閆巧珍，董禮平，劉方濤

（文山學(xué)院，云南 文山 663000）

我國足球運動水平長期停滯不前的現(xiàn)狀，我國教育部積極倡導(dǎo)開展校園足球活動。大力推動校園足球活動的開展，有利于足球項目的普及。本文以尋甸縣第一中學(xué)為例，通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪問法等方法，對校園足球運動在該校的開展和發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析當(dāng)前中學(xué)校園足球活動存在的問題，總結(jié)中學(xué)校園足球發(fā)展的影響因素，進一步促進中學(xué)校園足球活動開展。同時通過對尋甸縣校園足球開展的主觀因素和客觀因素進行分析，提出尋甸縣足球發(fā)展的對策建議，旨在充分利用社會資源，為尋甸縣基礎(chǔ)足球事業(yè)發(fā)展提供參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以尋甸縣第一中學(xué)為例，對校園足球開展現(xiàn)狀進行研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 圍繞尋甸縣第一中學(xué)的校園足球運動的開展的現(xiàn)狀與對策研究的主題，通過對中國期刊網(wǎng)、中國體育信息網(wǎng)、論文數(shù)據(jù)庫等電子資源網(wǎng)站的搜索和對相關(guān)的期刊、著作等書籍中有關(guān)高中生校園足球運動的文章進行歸納總結(jié)，為調(diào)查研究的進行提供理論支撐。

1.2.2 訪談法 對尋甸縣第一中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生進行訪談，并對尋甸縣第一中學(xué)校園足球運動的發(fā)展?fàn)顩r進行探討。

1.2.3 問卷調(diào)查法 在搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計了關(guān)于該校校園足球運動發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，為本次研究的進行提供數(shù)據(jù)支持。本次調(diào)查共發(fā)放問卷152份，回收有效問卷150份，回收率是98.7%，其中有效問卷是148份，有效率為98.6%。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 對所獲得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析：將問卷調(diào)查結(jié)果輸入Excel軟件進行相關(guān)數(shù)據(jù)處理及檢驗。

2 結(jié)果與分析

2.1 尋甸縣第一中學(xué)校園足球開展現(xiàn)狀

2.1.1 尋甸縣第一中學(xué)足球的開展情況通過對調(diào)查問卷的分析發(fā)現(xiàn)（表1），在收回的148張有效問卷中，分析“你最喜歡的體育項目”的調(diào)查結(jié)果，只有5.4%的學(xué)生選擇了足球選項。由此可見，足球運動在該校學(xué)生群體中受歡迎程度并不是很高，學(xué)生對于足球運動的了解認(rèn)知程度也很低淺。大部分學(xué)生選擇了籃球和乒乓球，對于選擇足球的學(xué)生雖然參與足球活動，通過訪談發(fā)現(xiàn)并不是真正了解和喜愛足球，加上他們參與足球比賽的機會較少，嚴(yán)重影響了尋甸縣校園足球活動的發(fā)展。

表1 學(xué)生喜愛的體育項目調(diào)查

2.1.2 尋甸縣第一中學(xué)足球比賽的基本情況 尋甸縣第一中學(xué)校園足球的開展主要以足球教學(xué)為主，足球比賽的開展以學(xué)校內(nèi)部年級間、班級間的比賽形式進行。但是該校組織足球比賽的頻率較低，通常一年左右的時間組織1次全校性質(zhì)的足球比賽，大部分比賽為學(xué)生自行組織的小范圍友誼比賽。但是能夠參與到其中的畢竟只有少數(shù)學(xué)生，對于大多數(shù)學(xué)生來說并不能從中得到鍛煉，這無形中打擊了一部分人的積極性。（表2）

