǔ)研究，既實(shí)現(xiàn)了對(duì)于傳統(tǒng)研究?jī)?nèi)容的內(nèi)化過(guò)程，也在其中加入了作者對(duì)于新時(shí)期聲樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的一些全新看法，結(jié)合原有的理論框架和理論基礎(chǔ)，賦予了研究過(guò)程全新的內(nèi)涵。從理論部分來(lái)看，作者對(duì)系統(tǒng)研究框架的把控，旨在依托理論研究的深度來(lái)支撐教學(xué)實(shí)踐的全過(guò)程，使讀者看到其本質(zhì)和內(nèi)在價(jià)值，拓展和探索廣闊的發(fā)展空間。從作者理論分析以及個(gè)人見(jiàn)解可以看到，聲樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展需要較強(qiáng)的理論根基支撐。

該書(shū)對(duì)于基礎(chǔ)理論的分析之后，還對(duì)中西方音樂(lè)藝術(shù)教育的發(fā)展近況做了詳細(xì)的對(duì)比分析。從研究所得出的結(jié)果來(lái)看，西方的音樂(lè)藝術(shù)教育起始時(shí)間較早，發(fā)展模式較為成熟。具體表現(xiàn)在，西方音樂(lè)藝術(shù)教育將關(guān)注的焦點(diǎn)放在孩童時(shí)期，注重培養(yǎng)孩子的樂(lè)感，并且借助各類(lèi)別的音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩童參與其中，加深對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的系統(tǒng)認(rèn)知。而反觀(guān)國(guó)內(nèi)的音樂(lè)藝術(shù)教育，由于發(fā)展正處于初期的探索階段，關(guān)于全面的發(fā)展格局并未建立和形成。但近年來(lái)中西方文化的交流和碰撞當(dāng)中，已經(jīng)賦予了中國(guó)音樂(lè)教育藝術(shù)全新的發(fā)展空間，但如何走出一條獨(dú)立的發(fā)展之路，還需要不斷去探索全新的發(fā)展空間，做到對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的理性化建設(shè)。從理性化建設(shè)的本質(zhì)出發(fā)，其實(shí)則是對(duì)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)本身的建設(shè)，目的是保障聲樂(lè)教學(xué)更加規(guī)范、合理。書(shū)中對(duì)于理性化建設(shè)的解讀，分別從科學(xué)性、情感性、及時(shí)性以及技術(shù)性等多層面著手，真正使得聲樂(lè)教學(xué)接觸到藝術(shù)之境，感受聲樂(lè)藝術(shù)所帶來(lái)的美感。

理論剖析僅僅是書(shū)中整體框架的組成部分，該書(shū)也高度重視聲樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的系統(tǒng)剖析可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展尚處于初期的探索階段，還需要依賴(lài)于理論指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)突破。該書(shū)在具體實(shí)踐中從美聲唱法與民族唱法出發(fā)，對(duì)兩種唱法進(jìn)行了系統(tǒng)的論述和分析。比如，在聲樂(lè)教學(xué)之美聲唱法方面，分別從正確的音樂(lè)觀(guān)、美聲唱法技巧、美聲藝術(shù)文化底蘊(yùn)以及教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展關(guān)系著手，為美聲唱法制定了一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)框架。在整個(gè)研究當(dāng)中，作者將有關(guān)美聲唱法的具體內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)闡述，為讀者提供了全面的教學(xué)內(nèi)容。

總體來(lái)說(shuō)，該書(shū)在全新的時(shí)代背景下出版，承載著對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)藝術(shù)的深沉和厚重的熱愛(ài)，為藝術(shù)的傳播指明了方向。