劉婷

摘要：校園足球作為足球發(fā)展的主力軍，推動小學(xué)校園足球的發(fā)展，是實現(xiàn)小學(xué)生身心發(fā)展的必要途徑，更是提高我國足球技能水平的必然途徑。成都市作為全國校園足球項目第一批試點城市，選用成都市作為研究對象具有重要的意義。對成都市校園足球活動開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，針對問題提出對策建議。

關(guān)鍵詞：校園足球；開展現(xiàn)狀

一、研究對象與方法

（一）研究對象

成都市青少年足球定點小學(xué)

（二）研究的方法

訪談法 實地調(diào)查法

二、成都市小學(xué)校園足球現(xiàn)狀

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園足球運動重視程度不夠

目前，小學(xué)校園足球不具有升學(xué)率和對學(xué)校教學(xué)評估的影響力，且無法提高學(xué)校知名度和影響力，受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”觀念影響，導(dǎo)致一味去抓學(xué)習(xí)成績，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對小學(xué)校園足球的認(rèn)知遠(yuǎn)不夠，認(rèn)為開展校園足球活動會影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績。領(lǐng)導(dǎo)對校園足球活動開展的不重視導(dǎo)致在統(tǒng)籌規(guī)劃方面存在漏洞，且對國家關(guān)于足球政策信息缺乏了解，怕學(xué)生參加足球活動出事故亦承擔(dān)責(zé)任，從而對校園足球重視程度不高，有視而遠(yuǎn)之的態(tài)度。

（二）教練員業(yè)務(wù)水平有待提高

教練員是校園足球活動開展的核心。一個小學(xué)校園足球活動開展的計劃制定、活動組織和方案實施都要由教練員手把手制定，教練員業(yè)務(wù)水平的高低對整個校園足球活動開展過程有直接影響。目前成都市小學(xué)足球教練員專業(yè)知識程度、教練水平等級、裁判員水平等級等相關(guān)教練員資歷都待進(jìn)一步提高。足球教練員知識更新能力的提高，更多依賴的是學(xué)校組織和各級部門對教練員的培訓(xùn)。但培訓(xùn)時間短、沒有周期性且實踐性和可行性很低，無法讓教練員能力提高跟上校園足球發(fā)展的節(jié)奏。

（三）場地器材嚴(yán)重匱乏，經(jīng)費投入大量缺乏

經(jīng)費短缺、場地器材嚴(yán)重匱乏，制約著成都市小學(xué)校園足球發(fā)展。目前，成都市小學(xué)校園足球開展如火如荼，參與人數(shù)愈多，受場地器材的影響愈大。隨著校園足球活動在“足改方案”的影響下進(jìn)一步的發(fā)展，場地器材匱乏所帶來的消極影響也越發(fā)彰顯。防止消極影響擴(kuò)大，改善場地器材設(shè)施成為當(dāng)下重要任務(wù)之一。

（四）學(xué)校對校園足球活動宣傳力度不夠

家長不支持校園足球活動開展的最大原因還是怕孩子在足球活動中浪費太多精力影響學(xué)習(xí)；害怕孩子在足球活動中受傷，和學(xué)校發(fā)生不必要的責(zé)任糾紛；且很多家長認(rèn)為踢足球沒前途。另外，受傳統(tǒng)觀念的影響，家長對小學(xué)的校園足球活動的開展認(rèn)知水平低，說明學(xué)校與家長之間的溝通遠(yuǎn)不夠，學(xué)校沒能把校園足球的性質(zhì)、理念和價值等信息全面地傳達(dá)向家長，對校園足球的宣傳力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（五）相關(guān)部門的重視程度不夠

足球相關(guān)部門對校園足球監(jiān)管力度不夠，導(dǎo)致成都市小學(xué)校園足球沒有按照相關(guān)法規(guī)要求、沒有結(jié)合青少年足球成長發(fā)育等科學(xué)依據(jù)制定統(tǒng)一的、系統(tǒng)的、規(guī)范的校園足球教學(xué)大綱和教材，大部分學(xué)校沒有將足球納入教學(xué)計劃，導(dǎo)致校園足球的開展難以在肥沃的土壤滋生！

三、結(jié)論

（一）政府重視程度是開展“校園足球”的關(guān)鍵，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前足球運動發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)宣傳力度和宏觀調(diào)控力度，并且制定高效的管理機(jī)制和硬性的管理規(guī)定，對教練員工作經(jīng)驗、態(tài)度和資格證審查嚴(yán)格要求和長期監(jiān)督，將校園足球納入教學(xué)內(nèi)容、制定教學(xué)大綱、編寫教材。提高學(xué)校對校園足球活動開展的執(zhí)行力度，抓好校園足球在社會和家長中的普及工作，努力提高后備人才培養(yǎng)質(zhì)量，以此來保障校園足球活動朝氣蓬勃的發(fā)展。

（二）相關(guān)體育教育部門應(yīng)組織科學(xué)有效的教練員能力提升培訓(xùn)，改變單一的崗位式培訓(xùn)和時間短、內(nèi)容淺的培訓(xùn)模式，切實提高教練員的業(yè)務(wù)水平。校園足球發(fā)展速度逐漸加快，要求教練員知識能力更新速度增長，培訓(xùn)作為基層教練員對先進(jìn)教學(xué)訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)途徑之一，其周期性也成為現(xiàn)代教練員培訓(xùn)的重要組成部分。另外，加強(qiáng)教練員科研能力培養(yǎng)也是提高教練員知識能力更新的一種有效方法。

（三）政府和有關(guān)部門應(yīng)努力擴(kuò)大學(xué)校足球場面積、增加足球場數(shù)量，改善現(xiàn)有足球場的質(zhì)量，為學(xué)生在校園足球開展時的安全問題提供保障。結(jié)合成都市很多市區(qū)小學(xué)因建筑物密度過高難以擴(kuò)建新的足球場的特點，政府和有關(guān)部門應(yīng)按照就近原則加大對該類小學(xué)所在區(qū)域建設(shè)和規(guī)劃，同時，無償對校園足球活動開放，加大各級政府、教育部門、學(xué)校乃至社會給予校園足球更多經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)的支持

（四）轉(zhuǎn)變家長的落后觀念。學(xué)校和家長要經(jīng)常溝通交流，積極引導(dǎo)提高家長對小學(xué)校園足球運動的認(rèn)識，糾正家長傳統(tǒng)不正確觀念。同時組織一些親子活動，讓家長和孩子同參與到校園足球運動中來，了解校園足球活動的最近進(jìn)展和政策保障，消除家長不必要的后顧之憂。采取教師和家長共同管理的模式，讓足球促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，達(dá)到身心健康發(fā)展的目的。

（五）相關(guān)部門和學(xué)校都必須制定科學(xué)有效的激勵機(jī)制，采取獎懲分明的方法，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及足球老師和教練員的工作積極性。將校園活動開展情況列入教學(xué)評估的項目當(dāng)中、把教練員訓(xùn)練比賽以及培訓(xùn)等校園足球相關(guān)的活動納入工作績效當(dāng)中，這樣可以有效提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教練員的對工作熱情、提高工作投入信心。