表2 比賽開展形式與次數(shù)調(diào)查分析

2.1.3 足球比賽的器材、場地的情況 足球場地、器材是校園足球開展的硬件設(shè)施，良好的場地條件、充足的器材場地和器材是運動項目開展的基礎(chǔ)，良好的場地條件和充足的器材是提高校園足球活動質(zhì)量、吸引學(xué)生主動參與足球活動、實現(xiàn)足球校園普及目標(biāo)的物質(zhì)保障。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)該校足球器材基本可以滿足教學(xué)及訓(xùn)練等方面的需要，但是并沒有足夠數(shù)量的足球運動場地和設(shè)施。（表3）

表3 比賽器材、場地對中學(xué)生足球比賽的影響

2.2 影響尋甸縣第一中學(xué)校園足球開展的因素

2.2.1 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育場地、設(shè)備的建設(shè)和日常活動經(jīng)費的支持與否對足球運動的開展有著直接的影響。調(diào)查顯示，高中生面臨升學(xué)考試，高中一年級和二年級因為要參加體育考試開設(shè)相關(guān)體育課程，高三體育課程形同虛設(shè)，基本被文化課教師占用，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于文化課的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績關(guān)注較多，忽略了學(xué)校體育課程的開設(shè)，足球課程更是少之又少。

2.2.2 學(xué)校師資力量 體育教師是學(xué)校體育的主要實施者，在學(xué)校體育的發(fā)展中有著不可替代的作用。隨著時代的發(fā)展，學(xué)校體育對于體育教師的要求也越來越高，足球運動使一項專業(yè)性很強的運動，對體育教師有更高的要求。根據(jù)調(diào)查顯示，尋甸縣第一中學(xué)體育教師有12名，其中足球?qū)I(yè)的有2名，獲得國家足球裁判證的有4人，獲得國家足球教練證的1人，而且教師隊伍中具有較高等級運動經(jīng)歷和多年執(zhí)教的教師少之又少 ，從而導(dǎo)致了學(xué)校整個足球教師隊伍的專業(yè)水平不高。另一個不可忽視的方面是許多教師工作的積極性不高，一方面是足球?qū)I(yè)教師較少，其他專業(yè)的教師很少接觸專門的足球相關(guān)技術(shù)技能的培訓(xùn)，不能從事足球教學(xué)；另一方面學(xué)校和上級主管部門對于校園足球的不重視，缺乏相應(yīng)的資金支持，處于基層的足球教師得不到相應(yīng)的回報和報酬；還有就是沒有配套的激勵機制和政策，體育教師的熱情得不到充分的激發(fā)，不能調(diào)動體育教師工作的積極性。

2.2.3 社會的影響力 足球運動是身體對抗激烈、運動量和運動強度較大的運動項目，運動員容易發(fā)生身體的對抗，造成運動損傷?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，部分家長擔(dān)心孩子在運動中受傷。另外許多孩子從事體育訓(xùn)練后，成績下降，造成家長對體育訓(xùn)練有誤解，認(rèn)為參加體育訓(xùn)練影響孩子文化課成績。在市場經(jīng)濟的今天，許多家長認(rèn)為考上大學(xué)才是唯一的出路，參不參加運動對孩子影響不大，且練習(xí)足球還要支付高額的學(xué)費，還要占用孩子許多時間。因此在尋甸一中，足球運動并不被家長和社會人士看好，許多學(xué)生不愿意從事足球訓(xùn)練，加上外界補習(xí)班和特長班較多，更是讓學(xué)生的課余時間排得滿滿的。

2.2.4 學(xué)生參與的積極性 通過調(diào)查分析可以看到，該校學(xué)生對于足球運動的喜愛以及了解程度較低，足球運動在該校的群眾基礎(chǔ)和影響力都不高。由于受到環(huán)境、資金投入、體育場地、教師隊伍建設(shè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政府部門等諸多因素的制約，足球運動在校園的普及程度較乒乓球、籃球、羽毛球等球類運動還有較大的差距。學(xué)校對于提高學(xué)生參與足球運動的積極性并沒有有效的實施辦法，學(xué)校尚未建立和完善起一個有效的足球人才培養(yǎng)和儲備

