文/盛潔

聽(tīng)著久石讓的樂(lè)曲《Mother》,捧起本月的繪本故事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)音樂(lè)和繪本這么巧妙地搭配在一起，五月的第二個(gè)周日正值母親節(jié)，這樣的音樂(lè)和繪本也為今年的節(jié)日增添了新的感受。

一個(gè)女性一旦成為了媽媽，似乎一切就自然而然地改變了，小時(shí)候覺(jué)得媽媽無(wú)微不至的照顧和我們最不喜歡的“嘮叨”，一個(gè)不小心也傳染到了我們身上，對(duì)于自己的孩子，我們竟然也會(huì)做到如此細(xì)致。

繪本故事通過(guò)各種場(chǎng)景寫(xiě)到媽媽的不同之處，為什么媽媽在孩子面前會(huì)有各種不同表現(xiàn)呢？媽媽力氣的大小，膽量的大小和上面這些情景有關(guān)嗎？在家庭生活的過(guò)程中孩子有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己和媽媽也會(huì)有同樣的情景出現(xiàn)呢？各位家長(zhǎng)讀繪本時(shí)可以帶著孩子一起去尋找問(wèn)題的答案。

媽媽的耳朵可能是世界上最靈敏的耳朵了，當(dāng)孩子出現(xiàn)一個(gè)響動(dòng)似乎總會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)；媽媽的記憶也總是有選擇性的，有關(guān)于孩子成長(zhǎng)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)記得。當(dāng)然媽媽也會(huì)有發(fā)火的時(shí)候，雖然現(xiàn)在很多的課堂和書(shū)籍都在對(duì)媽媽說(shuō)：“不能對(duì)孩子發(fā)火”，不過(guò)好像媽媽們并不能完全做到?，F(xiàn)在的我是兩個(gè)孩子的媽媽，實(shí)在是太能理解這一點(diǎn)了。

通過(guò)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)了媽媽的不同，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)不需要任何人的引導(dǎo)和要求，而更重要的是我們要引導(dǎo)孩子如何去感受媽媽的愛(ài)及如何表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。在現(xiàn)實(shí)生活中，孩子可能會(huì)通過(guò)幼兒園、學(xué)校及各種引導(dǎo)，在特定的日子里送媽媽禮物，比如媽媽的生日、婦女節(jié)、母親節(jié)等，其實(shí)我們更要培養(yǎng)孩子如何在日常生活中愛(ài)媽媽。

常常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子不懂得關(guān)心父母和家人，其實(shí)這需要在孩子很小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，不是孩子不懂而是我們并有接受孩子的關(guān)心和愛(ài)，就如同我們說(shuō)孩子不懂得分享一樣。記得很早之前聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，大意是說(shuō)家里來(lái)了客人，孩子拿出自己的食物分享給客人，客人接過(guò)來(lái)吃了，孩子立刻就哭了，因?yàn)榧依锶藦膩?lái)都不吃。孩子理所當(dāng)然地認(rèn)為這就是正常的，所以當(dāng)有一個(gè)人真的接受孩子分享的時(shí)候，孩子反而不適應(yīng)。從孕育開(kāi)始，媽媽就已經(jīng)陪伴孩子，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)也就此開(kāi)始了，在媽媽陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)媽媽自己會(huì)覺(jué)得能給孩子的就全部要給他們，而孩子也會(huì)以他們的方式將愛(ài)回饋給我們?？墒怯袝r(shí)候媽媽們并不接收孩子的回饋，而是覺(jué)得自己為孩子做的一切都是應(yīng)該的，并不需要孩子為自己做什么。

是的，我們對(duì)于孩子的愛(ài)一定是無(wú)私的，并不想要他們?nèi)绾螆?bào)答，只是當(dāng)孩子想我們回饋愛(ài)的時(shí)候，媽媽們也一定要接收并且將自己的感受反饋給孩子，這樣我們的孩子才會(huì)懂得下一步如何做。

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