許巧薇 黃煒

摘要：該文結(jié)合當(dāng)前技工院校學(xué)生考勤管理的特點(diǎn)，闡述了傳統(tǒng)打卡考勤等方式的不足，研究設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)了基于近場(chǎng)通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)。該系統(tǒng)的主要特征是實(shí)現(xiàn)了考勤的持續(xù)性，能實(shí)時(shí)反映學(xué)生的出勤情況，有效地把結(jié)果考勤和過(guò)程考勤有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，收到了較好的成效。

關(guān)鍵詞：考勤；系統(tǒng)；近場(chǎng)；持續(xù)；研究

中圖分類(lèi)號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）12-0128-02

1 引言和背景

考勤是學(xué)校做好學(xué)生管理工作的重要手段。特別是在學(xué)生管導(dǎo)壓力較大的技工院校中，考勤工作更為管理層的所關(guān)注。目前學(xué)校考勤主要通過(guò)老師或者同學(xué)進(jìn)行人工考勤，這種考勤方式不但耗費(fèi)時(shí)間，而且容易出錯(cuò)。為了節(jié)省時(shí)間，提高效率，目前各大院校都實(shí)現(xiàn)了打卡考勤，即通過(guò)學(xué)生自行打卡實(shí)現(xiàn)考勤登記。不過(guò)由于這種方式是節(jié)點(diǎn)式考勤，學(xué)生只需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)打卡記錄，期間便可以不在課堂，存在著管理上漏洞。因此，設(shè)計(jì)出一種能夠堵住漏洞的持續(xù)式的考勤系統(tǒng)顯得尤為迫切和重要。

2 設(shè)計(jì)原理和相關(guān)技術(shù)參數(shù)

所設(shè)計(jì)的基于近場(chǎng)通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)包括：設(shè)置于各個(gè)教室內(nèi)的含有Zigbee通信模塊的考勤終端、設(shè)置在遠(yuǎn)端的管理服務(wù)器、相應(yīng)配套的顯示模塊等。管理服務(wù)器通過(guò)Zigbee通信模塊與各考勤終端進(jìn)行數(shù)據(jù)通信；考勤終端還包括終端服務(wù)器、多個(gè)NFC讀取設(shè)備以及多個(gè)壓力傳感器；多個(gè)壓力傳感器設(shè)置于座位上，且每個(gè)壓力傳感器均有一NCF讀取設(shè)備與之匹配；終端服務(wù)器包括多個(gè)與壓力傳感器連接的使能信號(hào)輸入端和多個(gè)與NFC讀取設(shè)備連接的讀取信號(hào)輸入端；NFC讀取設(shè)備不間斷向終端服務(wù)器發(fā)送所讀取的外部NFC設(shè)備的特征信息；終端服務(wù)器接收到壓力傳感器信號(hào)后接收NFC讀取設(shè)備的特征信息。顯示模塊則包括多個(gè)與壓力傳感器匹配的指示燈。

其中，NFC設(shè)備為儲(chǔ)存有用戶(hù)個(gè)人信息的芯片卡或者儲(chǔ)存用戶(hù)個(gè)人信息的NFC通信設(shè)備。Zigbee通信模塊為以CC2430芯片為核心的集成通信電路。壓力傳感器型號(hào)為DLRPL003。Zigbee通信模塊包括與終端服務(wù)器連接的第一Zigbee通信模塊以及與管理服務(wù)器連接的第二Zigbee通信模塊。

本考勤系統(tǒng)通過(guò)壓力傳感器以及NFC讀取設(shè)備持續(xù)式讀取兩方面進(jìn)行考勤，確保座位有人才會(huì)進(jìn)行考勤，并且會(huì)NFC讀取設(shè)備會(huì)不斷對(duì)NFC設(shè)備進(jìn)行讀取，被考勤者在只有在出勤時(shí)間內(nèi)必須正常出勤，實(shí)現(xiàn)對(duì)被考勤者進(jìn)行持續(xù)監(jiān)控，同時(shí)設(shè)立信息管理服務(wù)器，操作簡(jiǎn)單，便于集中管理，具有較好的應(yīng)用價(jià)值。

