許巧薇 黃煒
摘要:該文結(jié)合當(dāng)前技工院校學(xué)生考勤管理的特點(diǎn),闡述了傳統(tǒng)打卡考勤等方式的不足,研究設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要特征是實(shí)現(xiàn)了考勤的持續(xù)性,能實(shí)時(shí)反映學(xué)生的出勤情況,有效地把結(jié)果考勤和過程考勤有機(jī)統(tǒng)一起來,收到了較好的成效。
關(guān)鍵詞:考勤;系統(tǒng);近場;持續(xù);研究
中圖分類號(hào):TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2018)12-0128-02
1 引言和背景
考勤是學(xué)校做好學(xué)生管理工作的重要手段。特別是在學(xué)生管導(dǎo)壓力較大的技工院校中,考勤工作更為管理層的所關(guān)注。目前學(xué)??记谥饕ㄟ^老師或者同學(xué)進(jìn)行人工考勤,這種考勤方式不但耗費(fèi)時(shí)間,而且容易出錯(cuò)。為了節(jié)省時(shí)間,提高效率,目前各大院校都實(shí)現(xiàn)了打卡考勤,即通過學(xué)生自行打卡實(shí)現(xiàn)考勤登記。不過由于這種方式是節(jié)點(diǎn)式考勤,學(xué)生只需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打卡記錄,期間便可以不在課堂,存在著管理上漏洞。因此,設(shè)計(jì)出一種能夠堵住漏洞的持續(xù)式的考勤系統(tǒng)顯得尤為迫切和重要。
2 設(shè)計(jì)原理和相關(guān)技術(shù)參數(shù)
所設(shè)計(jì)的基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)包括:設(shè)置于各個(gè)教室內(nèi)的含有Zigbee通信模塊的考勤終端、設(shè)置在遠(yuǎn)端的管理服務(wù)器、相應(yīng)配套的顯示模塊等。管理服務(wù)器通過Zigbee通信模塊與各考勤終端進(jìn)行數(shù)據(jù)通信;考勤終端還包括終端服務(wù)器、多個(gè)NFC讀取設(shè)備以及多個(gè)壓力傳感器;多個(gè)壓力傳感器設(shè)置于座位上,且每個(gè)壓力傳感器均有一NCF讀取設(shè)備與之匹配;終端服務(wù)器包括多個(gè)與壓力傳感器連接的使能信號(hào)輸入端和多個(gè)與NFC讀取設(shè)備連接的讀取信號(hào)輸入端;NFC讀取設(shè)備不間斷向終端服務(wù)器發(fā)送所讀取的外部NFC設(shè)備的特征信息;終端服務(wù)器接收到壓力傳感器信號(hào)后接收NFC讀取設(shè)備的特征信息。顯示模塊則包括多個(gè)與壓力傳感器匹配的指示燈。
其中,NFC設(shè)備為儲(chǔ)存有用戶個(gè)人信息的芯片卡或者儲(chǔ)存用戶個(gè)人信息的NFC通信設(shè)備。Zigbee通信模塊為以CC2430芯片為核心的集成通信電路。壓力傳感器型號(hào)為DLRPL003。Zigbee通信模塊包括與終端服務(wù)器連接的第一Zigbee通信模塊以及與管理服務(wù)器連接的第二Zigbee通信模塊。
本考勤系統(tǒng)通過壓力傳感器以及NFC讀取設(shè)備持續(xù)式讀取兩方面進(jìn)行考勤,確保座位有人才會(huì)進(jìn)行考勤,并且會(huì)NFC讀取設(shè)備會(huì)不斷對NFC設(shè)備進(jìn)行讀取,被考勤者在只有在出勤時(shí)間內(nèi)必須正常出勤,實(shí)現(xiàn)對被考勤者進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控,同時(shí)設(shè)立信息管理服務(wù)器,操作簡單,便于集中管理,具有較好的應(yīng)用價(jià)值。
3 具體實(shí)施方式說明
下面將結(jié)合圖例對所設(shè)計(jì)的基于近場通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)作具體實(shí)施方面的描述。
如圖1所示,所設(shè)計(jì)的持續(xù)式考勤系統(tǒng),包括:多個(gè)考勤終端1和管理服務(wù)器2,其中考勤終端1設(shè)置于需要進(jìn)行考勤的各教室內(nèi)而管理服務(wù)器2則設(shè)置在遠(yuǎn)端的控制室內(nèi)??记诮K端1和管理服務(wù)器2均設(shè)有Zigbee通信模塊3,其中Zigbee通信模塊3包括與考勤終端1連接的第一Zigbee通信模塊31以及與管理服務(wù)器2連接的第二Zigbee通信模塊32。管理服務(wù)器2通過Zigbee通信模塊3與各考勤終端1進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。具體的,終端服務(wù)器11通過Zigbee通信模塊3將一定時(shí)間內(nèi)的考勤信息發(fā)送到管理服務(wù)器2,管理服務(wù)器2對多個(gè)教室的考勤進(jìn)行記錄,同時(shí)也可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)出當(dāng)前在進(jìn)行的考勤情況。