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

通過對尋甸縣第一中學(xué)校園足球運動的開展情況調(diào)查分析，可以看出足球運動在該校開展得并不是很好。興趣是學(xué)生最好的老師，首先要讓學(xué)生對足球感興趣才能讓校園足球得到更好的發(fā)展，同時也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有更多的減壓方法。通過足球比賽能讓一個集體變得更加團結(jié)，也能讓學(xué)生更好珍惜同學(xué)之間的友誼。學(xué)校對體育活動組織次數(shù)太少，項目也很少，讓不少有其他特長的學(xué)生得不到發(fā)展，只能被動的去參加學(xué)校組織的活動，學(xué)生的積極性得不到提高。家長也是影響校園足球開展的一個關(guān)鍵點，許多家長都希望自己的孩子考上一個好的大學(xué)，從而忽略了孩子的興趣，讓許多學(xué)生壓力加劇還得不到合理的釋放。構(gòu)建校園足球文化是構(gòu)建和諧校園的重要組成部分,進行足球文化教育可以傳播體育精神,促進校園和諧。

3.2 建 議

尋甸縣第一中學(xué)的情況也在一定程度上反映了大部分學(xué)校校園足球運動的發(fā)展?fàn)顩r，對此本文提出了一些自己的觀點，希望對該校及其他學(xué)校校園足球運動的未來的發(fā)展提供參考。

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大力支持足球運動。足球運動在校園學(xué)習(xí)生活中對于學(xué)生來說有著非常大的好處，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極的更新觀念，支持學(xué)生積極參與到校園足球運動中來。應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到足球運動的健身功能、教育功能和社會效益是很顯著的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織和引導(dǎo)好中學(xué)生參與到足球運動中來，使足球的魅力得到充分的發(fā)揮。這樣既有利于校園足球運動的發(fā)展，也有利于學(xué)生的身體健康，最重要的是有利于實現(xiàn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

（2）增加資金的投入著重場地建設(shè)。國家應(yīng)加大校園體育教育經(jīng)費的投入，切實有效的解決學(xué)校足球運動開展經(jīng)費不足的問題。除了政府財政支持外，還應(yīng)該盡可能的通過商業(yè)運作等方式來解決經(jīng)費來源問題。除了國家相關(guān)部門給予的必要的配套的資金支持外，學(xué)校還應(yīng)該發(fā)揮自身的能動性，通過一些方式籌集資金進行足球場地和相關(guān)設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生提供更加便利的運動環(huán)境。

（3）加強教師隊伍建設(shè)，重視教師培訓(xùn)。在校園足球運動發(fā)展過程中，足球教師始終發(fā)揮著十分重要的作用，是學(xué)校足球訓(xùn)練水平的主要影響者。針對學(xué)校中足球師資力量欠缺、教師學(xué)歷較低、教學(xué)經(jīng)驗不足的一系列問題，學(xué)校必須加強師資力量建設(shè)，使體育教師隊伍朝著年輕化、知識化、科學(xué)化方向發(fā)展。建議學(xué)校加強現(xiàn)有教師隊伍的培訓(xùn)力度，積極引進一些高學(xué)歷、高層次的專業(yè)化人才。同時學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的獎勵機制，通過物質(zhì)獎勵和精神獎勵兩方面的辦法激勵教師的積極性。

（4）健全校園足球競賽體制。應(yīng)以競賽促訓(xùn)練，以競賽增興趣。競賽是訓(xùn)練的風(fēng)向標(biāo)，一方面通過競賽可以增大足球訓(xùn)練的規(guī)范性，另一方面競賽可以引起各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師對足球運動的重視。在足球競賽的過程中，學(xué)生可以切身的體會到其中的樂趣，從而更加積極的參與到足球運動中。相關(guān)部門應(yīng)和各學(xué)校共同努力建立起小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級聯(lián)賽體系，這樣的競賽體系的設(shè)立也會成為一個從小學(xué)到大學(xué)的足球人才輸送體系，對促進校園足球運動的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。