宋昕

全國(guó)青少年體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示中國(guó)青少年的體質(zhì)在持續(xù)下降，學(xué)生肥胖率不斷上升，強(qiáng)身健體成為學(xué)生的迫切需求。在奮力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的新時(shí)期，社會(huì)需要德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，因此國(guó)家大力推進(jìn)新課程改革具有重大的理論和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)前，體育教育已經(jīng)被提高到與德育、智育同樣高的位置。本文深入分析了近年來體育教學(xué)中存在的主要問題，并有針對(duì)性地提出了一系列對(duì)

策建議。

一、高中體育教學(xué)中存在的主要問題

（一）教育觀點(diǎn)落后，高中體育教學(xué)重視程度較低

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，山東省高中體育教學(xué)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒有受到應(yīng)有的重視。自1977年恢復(fù)高考以來，體育從來都不是高考的必考科目，大多數(shù)老師和家長(zhǎng)片面地追求學(xué)生的文化課成績(jī)，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。近年來，隨著素質(zhì)教育的開展，體育教學(xué)受到越來越多家長(zhǎng)的重視，但是在很多落后地區(qū)，傳統(tǒng)觀點(diǎn)仍然根深蒂固，許多高中為了追求升學(xué)率故意減少體育課，甚至停開體育課，造成學(xué)生身體素質(zhì)下降，體育興趣也得不到很好的培養(yǎng)。此外，也存在很多高中的體育教學(xué)流于形式，沒能發(fā)揮體育教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值。

（二）體育教學(xué)方法陳舊，課程內(nèi)容簡(jiǎn)單枯燥

當(dāng)前，山東省不少地區(qū)的體育教學(xué)方法比較陳舊，與日益增長(zhǎng)的現(xiàn)代教育發(fā)展需求不匹配，不利于學(xué)生健康快樂發(fā)展。高中體育課程內(nèi)容的簡(jiǎn)單枯燥主要表現(xiàn)為體育老師上課通常先安排學(xué)生做熱身活動(dòng)，接著學(xué)習(xí)廣播體操，最后就是自由活動(dòng)，缺少小組合作教學(xué)、游戲式教學(xué)、多媒體教學(xué)等新型教學(xué)方式，這使學(xué)生感到枯燥乏味。造成這一現(xiàn)象的原因有二：一是學(xué)校對(duì)體育課程缺乏應(yīng)有的重視，投入的資金、人力不足；二是高中體育教師的整體素質(zhì)有待提高，缺乏責(zé)任感、使命感，一味完成教學(xué)目標(biāo)，沒有認(rèn)清體育教學(xué)的重要性，不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。

（三）高中體育教師資源與教學(xué)器材的雙重缺乏

近幾年，山東省加大了免費(fèi)師范生的培養(yǎng)力度，其中也包括中學(xué)體育教師。但是這種方式對(duì)中學(xué)體育教師的補(bǔ)充與更新存在明顯的滯后，當(dāng)前山東省正處在一個(gè)老教師逐漸退休、新教師培養(yǎng)尚未完成的過渡期。通過對(duì)山東省多個(gè)地區(qū)多所高中的實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：在高中校園的操場(chǎng)上，一名體育老師同時(shí)帶領(lǐng)多個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景是常態(tài)，有的高中甚至安排其他學(xué)科的老師兼任體育老師。由于師生比過低，考慮到教學(xué)的安全性和可行性，很多教學(xué)活動(dòng)就無法完成。此外，在一些落后地區(qū)，教學(xué)器材的缺乏也嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

二、高中體育教學(xué)改革的對(duì)策建議

（一）不斷更新教學(xué)理念，提高重視程度

2017年12月27日，山東省教育廳印發(fā)《山東省普通高中體育與健康科目學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法》，首次將體育與健康科目納入高中學(xué)考范圍。山東省各地區(qū)教體局、校領(lǐng)導(dǎo)、教師必須提高體育教學(xué)的重視程度，協(xié)調(diào)好體育課與文化課之間的關(guān)系。強(qiáng)健的體魄是保證正常生活、學(xué)習(xí)、工作的前提，高中學(xué)生學(xué)業(yè)繁重、心理壓力大，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉又能有效緩解疲勞，保持清醒的頭腦，提高學(xué)習(xí)效率。充滿趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的體育課程恰恰與枯燥的文化課學(xué)習(xí)形成了互補(bǔ)。體育教師也應(yīng)增強(qiáng)責(zé)任感，認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

（二）運(yùn)用新型教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在傳統(tǒng)體育課堂上，老師是主體，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這種教學(xué)方式忽視了個(gè)體差異，限制了學(xué)生的創(chuàng)新精神，新課改中必須倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，采用科學(xué)分組的合作方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、探究精神。例如在“籃球傳切配合”教學(xué)中，教師可以首先講解戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作、做示范，然后將學(xué)生劃分成若干小組進(jìn)行練習(xí)，這種方式加強(qiáng)了學(xué)生內(nèi)部的溝通交流。另外，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，例如利用多媒體輔助教學(xué)，不斷根據(jù)學(xué)生課堂反饋的信息調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

（三）優(yōu)化師資力量，補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施

師資力量不足的中學(xué)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充和更新體育教師。高中體育教師綜合素質(zhì)的高低決定了高中體育教學(xué)的質(zhì)量。因此，地方教育部門應(yīng)當(dāng)大力聘請(qǐng)高學(xué)歷、專業(yè)素養(yǎng)高、綜合水平高的體育老師。此外，教育局應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織體育教師培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，提高教學(xué)水平。例如，將日常教學(xué)與體育賽事相結(jié)合，組織高中之間的球類比賽，這既能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，也有利于完成教學(xué)目標(biāo)。最后，要及時(shí)翻修操場(chǎng)、籃球場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，保證體育教學(xué)能夠正常進(jìn)行。

三、結(jié)語

隨著新課程改革的不斷深入，我國(guó)將素質(zhì)教育作為發(fā)展方向。高中體育教學(xué)中存在的教學(xué)理念落后、教學(xué)方式不新、教學(xué)內(nèi)容不足、師資力量不優(yōu)等問題亟需解決。新時(shí)期體育教師必須帶著強(qiáng)烈的責(zé)任感和時(shí)不待我的緊迫感，把挑戰(zhàn)化為機(jī)遇，以學(xué)生為本，變革教學(xué)理念、教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。