為了準(zhǔn)確地獲取考勤情況,考勤終端1還包括終端服務(wù)器11、顯示模塊14、多個(gè)NFC讀取設(shè)備13以及多個(gè)壓力傳感器12。其中,多個(gè)壓力傳感器12設(shè)置于座位上,且每個(gè)壓力傳感器12均有一NFC讀取設(shè)備13與之匹配。當(dāng)壓力傳感器12上面檢測到的壓力超過一定的閾值時(shí),其向終端服務(wù)器11發(fā)送一個(gè)高電平信號(hào),否則不輸出信號(hào)。終端服務(wù)器11則具有多個(gè)與所述壓力傳感器連接的使能信號(hào)輸入端和多個(gè)與所述NFC讀取設(shè)備連接的讀取信號(hào)輸入端,用于接收壓力傳感器12以及NFC讀取設(shè)備13所發(fā)出的信號(hào),同時(shí)設(shè)有儲(chǔ)存信號(hào)的儲(chǔ)存單元,其可以優(yōu)選為基于MB9BF404NA芯片的集成處理電路。優(yōu)選情況下,該使能信號(hào)輸入端和讀取信號(hào)輸入端可以通過基于PWM信號(hào)發(fā)生器的使能電路來代替,使能信號(hào)輸入端為使能電路的使能輸入端,而讀取信號(hào)輸入端為使能電路的輸入端,輸出端則向終端服務(wù)器發(fā)送NFC數(shù)據(jù)信號(hào)。在考勤終端1進(jìn)行考勤時(shí),其首先讀取壓力傳感器12的信號(hào),當(dāng)讀取到壓力傳感器12輸出的高電平時(shí),則開始接受該壓力傳感器12對應(yīng)的NFC讀取設(shè)備13發(fā)送的數(shù)據(jù)。
在NFC讀取設(shè)備13方面,其不間斷地讀取感應(yīng)范圍內(nèi)的NFC設(shè)備4所記錄的特征信號(hào)信息,包括設(shè)備持有人的個(gè)人信息。同時(shí)也不間斷地向終端服務(wù)器11發(fā)送所讀取的外部NFC設(shè)備4的特征信號(hào)信息。此過程所產(chǎn)生的效果是,當(dāng)NFC讀取設(shè)備13在感應(yīng)范圍內(nèi)沒有NFC設(shè)備4的話,其向終端服務(wù)器11發(fā)送的則是“空”信號(hào)。否則發(fā)送該座位上的被考勤者的信號(hào)。
終端服務(wù)器11在接收到NFC讀取設(shè)備13發(fā)出的信號(hào)后,將其顯示到括顯示模塊14,顯示模塊14包括多個(gè)與壓力傳感器12匹配的指示燈。在優(yōu)選實(shí)例中,顯示模塊14還可以顯示每個(gè)座位對應(yīng)的被考勤者的信息,便于查看考勤情況。
上面結(jié)合了附圖對本系統(tǒng)的實(shí)施方式做了詳細(xì)說明,但是本系統(tǒng)并不限于上述實(shí)施方式,在本領(lǐng)域技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi),還可以結(jié)合實(shí)際情況做出靈活調(diào)整。
4 持續(xù)式考勤系統(tǒng)實(shí)踐的成效
筆者在學(xué)院任教期間,將該系統(tǒng)引入到實(shí)驗(yàn)班級(jí)中進(jìn)行檢驗(yàn)成效。從實(shí)驗(yàn)效果來看,通過增加必要的約束手段,實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了長足的發(fā)展,班干部的各方面能力有了進(jìn)一步的提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面有了一定的進(jìn)步。具體的實(shí)驗(yàn)情況如下:
筆者選取了本學(xué)院數(shù)控中級(jí)班、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高級(jí)班和商務(wù)英語高級(jí)班3個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期一學(xué)期的對比實(shí)驗(yàn),上學(xué)期采用傳統(tǒng)的考勤方法,下學(xué)期采用持續(xù)性考勤系統(tǒng),并綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、觀察法、問卷調(diào)查法進(jìn)行論證。
經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)驗(yàn),經(jīng)筆者觀察所得,3個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有所改善,打架、斗毆、逃課的現(xiàn)象明顯減少,其中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高級(jí)班還被學(xué)校評為模范班級(jí)。筆者在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問卷,發(fā)出問卷137份,收回有效問卷137份。對學(xué)生對班干部滿意程度、對班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生成績、班級(jí)管理等滿意程度程度進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如表1所示。
經(jīng)過實(shí)驗(yàn)和調(diào)查,我們可以明確,引入持續(xù)性考勤系統(tǒng)后是有著一定的效果。對比3個(gè)班級(jí)在實(shí)驗(yàn)前后對班干部的滿意度、對班級(jí)紀(jì)律的滿意度、對學(xué)生成績的滿意度和對班級(jí)管理的滿意度有著明確的提高。通過對普通學(xué)生和班干部進(jìn)行一對一訪談,班干部表示用持續(xù)性考勤系統(tǒng)是一種新穎的方式,能很好地杜絕考勤中存在的盲點(diǎn);普通學(xué)生也表示引用持續(xù)性考勤系統(tǒng)科學(xué)合理,容易服眾。
5 探討與展望
本系統(tǒng)的實(shí)施,能很好地彌補(bǔ)打卡式考勤的不足,實(shí)現(xiàn)了過程性考勤和結(jié)果性考勤的結(jié)合,在實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中,取得了良好的成效,缺勤率大大降低。鑒于本系統(tǒng)的使用是面對每一個(gè)在校學(xué)生,對于在校生人數(shù)較多的院校,如何讓系統(tǒng)布置顯得更精巧,更美觀,有待進(jìn)一步的探討。
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