3 具體實(shí)施方式說(shuō)明

下面將結(jié)合圖例對(duì)所設(shè)計(jì)的基于近場(chǎng)通訊的持續(xù)式考勤系統(tǒng)作具體實(shí)施方面的描述。

如圖1所示，所設(shè)計(jì)的持續(xù)式考勤系統(tǒng)，包括：多個(gè)考勤終端1和管理服務(wù)器2，其中考勤終端1設(shè)置于需要進(jìn)行考勤的各教室內(nèi)而管理服務(wù)器2則設(shè)置在遠(yuǎn)端的控制室內(nèi)?？记诮K端1和管理服務(wù)器2均設(shè)有Zigbee通信模塊3，其中Zigbee通信模塊3包括與考勤終端1連接的第一Zigbee通信模塊31以及與管理服務(wù)器2連接的第二Zigbee通信模塊32。管理服務(wù)器2通過(guò)Zigbee通信模塊3與各考勤終端1進(jìn)行數(shù)據(jù)通信。具體的，終端服務(wù)器11通過(guò)Zigbee通信模塊3將一定時(shí)間內(nèi)的考勤信息發(fā)送到管理服務(wù)器2，管理服務(wù)器2對(duì)多個(gè)教室的考勤進(jìn)行記錄，同時(shí)也可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)出當(dāng)前在進(jìn)行的考勤情況。

為了準(zhǔn)確地獲取考勤情況，考勤終端1還包括終端服務(wù)器11、顯示模塊14、多個(gè)NFC讀取設(shè)備13以及多個(gè)壓力傳感器12。其中，多個(gè)壓力傳感器12設(shè)置于座位上，且每個(gè)壓力傳感器12均有一NFC讀取設(shè)備13與之匹配。當(dāng)壓力傳感器12上面檢測(cè)到的壓力超過(guò)一定的閾值時(shí)，其向終端服務(wù)器11發(fā)送一個(gè)高電平信號(hào)，否則不輸出信號(hào)。終端服務(wù)器11則具有多個(gè)與所述壓力傳感器連接的使能信號(hào)輸入端和多個(gè)與所述NFC讀取設(shè)備連接的讀取信號(hào)輸入端，用于接收壓力傳感器12以及NFC讀取設(shè)備13所發(fā)出的信號(hào)，同時(shí)設(shè)有儲(chǔ)存信號(hào)的儲(chǔ)存單元，其可以?xún)?yōu)選為基于MB9BF404NA芯片的集成處理電路。優(yōu)選情況下，該使能信號(hào)輸入端和讀取信號(hào)輸入端可以通過(guò)基于PWM信號(hào)發(fā)生器的使能電路來(lái)代替，使能信號(hào)輸入端為使能電路的使能輸入端，而讀取信號(hào)輸入端為使能電路的輸入端，輸出端則向終端服務(wù)器發(fā)送NFC數(shù)據(jù)信號(hào)。在考勤終端1進(jìn)行考勤時(shí)，其首先讀取壓力傳感器12的信號(hào)，當(dāng)讀取到壓力傳感器12輸出的高電平時(shí)，則開(kāi)始接受該壓力傳感器12對(duì)應(yīng)的NFC讀取設(shè)備13發(fā)送的數(shù)據(jù)。

在NFC讀取設(shè)備13方面，其不間斷地讀取感應(yīng)范圍內(nèi)的NFC設(shè)備4所記錄的特征信號(hào)信息，包括設(shè)備持有人的個(gè)人信息。同時(shí)也不間斷地向終端服務(wù)器11發(fā)送所讀取的外部NFC設(shè)備4的特征信號(hào)信息。此過(guò)程所產(chǎn)生的效果是，當(dāng)NFC讀取設(shè)備13在感應(yīng)范圍內(nèi)沒(méi)有NFC設(shè)備4的話(huà)，其向終端服務(wù)器11發(fā)送的則是“空”信號(hào)。否則發(fā)送該座位上的被考勤者的信號(hào)。

