呂琪

一、案例背景

老子在《道德經(jīng)，第六十三章》中說(shuō)：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)，”所以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗，我們的課堂教學(xué)就是由無(wú)數(shù)個(gè)細(xì)節(jié)共同組成的，它可能就是那么一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情，細(xì)節(jié)雖小，但如果稍不注意，或是打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：或者破壞了氣氛，結(jié)果都不是我們所想要的，只有細(xì)節(jié)處理好了，課堂才會(huì)順利地延伸下去，注意了教學(xué)細(xì)節(jié)，才能成就精彩的課堂，今天提出對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)的關(guān)注，正是源自教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的忽視教學(xué)細(xì)節(jié)、對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)挖掘不深或錯(cuò)誤處置等現(xiàn)象，這值得我們反思。