終端服務(wù)器11在接收到NFC讀取設(shè)備13發(fā)出的信號(hào)后，將其顯示到括顯示模塊14，顯示模塊14包括多個(gè)與壓力傳感器12匹配的指示燈。在優(yōu)選實(shí)例中，顯示模塊14還可以顯示每個(gè)座位對(duì)應(yīng)的被考勤者的信息，便于查看考勤情況。

上面結(jié)合了附圖對(duì)本系統(tǒng)的實(shí)施方式做了詳細(xì)說(shuō)明，但是本系統(tǒng)并不限于上述實(shí)施方式，在本領(lǐng)域技術(shù)人員所具備的知識(shí)范圍內(nèi)，還可以結(jié)合實(shí)際情況做出靈活調(diào)整。

4 持續(xù)式考勤系統(tǒng)實(shí)踐的成效

筆者在學(xué)院任教期間，將該系統(tǒng)引入到實(shí)驗(yàn)班級(jí)中進(jìn)行檢驗(yàn)成效。從實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，通過(guò)增加必要的約束手段，實(shí)驗(yàn)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，班干部的各方面能力有了進(jìn)一步的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面有了一定的進(jìn)步。具體的實(shí)驗(yàn)情況如下：

筆者選取了本學(xué)院數(shù)控中級(jí)班、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高級(jí)班和商務(wù)英語(yǔ)高級(jí)班3個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期一學(xué)期的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，上學(xué)期采用傳統(tǒng)的考勤方法，下學(xué)期采用持續(xù)性考勤系統(tǒng)，并綜合運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、觀(guān)察法、問(wèn)卷調(diào)查法進(jìn)行論證。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，經(jīng)筆者觀(guān)察所得，3個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有所改善，打架、斗毆、逃課的現(xiàn)象明顯減少，其中網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用高級(jí)班還被學(xué)校評(píng)為模范班級(jí)。筆者在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，向參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)出問(wèn)卷137份，收回有效問(wèn)卷137份。對(duì)學(xué)生對(duì)班干部滿(mǎn)意程度、對(duì)班級(jí)紀(jì)律、學(xué)生成績(jī)、班級(jí)管理等滿(mǎn)意程度程度進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如表1所示。

經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查，我們可以明確，引入持續(xù)性考勤系統(tǒng)后是有著一定的效果。對(duì)比3個(gè)班級(jí)在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)班干部的滿(mǎn)意度、對(duì)班級(jí)紀(jì)律的滿(mǎn)意度、對(duì)學(xué)生成績(jī)的滿(mǎn)意度和對(duì)班級(jí)管理的滿(mǎn)意度有著明確的提高。通過(guò)對(duì)普通學(xué)生和班干部進(jìn)行一對(duì)一訪(fǎng)談，班干部表示用持續(xù)性考勤系統(tǒng)是一種新穎的方式，能很好地杜絕考勤中存在的盲點(diǎn)；普通學(xué)生也表示引用持續(xù)性考勤系統(tǒng)科學(xué)合理，容易服眾。

5 探討與展望

本系統(tǒng)的實(shí)施，能很好地彌補(bǔ)打卡式考勤的不足，實(shí)現(xiàn)了過(guò)程性考勤和結(jié)果性考勤的結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)的班級(jí)中，取得了良好的成效，缺勤率大大降低。鑒于本系統(tǒng)的使用是面對(duì)每一個(gè)在校學(xué)生，對(duì)于在校生人數(shù)較多的院校，如何讓系統(tǒng)布置顯得更精巧，更美觀(guān)，有待進(jìn)一步的探討。

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